Социализация взрослого человека

Перемещение от зрелости к старости влияет на изменение трудового статуса, содержание работы, мотивацию и отношение к жизни, а также отношение к работе как к источнику доходов и материальному удовлетворению, трудоспособности, кругу общения и самооценки. Непривычное количество свободного времени, уход с работы и новые роли заставляют пожилого человека вновь испытывать на себе тяжесть адаптации, в то время как старение человеческого организма сводит к минимуму ресурсы для вторичной адаптации. Итогом становится возникновение чувства неуверенности в завтрашнем дне и средствах на существование. С появлением чувства социального иждивенца, очень часто появляется чувство общественного унижения. Специалистами была выведена закономерность: чем старше человек, тем ниже способность адаптироваться к общественным переменам. С возрастом человек, испытывает все большее неудовлетворение различными сторонами жизни.

По наблюдениям психологов старики становятся более ворчливыми, раздражительными и печальными. Но есть и другой факт: чем человек старше, тем больше начинает ценить жизнь и ценит каждый ее день. Прекращение работы и выход на пенсию ведут к негативным последствиям: вынужденное увеличение и бытовые нагрузки, материальная зависимость от родственников, уменьшение авторитета и престижа, чувство изолированности, боязнь одиночества. Образ жизни и досуг становятся пассивными, малоподвижными и однообразными (сидение на лавочке у дома или в сквере) неспешные и укороченные прогулки, чтение газет и просмотр телепередач больше прежнего). Ощущение приближения старости и чувство бесперспективности возникают потому, что в старых теряется то, что свойственно другим возрастным группам, а именно — наличие жизненных планов. Жизненный план — идеализированная картина предстоящей жизни, стержнем которого служит предполагаемая траектория социальной карьеры и сумма возможных достижений.

Для молодого возраста жизненные планы являются неопределенной мечтой, смутными желаниями, для зрелого — четко выстроенной должностной карьерой, а для пожилых они пропадают. Из-за жизненных планов социализация из стихийного и неуправляемого процесса становится целенаправленной стратегией поведения. Зрелый индивид сравнивает с установленной целью то, чего он смог действительно добиться, и вносит сопутствующие изменения. Но у пожилого человекана подобное уже шанса нет — он не имеет требуемого запаса времени и сил. Жизненные планы направляют человека по особому: они используют мотивацию достижения. Однако пожилые не имеют ни того, ни другого. Из-за чего для них характерны пассивные виды деятельности и стихийнаяадаптация к новым общественным ролям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основную роль в процессе социализации играют агенты социализации или институты, если говорить о вторичной социализации.

Именно на них ложится ответственность по воспитанию нового члена общества или перевоспитанию уже оформившейся личности ради ее вхождения в новую социальную роль. Итак, социализация — процесс, посредством которого индивид становится членом общества, усваивая его нормы и ценности, овладевая теми или иными социальными ролями. При этом, старшее поколение передаёт младшим свои знания, формирует у них умения, необходимые для самостоятельной жизни. Так одно поколение сменяет другое, обеспечивая преемственность культуры, включая язык, ценности, нормы, обычаи, мораль. Именно посредством систематического взаимодействия с другими людьми у индивида формируются свои собственные убеждения, моральные стандарты, привычки — всё то, что создаёт уникальность личности. Таким образом, социализация имеет две функции: передача культуры от одного поколения другому и развитие Я. Основными процессами социализации, несмотря на все теории, можно назвать ресоциализацию и десоциализацию как наиболее распространенные. Ведь большую часть жизни человек проводит в осознанном, взрослом состоянии, в котором происходит вторичная (продолженная) социализация. Именно ей в большей степени принадлежат две вышеназванные стороны этого социального процесса.

Различия между социализацией детей и взрослых (по Орвилю Г. Бриму):

1.Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации.

2.Взрослые в отличие от детей могут оценивать нормы.

3.Социализация взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество «оттенков серого цвета».

4.Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым. Взрослые вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома и т. д.

5.Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. В сегодняшней России этот значимый для общества процесс проходит довольно трудно. Из-за постоянных сбоев в финансировании институты социализации, которые участвуют в становлении личности детей, не полностью справляются со своей задачей. Поэтому нынешнее общество начинает терять свои корни, так необходимые для полного становления личности. В настоящей России личность ограничивается в свободе выбора, при помощи бюджетной политики создаются условия, ведущие население России к моральному разложению. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАнтошкин В. Н. Социология.

М.: Интуит, 2012.-311сБабосов Е. М. Общая социология.

М.: 2004.-640сБатурин В. К. Социология.

М.: Юнити-Дана, 2012.-487сВолков Ю. Г. Социология.

М.: 2014.-667сГорбунова М. Ю. Общая социология.

М.: 2008.-160сЛавриненко В. Н. Социология.

М.: Юнити-Дана, 2012.-447с.