Введение. 
Общая психология. 
Основные психические явления

Данное издание является продолжением учебника В. Н. Панферова, М. С. Волохонской, А. В. Микляевой «Общая психология. Теоретические основы», в котором представлена интегративная концепция психической организации человека, разработанная профессором кафедры психологии человека Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена В. Ы. Панферовым и отражающая авторскую логику преподавания курса общей психологии студентам психологических специальностей.

В общей психологии феноменология психической организации человека представлена отдельными психическими процессами (познавательными, эмоциональными, волевыми), психическими состояниями и несколькими психическими свойствами личности (темпераментом, способностями, характером, направленностью, опытом). По ним происходит аналитическое описание психического потенциала, который в реальной психологии человека функционирует как интегральная целостность, что предполагает синтез всех элементов психической организации в различных психических образованиях. Поэтому важно рассматривать феноменологию психической организации по основным интегративным психическим образованиям, в которых заключены системные свойства психики, позволяющие охарактеризовать особенности психологии человека как целостного явления.

Прикладная психология XX в. вынужденно обращалась именно к целостным формам проявления психики и психологии человека, в которых происходил интегральный синтез всех свойств психической организации человека. В результате прикладных исследований психического потенциала человека как субъекта труда и социального взаимодействия определились 12 интегративных психических образований (мотивационные, аффективные, исиходинамические, регуляторные, сенсорно-перцептивные, мнемические, интеллектуальные, рефлексивные, психомоторные, креативные, коммуникативно-речевые, нравственные). В прикладных исследованиях этих психических образований акцент делался на изучение функций, которые человек осуществляет с помощью своей психической организации как инструмента взаимодействия с миром людей, вещей и с самим собой. В результате прикладная психология внесла новые основания для классификации психических явлений. Эти основания оказались эвристичными для объяснения психологии человека как целостного явления, воспроизводящего в себе единство внутреннего и внешнего проявления психической активности человека. В результате раскрывался жизненный смысл психической деятельности человека и детерминирующая роль психологии человека в общественной жизнедеятельности людей. Это внутреннее влияние психики на все, что происходит с человеком, им чаще всего не осознается, а потому и не признается. Причины же необъяснимых поступков, поведения и деятельности человека отыскиваются вне законов его психологической деятельности, что приводит к заблуждениям и невозможности найти правильное решение жизненных проблем.

Характеристика психической организации человека по интегративным психическим образованиям позволяет превратить теоретические знания психологической науки в практический инструмент регуляции поведения и деятельности человека.

В силу обширного справочного материала в данном учебном пособии использованы внутритекстовые ссылки с указанием фамилии автора и года издания его труда. В круглых скобках, например (Ильин, 2011), приведены ссылки на списки рекомендуемой литературы, расположенные в конце глав; в квадратных скобках, например [Годфруа, 1996], содержатся отсылки на список источников в конце учебника.

После знакомства с материалом, представленном в учебнике, студент должен:

знать

• • определения, структуру, свойства и функции психических образований;
• • основные общепсихологические теории;

уметь

• • анализировать различные проявления психологии человека;
• • объяснять различные жизненные ситуации через призму знаний о психологии человека;

владеть

• • понятийным аппаратом в области общей психологии;
• • навыками распознания психических явлений;
• • навыками анализа проявлений психического потенциала человека.