Таким образом, методика оценивает силу стремления к достижению цели, к успеху. Испытуемым предлагается ответить на 41 вопрос, выражая свое согласие или несогласие ответами «да» или «нет». Ответы суммируются по одному баллу при совпадении с ключом (приложение 3).Таким образом, определяются уровни выраженности мотивации достижения. Выделяют 4 уровня: от 1 до 10 баллов — низкая мотивация к достижению успеха; от 11 до 16 баллов — средний уровень мотивации к достижению успеха; от 17 до 20 баллов — умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха; свыше 21 балла — слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха.
2.Методика для определения вероятности развития стресса Дж. Тейлора в модификации Т. А. Немчина.Изучение стрессоустойчивости проводилось по методике для определения вероятности развития стресса Дж. Тейлора в модификации Т. А. Немчина.
40−50 — человек пребывает в состоянии стресса, резервы его организма близки к истощению — высока вероятность развития третьей стадии стресса. До 25 — средняя стрессоустойчивость, при отсутствии адекватных мер существует вероятность развития негативных последствий стресса. Не более 5−15 — прогнозируется высокая стрессоустойчивость. Методы статистической обработки данных.
Для математического анализа и интерпретации данных использовалась первичная статистика: мера центральной тенденции, среднее, стандартное отклонение, асимметрия, эксцесс. Статистический анализ данных проводился с помощью критерия Манна-Уитни. Эмпирическое значение критерия U-Манна-Уитни показывает, насколько совпадают (пересекаются) два ряда значений измеренного признака. Чем меньше совпадение, тем больше различаются два ряда. Основная идея критерия U-Манна-Уитни основана на представлении всех значений двух выборок в виде одной общей последовательности упорядоченных (ранжированных) значений. Формула для расчета критерия U-Манна-Уитни следующая:
где n — объем выборки X, m — объем выборки Y, RxиRy — суммы рангов для XиYв объединенном ряду. В качестве эмпирического значения критерия берется наименьшее изUxиUy. Чем больше различия, тем меньше эмпирическое значениеU. Для математической обработки данных использовалась программа STATISTICAforWind 6.
0.2. 2 Анализ и интерпретация результатов исследования.
Изучение особенностей мотивации достижения успеха.
Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 1.Сравнительный анализ показателей мотивации достижения успеха Сотрудники МЧСРаботники заводаUZp-уровень.
Элерса — мотивация к успеху21,8418,1287,0004,3750,0001.
Рисунок 1. Показатели мотивации достижения успеха у сотрудников МЧС и работников завода.
Как видно из таблицы 1 выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха у сотрудников МЧС и работников заводаданной выборки. Показатели у сотрудников МЧС выше показателей работников завода. Показатели сотрудников МЧС находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели работников завода находятся в диапазоне оценок среднего уровня. Уровень притязаний является характеристикой объясняющей степень трудности тех целей, к которым человек стремится, и достижение этих целей человек считает возможным и привлекательным для себя. Уровень притязаний может быть адекватным (то есть для человека характерно ставить перед собой те цели, которых он действительно может достичь, эти цели действительно соответствуют его способностям и возможностям) и неадекватным: завышенный уровень притязаний (когда человек претендует на то, чего не может достичь) или заниженный уровень притязаний (когда человек предпочитает выбирать легкие и упрощенные цели, хотя способен на большее). Уровень притязаний тем адекватнее, чем адекватнее самооценка личности [15]. Человек, который имеет нереалистично завышенный уровень притязаний, переоценивает свои способности и возможности, берется за задачи, которые ему не по силам и часто терпит неудачи. Человек, имеющий высокий, но реалистичный уровень притязаний стремится постоянно улучшать свои достижения, стремится к самосовершенствованию, стремится решать решению все более и более сложные задачи, стремится достигать трудных целей. Человек с умеренным уровнем притязаний стабильно и успешно решает круг задач средней сложности, он не стремится улучшить свои достижения и способности и перейти к более трудным целям. Изучение особенностей сопротивляемости стрессу.
Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 2.Сравнительный анализ показателей стрессоустойчивости Сотрудники МЧСРаботники заводаt-Стьюдентаdfp-уровеньстрессоустойчивость16,8431,04−4,0548,000,001Рисунок 2. Показатели стрессоустойчивости у сотрудников МЧС и работников завода.
Как видно из таблицы 2 выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования уровня сопротивляемости стрессу усотрудников МЧС и работников завода. Показатели сотрудников МЧС выше показателей работников завода. Показатели сотрудников МЧС находятся в диапазоне оценок высокого уровня сопротивляемости стрессу, тогда как показатели работников заводанаходятся в диапазоне оценок среднего уровня. Психический стресс, по мнению исследователей заключается в несоответствии между имеющимися в наличии ресурсами и нагрузкой. Психический стресс сопровождается такими эмоциями, как страх, гнев, удрученность и т. д. Возникновение понятия стресса (от англ.
stress — напряжение, давление) первоначально относят к физиологии, где данным понятием обозначались неспецифические биологические реакции организма в ответ на любые неблагоприятные воздействия. Позднее понятие стресс стали использовать и для описания типичных психических состояний человека в экстремальных условиях — психологический стресс. Направленность адаптационной активности и характер адаптационных процессов определяется, с одной стороны, спецификой ситуации, природой стрессорного воздействия, а с другой, — резервами организма, особенностями личности. Реализация того или иного вида адаптации к стрессовой ситуации зависит от свойств личности, мотивов и целей, психического состояния. Не менее важно — какой стрессор воздействует, какова его сила, в какую ситуацию включен человек и.т.д. Степени свободы выбора личности ограничены особенностями стрессовой ситуации, однако, личность имеет возможность выбора в реагировании, деятельности, поведении [1].
2.3 Вывод по 2 главе1) Выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха у сотрудников МЧС и работников завода данной выборки. Показатели у успешных сотрудников МЧС выше показателей студентов контрольной группы.
2) Показателиу сотрудников МЧС находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели у работников завода находятся в диапазоне оценок среднего уровня.
3) Выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования уровня сопротивляемости стрессуу сотрудников МЧС и работников завода. Показатели сотрудников МЧС выше показателей и работников завода.
4) Показатели у сотрудников МЧС находятся в диапазоне оценок высокого уровня сопротивляемости стрессу, тогда как показатели работников завода находятся в диапазоне оценок среднего уровня.
Заключение
.
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, что сотрудники МЧС обладают более высоким уровнем стрессоустойчивости, высоким уровнем мотивации достижения по сравнению с работниками завода, подтвердилась. Особенностью профессиональной деятельностилюдей экстремальных профессий является повышенный риск для жизни, как самих сотрудников, так и в какой-то мере членов их семей. Поэтому адаптация несет в себе, по отношению к профессиональной деятельности сотрудников МЧС, функцию обеспечения стабильности и устойчивости их действий в ситуациях повышенного риска. У работников завода, отличающихся эффективностью труда, отмечается высокий уровень развития психомоторики, внимания и эмоционально-волевой устойчивости. Автор отметил также наличие у этих людей сильной и подвижной нервной системы. Эффективность труда рабочего связана с динамическим глазомером, психомоторной эффективностью с участием вербального интеллекта, сенсизитивностью, эмоционально-волевой устойчивостью, эмоциональной лабильностью, подвижностью нервных процессов. Индивиды, ориентированные на достижение успеха, способны правильно оценивать свои способности, успехи и неудачи, адекватно оценивать себя. У них выявляется реалистический уровень притязаний. Напротив, люди, ориентированные на неудачу, неадекватно оценивают себя, что, в свою очередь, ведет к нереалистичным притязаниям (завышенным или заниженным). В поведении это проявляется в отборе лишь трудных или слишком легких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в своих силах, тенденции избегать соревнования, некритичности в оценке достигнутого, ошибочности прогноза и т. д.
Список использованных источников
.
Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. СПб., 2004.
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., Педагогика, 2004.
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2004. — 265 с. Бассаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности. — Ашхабад Ылим, 2007.
Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний // Учебное пособие. — М.: Инс-т Психологии РАН РФ, 2004, 179 c. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. —.
СПб.: Питер, 2009. — 336 с. Гринберг Дж. Управление стрессом. 7_е изд. — СПб.: Питер, 2004.
Занюк С. С. «Психология мотивации», К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.
Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.СПб.: Речь, 2009.
Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. — СПб.: Питер, 2008. — 428 с. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Серия «Мастера психологии» Спб Питер 2008 г.
512с.Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний//Психология личности. Тексты. — М., 2002.
Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. — М.: МГУ, 1993.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2005.
Наследов А.Д. «Математические методы психологического исследования» — СПб: Речь, 2004.
Никифоров Г. С. «Психология менеджмента», Учебное пособие д / вузов, СПб.: СПбГУ, 2000.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005. -.
325 с. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Изд-во «БАХРАК-М», 2011, 576 с. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г.
С. Никифорова. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. —.
639 с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с.748ХекхаузенX. Мотивация и деятельность в 2 т.// пер. с немец, под ред. Величковского Б. М. М.: Педагогика, т.1, 2003.
Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. СПб., 2006.
Приложение.
Сводная таблица результатов исследования немчин№ 1 -работающие, 2-уволившиеся.
Элерса — мотивация к успехусопротивляемость стрессуinf.
