Влияние стиля педагогического руководства на формирование самостоятельности у младших школьников
Курсовая
Младший школьный возраст — это особый период в жизни ребенка. Когда ребенок приходит в школу, происходит перестройка всей системы его отношений с действительностью. У дошкольника имеется две сферы социальных отношений: «ребенок взрослый» и «ребенок дети». Эти системы связаны игровой деятельностью. Результаты игры не влияют на отношения ребенка с родителями, отношения внутри детского коллектива… Читать ещё >
Список литературы
- Бердникова Ю. Мир ребенка: развитие психики, страхи, социальная адаптация, интепретация детского рисунка. — М.: Наука и техника, 2007. — 467 с.
- Болотина Л. Р. Классный руководитель в современной начальной школе // Начальная школа. — 1995. — N 6.
- Венгер А.Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2003.
- Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. — М.: Академический Проект, 2004. — 142 с.
- Григорович, Л.А. Педагогика и психология/ Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. М.: Гардарики, 2003. 408 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М., 1990.
- Климакова Ю.В. Психологические условия изменения отношения младших школьников к «страху ошибки»: Автор — кандидат психологических наук. — М., 2000.
- Крафт Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования умений самостоятельной учебной работы в младшем школьном возрасте: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Майкоп, 2000 211 c.
- Люблинская, А. А. Детская психология / А. А. Люблинская. М.: Просвещение, 1971. 415 с.
- Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990
- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология, развитие, детство, отрочество/ Издательский Центр «Академия». — 2000 г.
- Образцова Л. В., Акимова С. Л. Психоаналитическая педагогика (сотрудничество врачей и воспитателей при работе с детьми), СПб. — 2005.
- Психология и педагогика: Учебное пособие/Под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л.Г.аптева, В. А. Сластенина. М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. 585 с.
- Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена- корреспондента РАО Реана А. А. — СПб: «Прайм-Евразия"/2005 г.- С. 225.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М., 1999- 264 с.
- Сальникова Н.Е. Работа с детьми: школа доверия. — СПб.: Питер, 2003. — 281 с.
- Селевко Г. К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая модернизация. — М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 144 стр.
- Чернышева Н.С. Характер младшего школьника: Учеб. пособие. -М.: Флинта; Наука, 2006. — 306 с.
- Шаповаленко И.В. Возрастная психология/- М.: Гардарики/ 2004 г.- С. 138.
- Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития. — Москва: Сфера, 2005. — 320 с. (Учебное пособие). С. 211.
- Щукина Г. И. Психологические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.