)Электричка (t)другой транспорт.
Соревнования (команды-время)Смелость и настойчивость рождает преодоления.
Сбор (место)Игрыконкурсы.
Имя, отчество руководителя.
Правила поведения в лесу= НЕ орать (зря)= Не мусорить;= Не ломать.
оплата.
Выборы: командир, помощникзавхоз, комендант, команды (По 4−6 человек).
билеты.
Чай, сборы!!! слушатьсмотретьдуматьделатьпитаниеснаряжениепрограммавместе.
Выводы — опыт (практика).
проведениепереходтехника безопасностистанция.
Очень важным в туристском походе является общение. В походах необходимо стараться любую возможность использовать для поддержки общения. Мы придерживались туристского обычая: на привале продукты выкладывать на общий стол, кипятить чай и обедать все вместе. Участники группы вместе собирают хворост на костер, разжигают огонь, готовят бутерброды, участвуют в конкурсах, соревнованиях, то есть заняты общим делом. Такой поход создает атмосферу доброжелательности, товарищества, дружбы.
2.2. Подготовка школьников к походу.
Общие сведения о снаряжении для туризма и экспедиций.
Каждый путешественник берет в дорогу необходимые ему предметы. Все эти предметы: одежда, инструменты, оружие и другие вещи — называются снаряжением. В зависимости от условий, цели и особенностей похода подбирается и снаряжение. Снаряжение в любом путешествии должно во всем помогать человеку, иметь четкое целевое назначение. Снаряжение для туристских путешествий и экспедиций можно разделить на несколько групп:
Одежда и личные вещи.
Предметы специального назначения.
ИнструментыПродукты.
Предметы общего быта и снаряжения [31]Хорошее снаряжение имеет следующие качества:
прочность, легкость, надежность, универсальность.
В туристских группах снаряжения разделяют на личноеи групповое. Личное снаряжение. Вещи и предметы туристского снаряжения, которые участник похода использует непосредственно для себя, относятся к личному снаряжения. Собираясь в путешествие, не забывайте об индивидуальных особенностях своего организма и характера (см. Таблицу 2).Таблица 2Перечень личного снаряжения.
Перечень личного снаряжения.
Наименованиеособенности1−2-дневный поход.
Рюкзак (широкие лямки) Капроновый, объемный*Коврик-подстилка («пена»)3 полиуретана, многослойный*Накидка или полиэтиленовая пленка.
Укрывает от дождя и мокрого снега*Спальный мешок или одеяло.
Имея пуховик, берут пуховую «ногу"*Штормовка (зимой — с опушкой) Защитная, крепкая, с капюшоном*Костюм полевой (штормовой)Штормовка, соединенная с н / комбинезоном*Брюки или п / комбинезон3 капрона, нейлона — удобные зимой.
Куртка пуховая или меховая.
В межсезонье замена — ватникмаска ветроморозозащитная.
Подходит от строительного комплектасвитер шерстяной.
Длинный, закрывает поясницу*спортивный костюмотдельная упаковка*Личная одежда, плавки, купальникотдельная упаковка*Обувь ходовое, основное (кожаная)Ботинки, сапоги, кроссовки*Обувь запасная (в отдельном мешке) Кеды, кроссовки, спортивные тапочки.
Меховые мягкие сапоги, чулки.
Чуни, мокасины.
Носки простые (хлопок, лен)*Носки запасные (полушерстяные, шерстяные) Упакованные в полиэтилен, «всегда под рукой"*стельки запасные.
Рукавицы брезентовые, перчатки.
Зимой — перчатки теплые, меховые.
Шапочка, другой головной убор, шарф.
Лето — кепка; зима, ветер — шапкамеховая, шерстяная*Полотенце, мыло, щетка, паста, расческа.
Весь гигиенический набор — в отдельном мешочке*Кружка, миска, ложка, нож.
Не со стекла, в чехле*Спички, часть свечи, оргстекло.
Спички полезно иметь в нескольких местах*Нитки, иголка.
В закрытой капсуле.
Очки защитные и личные.
В прочном футляре.
Блокнот, карандаш, ручка, документы.
В непромокаемой упаковке*Ключи, деньги, часы, компас.
Закреплено на себе или в упаковке*И все. пакет, личная Медаптечка.
Техсредства в соответствии с условиями путешествия*"Пендаль"пенополиуретановая подложка*Лыжи, палки, креплениябахилы.
Ботинки, гетры и др. шнур лавинныйсделать разметкустраховочная система.
Обвязка, беседка.
Репшнур, капроновая лента.
Возможно: тонкий шпагат, запасной ремень.
Амортизатор (приложение к страховке).
нужна проверка.
Ледоруб, молоток.
Альпеншток, айсбайль, айс-фифи.
Карабины альпинистские (инд.).
если нужнокаска.
Изделия для горных и водных походовспасательный жилетнужна проверка.
Школьникам для туристских походов лучше выбрать универсальный регулируемый рюкзак среднего объема. Каждый путешественник складывает снаряжения в рюкзак в зависимости от своих привычек и опыта. Но все же есть некоторые общие правила, которые существенно помогут новичку, а также будут очень полезны любому опытному туристу. Рюкзак должен ровно и плотно прилегать к спине человека, не давить на плечи вниз, не шататься, а не оттягивать назад, держать низко центр тяжести, вместе с корпусом участника реагировать на быстрые изменения положения тела (для удобства быстрой реакции в лыжном походе или на горных склонах). Рюкзак должен быть, по возможности, обтекаемым, регулироваться по всем направлениям, легко надеваться, не мешать при ходьбе, желательно, чтобы участник мог в случае необходимости мгновенно освободиться от него. Рис.
1. Схема складывания рюкзака для туристского похода.
Сбор рюкзака — это умение, основанное на практических навыках (см. Рис.
1.). Надо так суметь сложить вещи, чтобы каждую из них можно было быстро достать, чтобы они не мешали друг другу, а не испортились и сохранились в случае падения рюкзака, чтобы все было упаковано компактно и удобно. Перед укладкой пустой рюкзак надо положить спинкой на пол, входом в себя, расправить все складки, уголки, лямки, стягивающие ремни. Чтобы поддержать форму рюкзака и сохранить осанку, кроме станковых, полутвердых и эластичных регулируемых систем, положительный эффект дают два листа или труба из пенополиуретана, проложенные по контуру. Удобство упаковки основано также на компоновке вещей в функциональные пакеты (блоки). Желательно все держать в чехлах. Кроме этого, части снаряжения неплохо взаимокомбинируются. Ломкие, бьющееся или такое, что может лопнуть, раздавиться (Медаптечка, фонарик, пластиковые емкости, приборы, оптика, экспонаты и т. д.) — можно перекрыть лавинной лопатой, убрать в котелок, охватить веревкой, завернуть в пуховик и т. Д. Не следует подвешивать что-нибудь в рюкзак сзади на склон, не поднимать к проблемному состоянию центр тяжести упаковками над верхним клапаном, главное — это удобство для переноски. Укладки и упаковки всего снаряжения в рюкзаке должно быть плотным, а не смещаться, а не греметь. 2.
3. Обобщение опыта походов, которые были проведены.
Описание опыта проведения похода с ночевкой (двухдневный поход) Группа: 10−12 человек. Место: Москва-окрестности Звенигорода.
Условия выезда: днем (утром)> (транспорт — переход — лагерь — постель — лагерь — отъезд).
1. Кто что значит:
командирмаршрут, место, лагерь, действия, команды на соревнования, порядок, обязанностикоменданттабор, палатки, дрова, костер, уютзавхозпродукты, приготовление пищи, контроль, хранение, учет, очередные, посуда.
Руководитель (инструктор)Все остальное и безопасность2. Личное снаряжение (кратко сгруппировано по типам предметов):Рюкзак (крепкие, широкиелямки, капрон, большие размеры, регуляция) Коврикпинополиетиленовий или полиуретановая подстилка, «пендаль"Любой главный убор., шапочка, кепка — если нужно, шарф, перчатки.
Обувь — кожаная, крепкая, спортивная, + запасные носки (шерстяные, простые) Спальный мешок или одеяло (в чехле) Свитер или теплая куртка, другая одежда.
Посуда, мыло, полотенце.
По желанию фото, гитара, музыка, книги, карты, компас, фонарь.
Накидка от дождя или личный полиэтилен.
Штормовка (капюшон)Игла, нитки, спички, другое3. Меню-раскладка:
1 день — УЖИН2 день Завтрак2 день — ОБЕДМакароны — 1 кг или гречневая каша.
Мясные консервы — 1−2 банки.
Хлеб — 1 буханка.
Чай-1Печенье или пряники — 1 кгможно: батоны — 2 шт. и масло — 200 гРис — 1 кг.
Масло — 200 гСгущенное молоко — 2 банки.
Батоны — 2 шт. Чай-1Добавки: хлеб — 1 шт. сыр — 300 г на бутерброды, печенье 1 кг.
Суп — 5 пач. + 8−10 картофелин.
Мясные консервы — 2 банки.
Хлеб — 1 шт., батоны — 2 шт. Чай-1соль.
Отъезд4. Распределение продуктов среди участников:
1. Мясные консервы- 1Батон — 1Лук — 2 шт.
2. Сгущенное молоко
— 1Хлеб — 1 Суп -23. Мясныеконсервы — 1Батон — 2 Лук — 1 шт.
4. Сгущенное молоко — 1 Хлеб — 1 Масло — 200 г 5. СупС Батон — 1 Чеснок6. Рис — ИМасло — 200 г7. Печенье — 1 8. Пряники — 0,5 кг.
Чай — 250 г9. СупС Хлеб-1Специи10. Сыр — 300 гБатон — И11. Гречка — 1 Соль — 0,3 кг 12. Мясные консервыБатон — 25. Каждый участник:
Картофель 4−6 шт. Сахар (для себя) 80−150 гбутерброды.
Соль, спички (зажигалка)Фляга с чает м или морсом.
РекомендацииХорошо, когда предмет туристского снаряжения выполняет несколько функций — он функционально универсален. Очень хорошо, когда обувь — прочная и непромокаемая, одежда — легкая и теплая, а ткань рюкзака и палатки — прочная и надежная. По своему усмотрению необходимо отбирать из большого, предложенного для всех списка личного снаряжения только то, в чем чувствуется потребность, только ценные для себя предметы. Ведь есть снаряжение, без которого нельзя обойтись в обычном туристском походе, а есть вещи, в данном турпоходе не понадобятся. Руководитель перед походом предлагает детям список возможного личного снаряжения. Но окончательно выбирать необходимое каждый должен сам. С групповым общим снаряжением все так же, но здесь есть один важный психологический нюанс. Все снаряжение группы является совместным, а значит — и Вашим. В каждом предмете, то топор, или палатку, или котел или чья-то личная байдарка, во время туристского похода Ваша частичка ответственности, Ваша моральная доля участника туристической группы, так и забота о качестве и сохранение каждой детали группового снаряжения лежит и на Вастоже, несмотря на ответственность тех, кто его несет. Продукты. Всегда надо помнить, что продукты — это очень весомая часть ноши. Продуктовый груз на всю группу и на каждого участника отдельно лучше максимально облегчить, но меньше возьмешь — меньше съешь. Стоит составить меню-раскладку для конкретного туристского похода с учетом маршрута, графика движения, нагрузок и вкусов детей. Конечно завхоз, отвечающий за продукты с помощниками и руководителем рассчитывают раскладку и равномерно распределяют закупку, упаковки и переноса продуктов среди участников, с учетом их возможностей. Каждый участник должен помнить, что продукты требуют осторожного и внимательного к себе отношения. Особенно это касается их упаковки и хранения. Предусмотрительность. Опытный учитель, классный руководитель вполне может оставить для себя решения вопроса, что еще предсказать. В зависимости от своей личной предусмотрительности и ответственности руководитель продумывает все возможные действия. Он должен быть готов в любой момент активизировать свои резервные возможности, знания, педагогический и психологический опыт в случае возникновения проблемной или опасной ситуации. А преодоление повседневных, небольших трудностей можно возложить на командира группы и его помощников. В ходе похода внимание участников особо тщательно обращалось на важные моменты по обеспечению безопасности жизнедеятельности, в частности дети обучились правильно разжигать и тушить костер, ставить палатку, защищаться от насекомых и прочих животных, оказывать медицинскую помощь и вести себя с водными объектами (на пути встречался пруд). Мы развивали коллективизм, чувство плеча в походе, поскольку турист в группе ответственен не только за свою безопасность, но и за безопасность других туристов. Дети внимательно слушали руководителей, рассчитывали свои силы. Мы выявили, что многие дети взяли много лишнего (одежда, гаджеты). Из-за этого была проведена дополнительная беседа по окончании похода — дети изучили то, что осталось, проанализировали и сделали вывод, что взятые вещи были не первой необходимости и на будущее стоит от них отказаться. Медицинская помощь не потребовалась никому. Залог этого-грамотный подход к организации похода, подбор маршрута и настрой детей. Выводы по Главе 2 В туризме заложены широкие возможности воспитания, повышения культурного, образовательного и интелектуального уровня детей и молодежи. В нем есть рекреационная оздоровительная и познавательная деятельность.
Главным мотивом деятельности путешественников выступает познавательный интерес, для полного удовлетворения которого туризм имеет большие и разнообразные возможности. Познавательные функции туризма осуществляются тогда, когда перед туристами открывается смысл всего, что они видят в природе, памятниках истории и архитектуры, культуре и хозяйственной деятельности человека. Поэтому программирование содержания туристского путешествия, его маршрута и объектов осмотра выступает как программирование познавательной деятельности. Тем самым в туризме приобретает свое выражение своеобразная форма образования и самообразования. Он помогает понять и проследить на практике закономерности и взаимосвязи, существующие в природе (в частности, географические).Разнообразие впечатлений, полученных туристами, имеет большое значение для преодоления профессиональной ограниченности, расширение образовательного и культурного уровня. Нами был организован и проведен поход для учащихся 6−8 классов в рамках курса ОБЖ по разработанным нами принципам и подходам. В целом, поход был познавательным для детей как с точки зрения формирования безопасности жизнедеятельности, так и основ туризма, а особо ценным он стал благодаря именно отработке практических навыков, работе в «полевых условиях». Итак, поход с описанными подходами к организации можно считать успешным.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Туризм — одна из важнейших явлений современности, которое подчиняется действию объективных законов развития общества. Как вид человеческой деятельности туризм имеет большое значение, что со временем будет все расти. Туризм — один из видов активного отдыха, в котором сочетаются познавательные, спортивно-оздоровительные и культурно-развлекательные цели. Доминантными могут быть различные вариации познавательных или спортивных целей, другие лишь дополнять их, и наоборот. Термин «туризм» впервые встречается в XIX в.
в — английских источниках и означает экскурсию или путешествие, которая заканчивается возвращением к началу путешествия. Конечно, это объяснение полностью не отражает значение и суть туризма. Первым этапом подготовки к многодневных путешествиям должны стать экскурсии и походы выходного дня. Походы выходного дня с целью отдыха организовываются и проводятся в любое время года. Походы выходного дня условно делятся на прогулочные, оздоровительные, тренировочные и спортивные, их различают по расстоянию, скорости движения, характером дороги и естественных препятствий и целью проведения. Нами был организован и проведен поход для учащихся 6−8 классов в рамках курса ОБЖ по разработанным нами принципам и подходам. Мы оцениваем данный поход как познавательный для детей как с точки зрения формирования безопасности жизнедеятельности, так и основ туризма, а особо ценным он стал благодаря именно отработке практических навыков, работе в «полевых условиях». Итак, поход с описанными подходами к организации можно считать успешным. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАлександров Ю. Н. Подготовка и проведение экскурсий. — М.: ЦРНБ «Турист», 1974.
Алексеев А. А. Питание в туристском походе, М.: 2003, — 64с. Вуколов В. Н. Теория и практика подготовки специалистов туристской индустрии в высших учебных заведениях: автореф. дис. докт. пед. наук / В. Н. Вуколов; Каз.ГАСТ. Алматы, 2001. — 39 с. Вяткин JI.A. Туризм и спортивное ориентирование: учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / JI.A. Вяткин, Е. В. Сидорчук, Д. Н. Немытов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с. Ганопольский В. И. Туризм и спортивное ориентирование: учеб.
для ин-тов и тех-мов физ. культ. / В. И. Ганопольский. М.: Физкультура и спорт, 1987.-240 е., ил. Гулиев, Н. А. История путешествий, туризма и туристических организаций: учебное пособие / Н. А. Гулиев, Е. В. Мельникова. — Омск: ОГИС, 2004. — 295 с. Дементьева Т. П. Методические рекомендации по проведенню зкскурсий со школьниками. — М.: ЦРНБ «Турист», 1974.
Емельянов Б. М. Методика подготовки и проведения экскурсий. -М.: ЦРНБ «Турист», 1980.
Зорин И. В. Энциклопедия туризма: справочник / И. В. Зорин, В. А. Квартальное. М: Финансы и статистика, 2001. — 368 с. Калошина Н. В. Спортивный туризм: учеб.
пособие / Н. В. Калошина. — М.: Советский спорт, 1998. 144 с. Квартальнов В. А. Основы туристской деятельности: учебник для туристских лицеев и колледжей / В. А. Квартальное, И. В. Зорин, E.H. Ильина. М.: Российский международный институт туризма, 1992. ;
239 с. Квартальнов В. А. Теория и практика туризма: учебник / В. А. Квартальнов. М: Финансы и статистика, 2003. — 672 с. Квартальнов В. А. Туризм: учебник / В. А. Квартальное. М: Финансы и статистика, 2001. — 320 с.Квартальянов.
В.А. Туризм: учеб.
дляобразоват.учрежденийтурист.
профиля/В.А.Квартальянов.-2-еизд.
перераб.
М.:Финансыи статистика, 2007. 336с. Киреева, Ю. А. Основы туризма: учеб. — практ. пособие/ Ю. А. Киреева. — М.:Сов. Спорт, 2008. — 108 с. Комплексная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5−11 классов общеобразовательных учреждений А. Т. Смирнов Б.О. Хренников М, «Просвещение» 2011гМетодика организации и проведения туристских соревнований в загородных оздоровительно-образовательных центрах / сост.
Н.С. Тишенков. — Тюмень, 2012.
Методические указания к составлению рабочей учебной программы дисциплины/Урал.
гос.пед.
ун-т.- Екатеринбург, 2011. 14с. Обеспечение безопасности туристских походов с учетом видов туризма: методические рекомендации / сост. А. А. Важенин. — Тюмень, 2012.
Основы безопасности в пешем туризме. М.: ЦРИБ «Турист», 1983. -85 с. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс для учащихся общеобразовательных учреждений А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников., под общ.
ред.А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2013.
Остапец, А. А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся: методические рекомендации / А. А. Остапец. — М., РМАТ, 2001. — 87 с. Ривкин Е. Ю. Организация туристской работы со школьниками: практическое пособие / Е. Ю. Ривкин. М.: АРКТИ. — 80 с. Родионов Д. А., Энциклопедия спорта: Эксмо-Пресс, 2002.
Сборник инструкций и методических рекомендаций по обеспечению безопасности при проведении туристско-краеведческих мероприятий с учащимися. — Красноярск: «Красноярский краевой детско-юношеский центр «Центр туризма и краеведения», 2005.
Сборник инструкций по обеспечению безопасности при проведении мероприятий туристско-краеведческой направленности / сост. Л. Ю. Бекдаирова, О. В. Баянова, А. А. Важенин, Л. Г. Кобелев и др. — Тюмень, 2012.
Смирнов А.Т., Хренников Б. О., Маслов М. В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5−9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1−11 класс. /.
Под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2013, Технология проведения и обеспечения безопасности туристско-краеведческих мероприятий: методическое пособие / сост. Л. Ю.
Бекдаирова, О. В. Баянова. — Тюмень, 2012.
— 80 с. Федотов Ю. Н., Востоков И. Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учеб.
пособие / Под ред. Ю. Н. Федотова.
М.; Советский спорт, 2002.
Штучная, Е. Б. Теория и методика спортивнооздоровительного туризма [Текст]: учеб.
пособие / Е. Б. Штучная. — Омск:[б.и.], 2005.-264с. Штюрмер К. А. Краткий справочник туриста: 3-е издание/ М.: Профиздат, 1985. — 130 с. Штюрмер, Ю. А. Опасности в туризме, мнимые и действительные / Ю. А. Штюрмер. -.
М., 1983. — 143 с.Экскурсии. Организация и методика проведения. Сборник статей. М: Профиздат, 1970.
