— 2015. — № 5. Екомасов, В. В. Проблемы трудоустройства молодых специалистов / В. В. Екомасов // Журнал кадры предприятия.
— 2013. — № 5.Жданкин, Н. А. Трудоустройство выпускников: вариант решения проблемы / Н. А. Жданкин // Человек и труд. — 2012.
— № 12.Иващенко, С. А. Маркетинговые стратегии взаимодействия ВУЗа с рынками образовательных услуг и труда / С. А. Иващенко // Экономика образования. — 2009. — № 4.Мониторинг трудоустройства выпускников [Электронный ресурс]: анализ / Тихоокеанский государственный университет. -. — Режим доступа:
http://pnu.edu. ru/ru/recruitment/monitoring/Мониторинг трудоустройства выпускников: опрос молодых специалистов в 2013 году [Электронный ресурс]: анализ / Центр бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета. -. — Режим доступа:
http://pandia.ru/ text/78/567/41 369.phpНеборский, Е. В. Конкуренция на рынке образовательных услуг / Е. В. Неборский // Современные научные исследования и инновации. — 2012. — № 3.Неборский, Е. В. Конкуренция на рынке образовательных услуг [Электронный ресурс]: статья // Е. В. Неборский. Режим доступа:
http:// web.snauka. ru/ issues/2012/03/10 127.
Сведения о распределении численности выпускников очной формы обучения по каналам занятости в 2015 году Дальневосточный институт управления — филиал РАНХиГС [Электронный ресурс]: анализ / Мониторинг трудоустройства выпускников. -. — Режим доступа:
http://old.dviu.ranepa.ru/index.php?page= ctu06&rc=ctu.Серегина, И. И. Профессиональная карьера / И. И. Серегина // Социс. — 2013. — № 12. Статистика Российского образования [Электронный ресурс]: статья / Режим доступа:
http://stat.edu.ru/.Уровень восприятия вуза обществом [Электронный ресурс]: статья / Информационный портал УлГТУ. -. — Режим доступа:
http://quality.ulstu.ru/?q = node/176.Маркова А. М. Модель прогнозирования персонального роста руководящих кадров // Организация управления. 2006. № 9. — С.14 — 16. Разумова Т. О. Повышение конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда: взаимодействие вузов и работодателей // Уровень жизни регионов России, 2007, № 8−9. — С.32Уровень восприятия вуза обществом[Электронный ресурс]:
http://quality.ulstu.ru/?q=node/176.Гильманова, А.З., Коваленко, С. О. Роль ВУЗа в трудоустройстве выпускников. // Социс — 2015. — №.
1. — С.134−13.Жданкин, Н. А. Трудоустройство выпусников: вариант решения поблемы. // Человек и труд. — 2012. № 12- С.
26−27.Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.
12.2012 № 273-ФЗ // Собр. Законодательства РФ. — 2012. — № 15. ПРИЛОЖЕНИЯПриложение, А Анкета для проведения социологического исследования"Перспективы трудоустройства выпускников ДВИУ специальности Государственное и Муниципальное управления"…28Приложение БПлан проведения фокус-группы в рамках социологического исследования «Перспективы трудоустройства выпускников ДВИУ специальности Государственное и Муниципальное управления»…34Приложение ВПлан контент-анализа официального сайта ДВИУ РАНХиГСдля проведения социологическогоисследования"Перспективы трудоустройства выпускников ДВИУ специальности Государственное и Муниципальное управления"…37ПРИЛОЖЕНИЕ ААнкета"Перспективы трудоустройства выпускников ДВИУ специальности Государственное и Муниципальное Управление"Уважаемые респонденты! Студенты 932-Б группы проводят социологическое исследованиесреди выпускников ДВИУ специальности ГиМУ, с целью изучение основных аспектов трудоустройства выпускников после окончания ВУЗа.
Ваши искренние и точные ответы помогут сделать обобщения и выработать практические рекомендации. Ответы будут использованы в обобщённом виде. Свою фамилию указывать не надо. Анонимность гарантируется. Заранее благодарим Вас за помощь в исследовании! Для начала просим вас ответить на ряд общих вопросов. Почему Вы выбрали специальность Государственное и Муниципальное Управление? это мое призвание (нравится работать с людьми).
проще было поступить (уровень сложности вступительных экзаменов).
доступная оплата обученияпроще найти работулегче сделать карьерудругое_____________________________________________________.Что повлияло на Ваш выбор будущей профессии? родители, друзья, родственники, совет учителейпросто нужно высшее образованиедоступность обученияэто мое призвание, всегда хотел этим заниматься.
Какие источники информации Вы использовали в процессе выбора ВУЗа? сайт ДВИУ (ф)РАНХиГСпечатные издания по ВУЗам студенты ВУЗадругое____________________________________________________.В чем для Вас заключается ценность получаемого образования? дает универсальные знанияиметь высшее образование престижнознания помогут в будущей профессииможно найти хорошую работузатрудняюсь ответить. Учитывали ли Вы перспективы дальнейшего трудоустройства при поступлении в ВУЗ? да, я надеюсь устроиться по специальности, нет главное — получить высшее образование, нет нужно было поступать на другой факультет.
6.Заинтересованы ли вы сейчас в поиске работы? 1. Да2. Скорее да, чем нет 3. Скорее нет, чем да4. Нет. (Переход к вопросу № 9)7.
В какой сфере Вы работаете?1. по специальности2. маркетинг, 3. торговля4. наука, 5. образование6.
другое_____________________________________________________.
8. Как вы нашли работу? (Переход к вопросу № 10)1. личные знакомства (родственники, друзья).
2. по объявлению3. агентство по трудоустройству 4. другое_____________________________________________________.
9. Если вы не работаете, то по каким причинам?1. не могу найти работу2. в данный момент учеба важнее3. не могу определиться с выбором.
10. Умеете ли вы работать на компьютере?1. да, уверенно владею несколькими программами2. пытаюсь освоить основные программы3. нет, не умею11. Есть ли у Вас опыт постоянной работы с применением знаний по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»?1. Да, 2. Нет, опыта такой работы не имеется.
12. Как Вы думаете, насколько сложно таким людям, как Вы, устроиться на работу с перспективой карьерного роста?1. Очень сложно2. Достаточно сложно3. Достаточно просто4. Очень просто5. Затрудняюсь ответить13. Как Вы полагаете, сколько времени Вам потребуется, чтобы найти работу, после окончания ВУЗа ?1. Около недели2.
До месяца3. Несколько месяцев4. До года5. Более года6. Затрудняюсь ответить.
Перечислите, пожалуйста, какие агентства по трудоустройству и департаменты по делам молодежи в городе Хабаровске Вы знаете?_________________________________________________15. Как Вы считаете, на что в первую очередь обращает внимание работодатель при приёме на работу (выберите не более трёх вариантов ответа)?1. Средний балл диплома2. Вуз, в котором получено образование3. Опыт работы в данной области4. Навыки (обращение с компьютером, языки и пр.)5. Личные качества6. Мотивация, интерес к работе7.
Место жительства8. Рекомендации с места учебы, работы9. Наличие нужных связей у соискателя16. Кто должен решать проблемы трудоустройства молодых специалистов?
(не более 3-х вариантов ответов).
сами молодые специалисты.
вуз должен помогать выпускникам, давать больше знаний, которые они могли бы применить на практике. должен решать вуз.
должно заниматься государствозатруднились ответить 17. Считаете ли Вы полезным ввести в вузах профориентационный курс? 1. да2. Скорее да, чем нет3. Скорее нет, чем да4. Нет.
Ситуация, когда молодой специалист с высшим образованием не работает обусловлена?________________________________________19. Как вы оцениваете свои шансы найти работу после окончания вуза?1. точно найду2. скорее всего найду 3. с поиском работу будет сложно.
4. вряд ли я найду работу сразу после окончания вуза 20. Легко ли найти работу в вашем родном городе1.
весьма легко 2. поиск работы — трудное дело 3.
работу можно найти, только если повезет 4. в моем родном городе работу я точно не найду 21.
Назовите ваши основные критерии выбора работы (не более 3-х вариантов).
1. зарплата2. перспективы карьерного роста 3. возможность управлять людьми 4.
возможность самореализации 5. хорошее начальство 6. комфортные условия труда.
7. близость к дому 8. возможность зарубежных командировок 9. Другое (что именно)__________________22. Где бы вы больше всего хотели работать1. частная фирма.
2. государственные структуры 3. собственное дело 4. затрудняюсь ответить.
В заключении, сообщите пожалуйста некоторые сведения о себе23. Укажите, пожалуйста ваш пол?1. Мужской2. Женский24. Укажите пожалуйста ваш возраст1.
19−212.
21−233.
23−254. больше 2525.
Укажите пожалуйста ваше семейное положение?1. Живем в официальном браке2. Живем в неофициальном браке3. Разведен/а4. Вдовец/вдова5.
Холост/ не замужем. Большое спасибо за участие! ПРИЛОЖЕНИЕ БФокус-группа среди экспертов профессорско-преподавательского состава ДВИУ РАНХиГСМодератор: Добрый день, уважаемые участники фокус-группы. Меня зовут Петаева Регина Николаевна. Я представляю исследовательскую группу 932, которая в настоящий момент времени проводит социологическое исследование, связанное с перспективами трудоустройства выпускников направления подготовки «Государственное и Муниципальное управление». Поэтому мы пригласили вас, для участия, в так называемой, фокус-группе или же обсуждении указанной темы. Результаты фокус-группы лягут в основу предложений, которые мы обобщим на основе ваших мнений и предложим дирекции вуза. Нам очень важно услышать ваши искренние ответы, ваши объективные оценки по существу тех вопросов, которые я буду задавать. Безусловно, ваши мнения могут не совпадать друг с другом, могут расходиться, тем не менее, я попрошу никого не перебивать, дать собеседнику высказаться до конца. Формат фокус-группы не предполагает дискуссий, отвечайте чётко на поставленные вопросы. От мнения каждого зависит качество результатов, которые мы получим и тех предложений, которые мы предложим выпускникам.
Наше общение продлится порядка одного часа и будет записано на видео. Это делается для того, чтобы каждый ваш ответ не остался без внимания и был учтен. Но при этом, я хочу подчеркнуть, мы гарантируем, что данное видео не будет передано каким-либо третьим лицам. Это видео будет использоваться только лишь в обобщенном виде и только лишь в научных целях.
Никакие имена, фамилии, отчества ваши не будут использоваться ни в каких отчетах, материалах или открытых документах. На время беседы я попрошу отключить всех сотовые телефоны, чтобы они нас не отвлекали. И, для начала, предлагаю вам познакомиться. Факт знакомства способствует улучшения атмосферы внутри фокус-группы. Поэтому кратко, ФИО, должность, занимаемая в ДВИУ. Чтобы вам было комфортнее и понятнее, начну я. ЯПетаева Регина Николаевна, студентка 3 курса очной формы обучения направления «Социология» ДВИУ РАНХиГС. А как зовут Вас? Эксперты знакомятся. Модератор: Отлично.
Теперь можем переходить непосредственно к вопросам. Важно для нас то, что ценность выбранного исследовательской группой метода фокус-группы именно в том, что полученные ответы буду насыщенными, убедительными и аргументированными, с разными оттенками, окрасом. Ещё важный момент: на многие вопросы, которые вы будете слышать, я буду задавать вопрос: «Почему?». Вот почему нас интересует именно, так скажем, скрытый, глубокий смысл причинно-следственных аспектов тех или иных проблем. Приступим к первому вопросу: Как вы считаете, Кем может работать выпускник по специальности «Государственное и Муниципальное управление»?Каковы перспективы трудоустройства выпускников направления подготовки «Государственное и Муниципальное Управлени»?Каково, по Вашему мнению, место ДВИУ РАНХиГС среди вузов города по общим показателям? Как вы считаете, ситуация, когда молодой специалист с высшим образованием не может найти работу по специальности, чем это может быть обусловлено? Как вы думаете, профессия Государственное и Муниципальное Управление востребовано сейчас на рынке труда? Почему? Как вы считаете, почему большинство студентов, после окончания ВУЗа, находят себе работу не по специальности? Вы согласны с мнением, что у студента, участвующего во всех мероприятиях ВУЗа, проявляющего себя активно на семинарах больше перспектив быстро найти работу, нежели у студента, не участвующего в жизни ВУЗа? Расцениваете ли Вы занятие предпринимательской деятельностью как альтернативу для себя, в случае невозможности трудоустроиться выпускнику по своей специальности? Почему? Как вы думаете, почему работодатели с большим трудом берут на работу выпускников ВУЗа, без опыта работы? Вы согласны с мнением, что ВУЗ должен решать проблемы трудоустройства выпускников? Почему? Модератор: Хорошо, спасибо!
Я благодарю всех участников сегодняшней фокус-группы. Со стороны нашей исследовательской группы я гарантирую, что мы обобщим все ваши результаты, изложим рекомендации и выводы, сделанные на основе ваших оценок, отразим их в аналитической записке, которая ляжет на стол одному из заместителей директора ДВИУ. Мы надеемся, что с помощью ваших мнений, оценок, суждений, мы может чуть-чуть, но будем жить лучше здесь, в Дальневосточном институте управления. Если у кого-то есть какие-то вопросы, вы можете их сейчас задать. Если кто-то желает получить результаты, они будут в свободном доступе, оставьте свои координаты, мы Вам обязательно вышлем!
Спасибо всем, до свидания! Приложение ВПлан контент-анализа официального сайта ДВИУ РАНХиГС.
http://dviu.ranepa.ruСайт.
http://dviu.ranepa.ru будет изучен в соответствии с бланком контент-анализа:
Категории анализа.
Единицы счёта1. Статистика:
трудоустройства студентовприема студентов в вузстудентов, обучающихся в вузе по направлениям2. Участие студентовнаучныеспортивные3. Группы: — 141−142−1434.
Формы обучения:
очнаязаочная5. Внеучебная деятельность:
творческие коллективыклубы/центрыдобровольческие отрядыСтуденческие советы 6. Статус обучающегося:
специалистбакалаврмагистраспирант7. Статус в вузе:
преподавательсотрудниквыпускникстудентабитуриент8. Приемная комиссия:
правила приемаход приемапрограммы подготовкивступительные испытаниястоимость обученияссылка на заполнение заявления9. Положение на международной арене:
международное сотрудничествоориентированность информации о приемной комиссии на иностранных гражданотправка студентов на стажировки — возможность просмотра сайта на иностранных языках.
