Теоретические основы обучения (дидактика)

Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.

Конфуций

В результате изучения данного раздела студенты будут: знать

• • методологические основы дидактического процесса;
• • закономерности и принципы обучения;
• • концепции содержания образования;
• • формы, методы и средства обучения и мониторинга; уметь
• • определять образовательное целенолагание;
• • использовать при организации деятельности принципы обучения;
• • работать с программными и методическими документами, нормирующими содержание образования;
• • использовать различные формы, методы и средства обучения и мониторинга; владеть
• • навыками организации процесса обучения.

Компонентами целостного педагогического процесса являются процессы обучения, воспитания и развития, протекающие в единстве и взаимосвязи. Однако каждый из этих компонентов имеет свое самостоятельное значение, особенности, и поэтому в педагогической науке традиционным является рассмотрение их в отдельности.

Изучение процесса обучения, а также его закономерностей, принципов, методов, форм и средств имеет целью наиболее полно разобраться в его специфике и таким образом организовать педагогический процесс, чтобы не только учить, но и научить, и воспитать.