Теоретические основы отбора борцов

Модельные характеристики являются своеобразным маяком при подготовке борцов высокого класса. А. А. Новиков и другие предложили проводить отбор на трех уровнях:

• 1) в специализированные детские спортивные школы и школыинтернаты спортивного профиля;
• 2) отбор молодежного состава сборной команды России;
• 3) отбор членов сборной команды России для выступления на международных соревнованиях.

На начальном этапе отбора важно определить потенциальные возможности борца. Сделать это, однако, чрезвычайно трудно, поскольку модель борца экстра-класса включает широкий комплекс динамических качеств и способностей, из которых немногие являются относительно постоянными. Речь идет, прежде всего, о генетических факторах становления мастерства борцов. Генетическая информация, считает В. М. Волков, в значительной степени определяет развитие и формирование организма, функциональные возможности систем энергообеспечения, динамику повышения двигательных качеств, их адаптационные возможности.

Интересно предположение В. И. Чудинова об ориентации при отборе на группы видов спорта, а не на отдельные виды. Это тем более целесообразно, что все виды спортивной борьбы, в общем-то, суровое занятие, которое не сразу каждому по силам.

На различных этапах отбора юных борцов следует учитывать, что темпы развития двигательных качеств у мальчиков одного паспортного возраста неодинаковы. Это обстоятельство может ввести тренера в заблуждение при оценке подготовленности юных борцов. Поэтому кроме паспортного возраста рекомендуется учитывать и биологический возраст, методика определения которого достаточно полно разработана. Интересно, на наш взгляд, предложение П. 3. Сириса по оценке потенциальных возможностей юных спортсменов (табл. 2.1).

Таблица 2.7.

Схема определения потенциальных возможностей спортсмена (по П. 3. Сирису).

Окончание табл. 2.1

Что же такое спортивный талант? Под врожденным талантом принято понимать исключительные адаптационные возможности прежде всего нервной системы, а также других важнейших систем организма к перенесению высоких тренировочных и соревновательных нагрузок, способности к освоению сложной техники борьбы, во всем ее объеме и разнообразии, и богатая физическая одаренность, прежде всего это высокие скоростные, скоростно-силовые и координационные возможности.

Результаты анкетного опроса тренеров (А. 3. Катулин, 3. М. Мамедов) показали, что более 50% тренеров при определении пригодности подростка для спортивной борьбы руководствуются внешними признаками: около 60% придают немало значения врожденным, природным физическим качествам и способностям, при этом 49% предпочитают сильных ребят, 46% — быстрых, 39% — гибких.

Например, Г. С. Туманян отбор спортсменов как раздел работы тренера по борьбе подразделяет на три части (рис. 2.1).

Здесь же отмечено, что сложность отбора состоит в ее многогранности. Она имеет педагогический, экономический, этический, метрологический и другие аспекты. Г. С. Туманяном сделана попытка ответить на вопрос: что нужно учитывать тренеру при отборе спортсменов?

Прежде всего, отметим, что эта часть деятельности тренера относится к области предвидения, от точности которого зависит эффективность отбора.

Результаты предвидения зависят от точности прогнозирования достижений подростков, которые крайне осложняются искажениями, накладываемыми в период пубертатного скачка, а также акселерацией и ретардацией^[1] физического развития. Кроме того, существенно затрудняют процедуру прогнозирования спортивных достижений подростков частые изменения их мотиваций, зарождающихся под воздействием новых биологических, духовных и социальных факторов. В связи с этим решающая роль в проблеме отбора должна быть отведена педагогическим наблюдениям и экспериментам. Особую значимость в связи с отсутствием надежного отбора приобретают вопросы этики и учет наследственно обусловленных качеств подростков.

Рис. 2.1. Три взаимообусловленные и в то же время относительно самостоятельные части отбора спортсменов.

Научная разработка проблем спортивной ориентации, спортивной селекции и комплектования сборных команд выдвинула перед учеными и тренерами четыре задачи:

• 1) определение идеального типа борца (модель олимпийского чемпиона, его модельные характеристики, к достижению которых следует стремиться);
• 2) прогнозирование темпов роста спортивных достижений (это центральная задача отбора спортсменов);
• 3) классификация отбираемых спортсменов на одаренных и неодаренных;
• 4) определение формы организации процесса отбора спортсменов (например, что выгоднее: просмотреть тысячу детей очень тщательно или 10 тысяч менее тщательно?).

• [1] Ретардация — замедление темпов роста и биологического развития детей и подростков (в том числе полового созревания) вследствие разных причин, в частноститяжелых физических нагрузок.