Развитие антропологической направленности учителя в процессе его профессиональной подготовки
Диссертация
Концепция модернизации образования Российской Федерации до 2010 года предусматривает «достижение нового, современного качества. профессионального образованияповышение. профессионализма работников образования». При этом особое значение придается, в частности, изучению сущности и содержания профессионально-личностного развития учителя в современных условиях. В официальных документах, научной… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Акмеологическое понимание субъекта //Основы общей и прикладной акмеологии. М., РАГС, Военная академия им. Ф. Э. Дзержинского, 1995
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М, Наука, 1977
- Ананьев Б.Г. «Педагогическая антропология» К.Д. Ушинского и ее современное значение. // Сов. Педагогика, 1969, № 2
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания: перспективы педагогической антропологии.//Сов.педагогика, 1965,№ 1
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL, 1968.
- Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений.
- Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина.
- Андреева И.Н., Буторина Т. С., Васильева З. И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для вузов (под ред. Васильевой З.И.) Изд. 2-е, перераб., доп. М&bdquo- 2005
- Анохин П.К. Опережающее отражение действительности. // Вопросы философии, 1962, № 7,
- Антропологические основания образования: Ученые записки ООИУ. -Орен. 1998. Оренбургский обл. ин-т усовершенствования учителей. Ученые записки ООИУ. Т. З: Антропологические основания образования. — Оренбург, 1998
- Антропологический подход в образовании: методологические аспекты: материалы межвуз. науч. конф., 28 мая 1998. Оренбург: изд-во ООИУ, 1998
- Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования. -М., 1992.
- Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. -М., 1997.
- Н.Барулин B.C. Основы социально-философской антропологии. М., 2002
- Бауэр А., Эйхгорн, Кребер Г. Философия и прогностика. М., Прогресс, 1971
- Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
- Бим-Бад Б.М., Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекциипо педагогической антропологии и философии образования. М.: Изд-во УРАО, 1998
- Блонский П.П. Возрастная педология. М.-Л.: Работник просвещения, 1930
- Богуславский М. В. Аксиологические приоритеты культурно-антропологической парадигмы в отечественной педагогике первой трети
- XX века. Теоретические и прикладные проблемы педагогической антропологии: материалы III Международной научно-практической конференции (18—20 октября 2006 года, СГПИ) / под ред. JI. JI. Редько, Е. Н. Шиянова. — Ставрополь, 2006.
- Борытко Н.М. Система профессионального воспитания студентов: гуманитарно-целостный подход// Организация развивающего воспитательного пространства вуза. М, 2005.
- Бочаров В.В. Антропология возраста. СПб., 2001
- Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., Мысль, 1979
- Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 198 824. Бубер М. Я Ты. — М., 1993
- Бубер М. Философия человека. М., 1992
- Василькова Ю.В., Филинова Н. В. Курс педагогической антропологии. -М., 2006
- Войтасик Леслав. Психология политической пропаганды. М.: «Прогресс», 1981
- Волков Ю.Г. Человек: энциклопедический словарь. -М., 2000
- Воспитательня деятельность как объект анализа и оценивания / Под общ. Ред. И. А. Зимней. М., 2003, с. 42−43
- Виленский М.Я., Сафин Р. С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. М. Высшая школа, 1989
- Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. М., 1977
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций. -М., 1983.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1956.
- Выготский Л.С. Психология.-М., 2000 стр. 122−132
- Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т., т. 2. -М., 1982−1984.
- Гальперин П.Я. Соотношение биологического и социального в человеке. -М., 1975.
- Гегель Г. В. Ф. Сочинения, т. 12, -М., 1958.
- ЗБ.Гештальттерапия. Теория и практика. Пер. с англ. / М.: Апрель Пресс, изд-во Эксмо, 2002
- Гуревич П.С., Фролов И. Т., Философское постижение человека // Человек, 1994, № 4
- Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997
- Даль В. И. Толковый словарь русского языка.
- Деркач А.А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала. М., 2000
- Деркач А.А., Кузьмина Н. В. Амеология: пути достижения вершин профессионализма. М., 1993
- Джагер и Петерман. Психологическая диагностика. -М., 1996.
- Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов.-М.: 1998
- Дубицкая Е.А. Деятельность 2-го МГУ по подготовке педагогических кадров (1918−1930)-М., 2006
- Додонов Б. И. Потребности, отношения и направленность личности. — Вопросы, психологии, 1973, № 5, с. 18—29.
- Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М., 1978.
- Емельянов Б.В. Очерки педагогической антропологии в России. -Екатеринбург, 1997
- Железнова Т.Я. Становление педагогического мировоззрения будущего учителя // автореферат кандидатской диссертации. Н. Новгород, 1996
- Забродин Ю.М., Сосновский Б. А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. // Вопросы психологии. М., 1989, № 6
- Занков Л.В. ИЗБРАННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРУДЫ // М., 1990
- Занков Л.В. К вопросу о соотношении обучения и развития // журнал «Психологическая наукаи образование». 1996. № 4.
- Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессиональной самоидентификации студентов педагогического вуза. // Вопросы психологии. М., 1998, № 2
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата современного образования// Интернет-журнал «Эйдос». — 2006. — 5 мая. http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для ВУЗов. 2-е изд. Испр. И перер. М., 200 757.3инченко В. П. Мысль и слово Густава Шпета (возвращение из изгнания). М.: Издательство УРАО, 2000
- Иванчик Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности // Актуальные проблемы социальной психологии: Материалы всесоюзного симпозиума. Кострома, 1986, стр.46−48.
- Ильенков Э.В. С чего начинается личность. М., 1979.
- Ильяшенко Е.Г. Отечественная педология в контексте развития педагогической антропологии (первая треть XX в.) // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 17.-М., 2002
- Ильяшенко Е.Г. Педагогическая антропология в России: история и современность. М., 2003.
- Ильяшенко Е.Г. Развитие антрополого-педагогических идей в России в 60−90 годы XIX века // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 16. — М., 2002
- Кагерманьян B.C. Программа мониторинга состояния воспитательной деятельности в вузах России / Организация развивающего пространства вуза: сб. нуч.-метод. Матер./ сост. И. И. Зарецкая, Н. С Чагина-Науч. Ред. И. И. Зарецкая. М., 2005 г., с.221−257
- Казакина М.Г. Школьная жизнь в России и Америке: воспитание человечности. СПб. 2006
- Кант И. Антропология, пер. Н. М. Соколова. Спб. 1900
- Кант И. О педагогике. Пер. с нем. С. Любомудрова. С критикой и биографией. 2-е издание М. К. Тихомирова. М. 1907
- Кан-Калик В.А. К разработке теории общего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе. // Формирование личности специалиста в вузе. Сб. науч. Тр. Грозный, 1980, с. 5−13.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! -М., 1996
- Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности основа учебно-воспитательного процесса. М., 1993
- Кармин А.С., Бернацкий Г. Г. Философия. СПб., 2001.
- Кедров Б.М. Единство диалектики, логики и теории познания. М.: Госполитиздат, 1963.
- Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. Спб., Спб. ГУПМ, 1999
- Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы \ Педагогика. 1995. — № 6. — с.84−89
- Кон И. С. Психология юношеского возраста: Пробл. формирования личности, учеб. Пособие для пед. Ин-тов. -М., 1976
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Директор школы, 2002, № 1, с. 97−126
- Корнетов Г. Б. Антропологический подход к изучению всемирной истории педагогики // Историко-педагогическое измерение в образовании.1. СПб., 1999
- Корнетов Г. Б. Очерки истории педагогической мысли и образования за рубежом с древнейших времен до начала XIX столетия: Учебное пособие.- М&bdquo- 2006
- Кравченко А.И. Социальная антропология. М., 2003
- Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. 1984. № 1, с. 20−27
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. JL, 1967
- Кузьмина Н.В. Проблемы обучения и воспитания студентов в вузе. Л., 1976
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л., 1961
- Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. М., 1984
- Куликов В.Б. Педагогическая антропология: истоки, направления, проблемы. Свердловск, 1988
- Лазурский А.Ф. Личность и воспитание // Естественный эксперимент и его применение. СПб., 2001.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. //Избранные психолог, произведения в 2-х т. М., 1983, Т. 2, стр. 94−231
- Лесгафт П.А. Антропология и педагогика/ Избр. Пед. Соч. М. 1988
- Лийметс X. И. Групповая работа на уроке. М., 1975.
- Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М.: ИКЦ «Академкнига», 2003.
- Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений. -М., 1981.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1984.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
- Мажар Н.Е. Диагностика профпригодности в системе непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование, М., 1991.-Вып.З.- с.23−29
- Мажар Е.Н. Диагностика профпригодности в системе непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование.-1991. Выпуск З.-с. 23−29
- Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2001
- Максакова В.И. Теоретические основы и методика воспитания младших школьников: учеб. Пособие для студентов пед. уч-щ и колледжей. М.: ГИЦ Владос, 2006
- Максакова В.И. О формировании общественной направленности личности // Воспитание в коллективе. Вып. 3, М., 1970
- Мамардашвили М.К. Эстетика мышления. М., 2000.
- Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. М., 2005
- Марков Б.В. Философская антропология. СПб., 1997
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993
- Маркова А.К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и её воспитание у школьников. М., 1989, № 1
- Мельников В.М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
- Мерлин B.C. Личность и общество. Пермь, 1990.
- Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. М., 1974.
- Мещеряков Б.Г. Психологические проблемы антропологизации образования / Вопросы психологии, 1998, № 1
- Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.
- Мудрик А.В. Социализация человека: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., — Издательский центр «Академия», 2004.
- Мясищев В.Н. Проблема личности и отношений человека. М., 1967.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. М. 1995
- Неймарк М.С. «Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе» // Вопросы психологии личности школьников, М., Просвещение, 1973.
- Нигматов. З.Г. Гуманистические основы педагогики. М., 2004
- Никиреев Е.М. Направленность личности и методы её исследования:
- Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004
- Новикова Л.И. Школа и среда. М., 1985
- Новичкова Г. А. Историко-философские очерки западной педагогической антропологии. М. 2001
- Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина М., 1987
- Огурцов А.П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб.: РХГИ, 2004
- Огурцов А.П., Педагогическая антропология: поиски и перспективы. Человек 2002 № 1,2
- Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. -М., 2001
- Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии / Э. Пайнс, К. Маслач. СПб.: Питер, 2000. — 528с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1997.
- Педагогическая антропология: учебное пособие под. Ред. Б.М. Бим-Бада. М., 1998
- Педагогическая антропология: учебное пособие / под ред. JI.JI. Редько, Е. Н. Шиянова. Ставрополь, 2005
- Педагогический факультет: 1921−2001.- М.: Прометей, 2001. 93с.
- Перлз Ф. Гештальт-подход. Свидетель терапии. М., Издательство Института психотерапии, 2001.
- Петровский А.В. История советской психологии. М., 1967.
- Петровский А.В. Психология личности и образ жизни. М., 1987.
- Пирогов Н.И. Вопросы жизни // Избр. Пед. Соч. 1952, стр. 30−35
- Пирогов Н.И. Школа и жизнь // Избр. Пед. Соч. 1952, стр. 844−846
- Плохова М.Г. Семейное воспитание как средство социализации личности //Социализация личности: исторический опыт советского периода и современные тенденции. М., 1993. С. 45−53.
- Профессиональное воспитание педагога. Сборник научно-методических материалов / Сост. Н. С. Чагина, И. И. Зарецкая. М., 2006
- Психология. Словарь. -М., 1990 стр. 258−259
- Психология. Словарь. Под ред. А. В. Петровского и Л. Г. Ярошевского.
- Психологический словарь Р-на Дону: Феникс, 2003
- Психологический словарь на azps.ru http://azps.ru/handbook/ri/napr384.html
- Рахлевская Л.К. Педагогическая антропология (человековедение) в системе непрерывного образования: (История, теория, практика) / Л. К. Рахлевская — Том. гос. пед. ун-т, Том. гос. пед. колледж 1997
- Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. Ростов на Дону, 1994.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994.-480с
- Роджерс К. Становление личности. М., 2001
- Рубинштейн М.М. Проблема учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2004
- Рубинштейн С.JI. Основы общей психологии. СПб., 2000.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В двух томах. -М. 1989,1. Т. 1
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
- Сартр Ж-П. Экзистенциализм это гуманизм // Сумерки богов / Сост. и общ.ред. А. А. Яковлева. — М.1989. — с.326—327
- Селевко Г. К. Педагогические технологии авторских школ. М. 2005.
- Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1954.
- Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
- Сластенин В.А., Опыт философско-антропологической рефлексии: к 180-летию со дня рождения К. Д. Ушинского // Цшшсш прюрггети осв1ти у XXI стшги: MaTepiani м1жнародно1 науково-практ1чно1 конференцн. -частша 1. Луганьск: Альма-матер, 2003
- Сластенин. М.: издательский дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000
- Смирнов С.А. Современная антропология // Человек. 2004. — № 1,2,3.
- Соловьев Г. Е. Антропологическая подготовка педагога. Ижевск, 2001
- Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
- Степанов П.В., Степанова И. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе. М., 2007
- Столяренко А.В., Столяренко Л. В. Антропология системная наука о человеке. — Ростов на дону, 2004.
- Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1969.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1963.
- Терра- Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь.1. М.: ТЕРРА, 1998.
- Троицкий М.М. Общие свойства и законы человеческого духа. -М., 1997.
- Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. -Тбилиси, 1961.
- Уолтер Г. Живой мозг М., Мир, 1966
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. / Педагогические сочинения: В 6 т. -М., 1990. Т.5−6
- Философский словарь. -М., 1975 стр. 301.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990
- Френе С. Избранные педагогические сочинения. М., 1990
- Фролов И.Т. Перспективы человека. М., 1983.
- Халяпина JI.H. Социализация учителя. Кузбасс, 1995
- Харитонова В.М., Ожигова А. П., Гордина Е. Г. Антропология. М. 2003
- Хирш Дж. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М., 1988.
- Чудновский В.Э. Направленность личности и поведение школьников // Сов. педагогика. 1968. — № 9.
- Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности: психологическое исследование. М., 1981.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогинеза профессиональной деятельности. М., 1982
- Шамова Т.И. Избранное. // Составители: Т. Н. Зубрева, JI.M. Перминова, П. И. Третьяков. М., 2004
- Шорохова Е.В. Личность в системе коллективных отношений. -М., 1980.
- Штейнер Р. «Антропология и педагогика». М., 1997.
- Щербаков А.И. Практикум по возрастной и педагогической психологии. М., 1987
- Ядов В.А., Палей И. М., Магун B.C. Социальная психология. Л., 1979
- Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1966
- Dickopp К.-Н. Die Krisis der anthropologischen Begrundung von Erziehung. Ratingen-Dusseldorf, 1973.
- Maldonado Th. Die Krisis der Padagogik und die Philosophie der Erziehung // Merkur. № 139. S.81
- Pleines J.-E. Uber anthropologische Betrachtungsweise in der modernen Philosophie und Padagogik // Vierteljahrschrift for wissenschaftliche Padagogik. 1979. Bd. 55. Hf. 1. S. 38−49
- Roth H.-J. Padagogische Anthropologic und Erziehungswissenschaft heute // Padagogische Rundschau. Frankfurt, 1996. Bd. 50. S. 597.
- Roth H. Padagogische Anthropologie. Hannover, 1966.
- Theorien und Konzepte der padagogische Anthropologie / Hrsg. J. Petersen und G.B. Reinert. Donauworth, 1994.