Вопросы и задания

• 1. Сформулируйте основные особенности развития социальной педагогики как науки и практики в период между мировыми войнами.
• 2. Что способствовало развитию немецкой социальной педагогики?
• 3. Какие идеи философско-антропологического знания сыграли особе значение для развития социальной педагогики в XX в.
• 4. Что общего и в чем различие социальной педагогики и социальной работы в XX в.

Темы для докладов

• 1. Историческое становление социальной работы.
• 2. Социально-педагогические аспекты Вальдорфской педагогики.
• 3. Школа С. Френэ как социально-педагогическая система.

Литература

Основная

• 1. История педагогики и образования. От зарождения воспитании в первобытном обществе до конца XX в.: учеб, пособие для пед. учеб, заведений / под ред. академика РАО А. И. Пискунова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.
• 2. История социальной педагогики (Становление и развитие зарубежной социальной педагогики): учебник / под ред. В. И. Беляева. — М.: Гардарика, 2003.
• 3. Никитин, В. А. Начала социальной педагогики: учеб, пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1999.
• 4. Нимайер, К. Социальная педагогика как наука и профессия // Актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы: хрестоматия учебных текстов германских преподавателей и экспертов по социальной работе и социальной педагогике / под общ. ред. проф. Ф. Прюс и д-ра Ф. Беттмер; пер. с нем. Н. Хельд и О. Бурковой. — М.: Издательская компания «Подвиг», 2001. —С. 79—110.

Дополнительная

• 1. Актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы: хрестоматия учебных текстов германских преподавателей и экспертов по социальной работе и социальной педагогике / под общ. ред. проф. Ф. Прюс и д-ра Ф. Беттмер; пер. с нем. Н. Хельд и О. Бурковой. — М.: Издательская компания «Подвиг», 2001.
• 2. Барт, П. История социально-педагогической идеи. — Госиздат Украины, 1923.
• 3. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. — М., 1994.
• 4. Дьюи, Д. Школа и общество. — М., 1925.
• 5. Дюркгейм, Э. Метод социологии. — Киев; Харьков, 1898.
• 6. Монтессори, М. Разум ребенка; пер. с ит. — М., 1997.
• 7. Мюллер, К.-В. Социальная педагогика и социальная работа как две родственные сферы деятельности в историческом опыте Германии // Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: материалы межд. науч.-практ. конф. (Москва, 2002). — Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003. — С. 27—30.
• 8. Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: материалы межд. науч.-практ. конф. (Москва, 2002). —Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003.
• 9. Семенов, В. Д. Социальная педагогика: проблемы и пути их разрешения. — Свердловск, 1991.
• 10. Фирсов, М. В. Введение в теоретические основы социальной работы (историко-понятийный аспект). — М., 1997.
• 11. Френэ С. Избр. пед. соч.; пер. с фр. — М., 1990.