Общая характеристика информационных технологий

Что такое информатизация общества?

Стремительное развитие цивилизации привело во второй половине ХХ в. к новому этапу развития общества — переходу от индустриального общества к информационному. Процесс, который обеспечивает этот переход, получил название информатизации. Информатизация — процесс создания, развития и всеобщего применения информационных средств и технологий, обеспечивающих достижение и поддержание уровня информированности всех членов общества, необходимого и достаточного для кардинального улучшения средств труда и условий жизни в обществе Информатизация общества — организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

Информатизация — это сложный социальный процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Он требует серьёзных усилий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др.

Информатизация — это не столько технологический, сколько социальный и даже культурологический процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Такие процессы требуют серьёзных усилий не только властей, но и всего сообщества пользователей информационно-коммуникационных технологий на многих направлениях. Необходимой составляющей процесса информатизации общества является появление и развитие компьютеров, которые представляют собой универсальные технические средства обработки любой информации. А коммуникационные средства, использующие компьютеры, служат для связи и передачи информации.

Цель информатизации — улучшение качества жизни людей за счет увеличения производительности и облегчения условий их труда, трансформация движущих сил общества, которые должны быть перенацелены на производство услуг, формирование производства информационного, а не материального продукта. В ходе информатизации решаются задачи изменения подходов к производству, модернизируется уклад жизни, система ценностей. Особую ценность обретает свободное время, воспроизводятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От граждан информационного общества требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания. Изменяется материальная и технологическая база общества, ключевое значение начинают иметь различного рода управляющие и аналитические информационные системы, созданные на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Один из этапов перехода к информационному обществу — компьютеризация общества, где основное внимание уделяется развитию и внедрению компьютеров, обеспечивающих оперативное получение результатов переработки информации и ее накопление.

Информационное общество характеризуется следующими признаками:

• 1. Большинство работающих (до 80%) занято в информационной сфере, т. е. сфере производства информации и информационных услуг.
• 2. Любому члену общества практически в любой точке территории и в приемлемое время обеспечена техническая, технологическая и правовая возможность доступа к нужной информации (за исключением военных, государственных, коммерческих секретов).
• 3. Информация становится стратегическим ресурсом общества и занимает ключевое место в экономике, образовании, культуре.

Основной инструмент компьютеризации — ЭВМ (или компьютер). Человечество проделало долгий путь, прежде чем достигло современного состояния средств вычислительной техники.

Основными этапами развития вычислительной техники являются:

I. Ручной — с 50-го тысячелетия до н. э.;

II. Механический — с середины XVII века;

III. Электромеханический — с девяностых годов XIX века;

IV. Электронный — с сороковых годов XX века.

Глобальный процесс информатизации общества является проявлением общей закономерности развития цивилизации. Сегодня этот процесс приобрел общепланетарный характер и охватывает практически все развитые страны мира. Информатизация общества влечет за собой многие радикальные научно-технические, экономические и социальные перемены, существенным образом изменяет привычные условия жизни людей, их производственной деятельности, быта и отдыха. Тенденции и темпы развития этих изменений убедительно свидетельствуют о том, что XXI век — век информации.

Информатика — широчайшая сфера науки, возникшая на стыке нескольких фундаментальных и прикладных наук. Это достаточно новая научная дисциплина, переживающая в настоящее время период своего бурного развития. Зародившись в недрах науки о процессах управления — кибернетики, — информатика сегодня быстро расширяет свою предметную область. Из технической дисциплины о методах и средствах обработки данных при помощи вычислительной техники она превращается в фундаментальную науку об информации и информационных процессах не только в технических системах, но также в природе и обществе.

В отличие от кибернетики, внимание которой сосредоточено в основном на исследовании систем и процессов управления, главными объектами изучения информатики являются информационные системы, методы и средства генерации, хранения, передачи и использования информации в различных условиях, которые в последние годы получили обобщенное название информационных сред.

Информатика как самостоятельная наука имеет сегодня не только достаточно четко очерченную проблемную область, но и собственные методы исследования. К их числу относятся метод информационного подхода, а также метод информационного моделирования изучаемых явлений. Использование этих методов позволяет выявлять, анализировать и понимать многие фундаментальные свойства и закономерности природных и социальных явлений.

Информатика содействует развитию ряда научных направлений, выполняя тем самым интегративную функцию в системе наук. Вокруг нее формируется целый комплекс новых направлений научных исследований, находящихся на стыках информатики с другими науками (отраслевая информатика). К этим направлениям относятся социальная информатика (наука о процессах информатизации общества), биологическая информатика (наука об информационных процессах в биологических системах), социальная когнитология (наука о развитии интеллектуального потенциала общества) и некоторые другие.

Теоретическую основу информатики составляют фундаментальные науки, которые в равной степени относятся и к математике, и к кибернетике: математическая логика, теория информации, комбинаторный анализ, формальная грамматика и т. д. Кроме этого, информатика имеет и свои собственные разделы: операционные системы, архитектура электронных вычислительных машин (ЭВМ), теоретическое программирование, теория баз данных. Тесно связана информатика с химией, электроникой и радиотехникой. Предметом информатики является информационный ресурс как симбиоз знания и информации. Поэтому возможно рассматривать информатику как отрасль народного хозяйства, фундаментальную науку, прикладную науку.

Как отрасль народного хозяйства информатика представляет собой совокупность предприятий разных форм хозяйствования, где занимаются производством компьютерной техники, программных продуктов, разработкой современных информационных технологий. Значение информатики как отрасли производства заключается в том, что от нее зависит рост производительности труда в других отраслях народного хозяйства (в настоящее время около 50% всех рабочих мест в мире поддерживается средствами обработки информации).

Как фундаментальная наука информатика занимается методологией создания информационного обеспечения процессов управления любыми объектами на базе компьютерных информационных систем. Цель исследований в данной области — получение обобщенных знаний о любых информационных системах, выявление общих закономерностей их построения и функционирования.

В отечественных научных разработках реализацией возможностей ИКТ в процессе образования занимается отрасль педагогической науки — информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой разработки и оптимального использования, современных ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания и используемых в комфортных и здоровьесберегаюших условиях. Этот процесс предполагает решение следующих проблем и задач:

• — выявление научно-педагогических, методических, нормативно-технологических и технических предпосылок развития образования в условиях массовой коммуникации и глобализации современного информационного общества;
• — совершенствование методологической базы отбора содержания образования, разработки методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества массовой коммуникации и глобализации;
• — обоснование и разработка моделей инновационных и развитие существующих педагогических технологий применения ИКТ в различных звеньях образования, в том числе форм, методов и средств обучения;
• — создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять деятельность по сбору, обработке, передаче, хранению информационного ресурса, по продуцированию информации;
• — разработка исследовательских, демонстрационных прототипов электронных средств образовательного назначения, в том числе программных инструментальных средств и систем;
• — использование распределенного информационного ресурса всемирной сети Интернет в образовательных целях и разработка технологий информационного взаимодействия на базе глобальных телекоммуникаций;
• — продуцирование педагогических приложений в сетях на базе потенциала распределенного информационного ресурса открытых образовательных систем телекоммуникационного доступа
• — разработка средств и систем автоматизации процессов обработки учебного исследовательского, демонстрационного, лабораторного эксперимента как реального, так и виртуального;
• — создание и применение средств автоматизации для психолого-педагогического тестирования и разработки диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их продвижения в учении, установления интеллектуального потенциала обучающегося;
• — совершенствование механизмов управления системой образования, в том числе управления образовательным учреждением (системой образовательных учреждений) на основе использования автоматизированных баз и банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, коммуникационных сетей.

Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена.

Информатизация общества обеспечивает:

• — активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности его членов;
• — интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
• — высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.