Музейные кружки, лекции и мастер-классы

Современные музеи становятся важными центрами дополнительного детского образования. Большую роль играют разнообразные кружки, дополняющие и развивающие школьную программу в соответствии с профилем музея.

Технические и естественнонаучные музеи разрабатывают различные прикладные занятия — например, робототехнику, программирование, физические и химические эксперименты, наблюдения за микромиром (рис. 7.6).

Рис. 7.6. Лабораторный урок «Мир под микроскопом». ГДМ^1.

Распространены различные художественные занятия: рисунок, живопись, скульптура, декоративно-прикладное творчество. Специалисты музея на примерах экспонатов объясняют основные приемы изобразительного искусства, ученики выполняют творческие задания в определенной стилистике и технике (рис. 7.7, 7.8).

Помимо регулярных кружков могут быть и разовые привлекающие школьников мероприятия — олимпиады, конкурсы, викторины, творческие вечера. За счет соревновательности достигается необходимый мотивирующий эффект: дети готовятся к мероприятию, отправляют в музей свои работы (например, творческое эссе или рисунки), знакомятся с дополнительной литературой. Успешный результат подобного музейного мероприятия может быть включен в индивидуальное портфолио обучающегося.^[1]

Рис. 7.7. Кружок живописи в ГТГ.

Фото: Евгений Алексеев / Третьяковская галерея.

Рис. 7.8. Занятие по керамике в Историческом шатре на фестивале «Спасская башня». ГИМ^1.

Неожиданный эффект может дать привлечение в качестве экскурсовода или лектора на первый взгляд «немузейной» персоны, например, рок-звезды или известного футболиста. Через их личный взгляд в музей могут впервые прийти молодые люди совершенно иной культурной ориентации.

Некоторые музеи по выходным дням проводят для детей мастерклассы: приглашаются специалисты в специальной узкой области, и дети изучают, скажем, азы гончарного мастерства, бисероплетения, собирания гербариев, наблюдения за звездным небом или изготовления шоколадных фигурок.

С одной стороны, музей приобретает устойчивую группу посетителей в лице детей и их родителей, способствует образованию и художественному развитию. С другой стороны, кружки и мастер-классы становятся дополнительным источником внебюджетных доходов, помогают финансировать другие просветительские проекты.^[2]

«Наш музей старается приучить детей к творчеству Пушкина с дошкольного возраста. Первые осознанные посетители смогут, посредством нашего музея, создать для себя первое впечатление о Пушкине и его сказках. Это самая благодарная аудитория. Раз посетив нас, они вновь и вновь приходят уже на другие выставки и экспозиции. Вырастают в нашем музее, становятся нашими друзьями» (Евгений Богатырев, директор Государственного музея А. С. Пушкина)^[3].

Аналогичную кружкам роль играют лекционные программы для взрослых. Важная музейная задача — популяризация науки, искусства, исторического наследия — может выполняться не только экскурсиями по экспозиции, но и путем приглашения лекторов-специалистов из университетов и научных организаций.

• [1] URL: http://www.darwinmuseum.ru/img/edulab/edulab-l.jpg (дата обращения:25.10.2018).
• [2] URL: http://www.shm.ru/upload/iblock/82d/600.jpg (дата обращения: 25.10.2018).
• [3] Интервью с директором Государственного музея А. С. Пушкина Евгением Анатольевичем Богатыревым // Клаузура. 23.02.2015. URL: https://klauzura.ru/2015/02/intervyu-s-direktorom-gosudarstvennogo-muzeya-a-s-pushkina-evgeniem-anatolevichem-bogatyrevym/ (дата обращения: 25.10.2018).