Методика преподавания естествознания в начальных классах

Дипломная Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Методика преподавания естествознания в начальных классах (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы преподавания естествознания в начальных классах
- 1. 1. Особенности педагогического процесса в начальной школе
- 1. 2. Экологическое воспитание младших школьников
- 1. 3. Обзор методов естественнонаучного образования в начальной школе
Глава 2. Методические материалы для организации естественнонаучного образования в начальной школе
- 2. 1. Разработка конспекта урока-беседы по теме «Кто такие насекомые» (1 класс)
- 2. 1. Организация проектной деятельности по теме «Собираем осенью урожай плодов»
- 2. 3. Совершенствование методов контроля и оценки результатов освоения учащимися основ естествознания
- 2. 4. Проведение внеклассных мероприятий по естествознанию
Заключение
Библиография

В основе проектирования при использовании проектной технологии лежит усвоение и знанийи способов, позволяет развивать познавательную активность и творческий потенциал ребенка. В работе представлен план организации проектной деятельности по теме «Собираем осенью урожай плодов» (в рамках изучения темы «В гости к осени»), включающий взаимодействие и с детьми, и с родителями. Так как результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний, то исследование включило поиск путей совершенствования методов контроля и оценки результатов освоения учащимися основ естествознания. Сегодня остро стоит вопрос: как можно проверить и зафиксировать достижения или неудачи учащихся в учебной деятельности, чтобы контроль пробуждал и развивал у них интерес к учению. Был разработан ряд рекомендаций, направленных на совершенствование системы методов контроля и оценки результатов освоения учащимися тем по естествознанию. Нами разработаны варианты памяток для устного опроса, критерии оценки пересказа материала из учебника, игровые задания, таблицы для заполнения при выполнении практического задания. Еще одним направлением практического исследования стали вопросы проведения внеклассных мероприятий по естествознанию. В работе представлена модель внеклассного мероприятия по теме «Мир вокруг нас», реализованного в виде групповой игры. Таким образом, можно сделать вывод о достижении цели и решении задач, определенных во введении.

Показать весь текст

Список литературы

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации»
АбдуллоеваС.Ш. ᅠ Познавательный интерес -ᅠ интеллектуальная активность школьника / С. Ш. Абдуллоева //ᅠ Начальное образование. -ᅠ 2012. -ᅠ №ᅠ 3−5 (93).ᅠ -ᅠ С. 283−285.
Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2012. — 608с.
Ахтырский С.П. ᅠ Содержательные и технологические аспекты проектной деятельности в начальной школе / С. П. Ахтырский //ᅠ Инновационная наука. -ᅠ 2015. -ᅠ №ᅠ 4−2. -ᅠ С. 77−83.
Беседина С.А. Внеурочная деятельность как активизация познавательных процессов младших школьников/ С.А. Беседина// Образование и наука. — № 3. — 2013. — С.45−48
Богушева В.И. Организация игровой деятельности / В. И. Богушева. Феникс, СПб.: 2014. — 253 с.
Болотова, Е.Л. Предпрофильное обучение в младшей школе / Е. Л. Болотова. — М.: Просвещение, 2015. — 264с.
Валеева И.В. ᅠ Развитие познавательного интереса у младших школьников /ᅠ Начальное образование. -ᅠ 2012. -ᅠ №ᅠ 2. -ᅠ С. 29−36.
Васильева Т. С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения / Т.С.Васильева// Теория и практика образования в современном мире: материалы IVмеждунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74−76.
Воронцов А.Б. Риски введения Федерального государственного образовательного стандарта и их возможная минимизация / А. Б. Воронцов. — М.: ОИРО, 2012, 186с.
Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учебное пособие для студентов пед. вузов / Е. В. Григорьева. — 2 изд., испр. и доп. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. — 283с.
Губанова М.И. Учитель и Ученик: грамотность, компетентность, технологичность: Учебное пособие / М. И. Губанова, Е. П. Лебедева. — Кемерово: ИздтельствоКРИПКиПРО, 2013. — 167с.
Кавтарадзе Д.Н. Принципы экологического образования граждан России / Д. Н. Кавтарадзе. — М.: Просвещение, 2012.- 207 с.
Кларин М.В. Инновационное образование: уроки «несистемных» образовательных практик / М.В.Кларин// Образовательные технологии. — 2014. — № 1.- с.19−29
КоджаспировА.Ю., КоджаспироваГ.М. Педагогический словарь [Текст]/ А. Ю. Коджаспиров, Г. М. Коджаспирова. — М.: Академия, 2013. — 176с.
Коростелева Н.А. ᅠ Сущностные характеристики личностного развития и самооценки детей ᅠ младшего школьного возраста //ᅠ Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. -ᅠ 2015. -ᅠ № 5. -ᅠ С. 113−116.
КрившенкоЛ.П. Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко. — М.:Проспект, 2014. — 533с.
НовгородцеваИ.В. Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин [Текст] / И. В. Новгородцева. — М.: Флинта, 2012. — 378с.
Новикова Н.Н. Интерактивные и аудиовизуальные средства обучения — составляющие информационной образовательной среды: учебно-методическое пособие. — Сыктывкар: ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования», 2014. -100с.
Оконь В. Введение в общую дидактику / В. Окунь. — М.: Академия, 2012. — 128с.
Плешакова Н. Л., Гусарова Е. Г., Сергеев С. Ю. Особенности методики преподавания естествознания в системе развивающего обучения / Н. Л. Плешакова, Е. Г. Гусарова, С. Ю. Сергеев // Современные технологии обучения и воспитания в образовательном процессе. Материалы III международного форума педагогов-инноваторов. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр». 2016- С.71−75.
ПодласыйИ.П. Педагогика. Теория и технология обучения: Учебник для вузов / И. П. Подласый. — М.: Эксмо, 2015. — 343с.
Потапова Т.В. Исследование природы вместе с детьми / Т. В. Потапова. — Москва: «Лазурь», — 2015. -256с.
Потехина Е.В. Введение в педагогическую деятельность / Е. В. Потехина. — М.: Академия, 2015. — 110с.
Сапронов И.А. ᅠ Познавательный интерес в структуре ᅠ учебной мотивации младшего школьника /ᅠИ.А. Сапронов //ᅠ Знание. Понимание. Умение. -ᅠ 2012. -ᅠ №ᅠ 3. -ᅠ С. 185−189.
СканчибасоваС.Р., БаговаЛ.Л. Методика проведения работ в уголке живой природы с учащимися младших классов / С. Р. Сканчибасова, Л. Л. Багова // Молодые лидеры — 2016. материалы I международного конкурса выпускных квалификационных и курсовых работ. Научно-образовательный центр «Знание». 2016. — С.103−106.
Тихомирова Л.Ф., БурыкинаН.М. ᅠ Развитие учебно-познавательных компетенций младших школьников в проектной деятельности ᅠ/Л.Ф. Тихомирова, Н. М. Бурыкина //ᅠ Ярославский педагогический вестник. -ᅠ 2012. -ᅠ №ᅠ 2. -ᅠ С. 104−108.
Философский энциклопедический словарь [Текст]/ Под ред. Е. Ф. Губского, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. — М.: ИНФРА-М, 2013. — 576с.
ЧучуреваМ.А. ᅠСущностно-содержательная характеристика развития познавательной активности младших школьников ᅠ//ᅠТранспортное дело России. -ᅠ 2012. -ᅠ №ᅠ 10. -ᅠ С. 156−158.
Ягодин Г. А. Проблемы экологического образования / Г. А. Ягодин. — М: Academia, 2014. — 205 с.
Гурьянова А.В. Компетентностный подход в образовании [Электронный ресурс]/ А.В. Гурьянова// Фестиваль педагогических идей «открытый урок». — Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/574 903
Пасынок Ю.Ю. Новая система оценки качества образования, ориентированная на современные результаты образования (инновационный проект) [Электронный ресурс]/ Ю.Ю. Пасынок// Фестиваль педагогических идей «открытый урок». — Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/652 381/
Троянская С.Л., Брызгалова Н. В. Педагогика: тезисы лекций и практические занятия [Электронный ресурс]: Электронное учебное пособие / С. Л. Троянская, Н. В. Брызгалова. Режим доступа: http://vaniorolap.narod.ru/

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу