Понятие автоматизированной обучающей системы, ее основные элементы

Автоматизированные обучающие системы (АОС) — комплекс технического, учебно-методического, лингвистического, программного и организационного обеспечений на базе ЭВМ, предназначенный для индивидуализации обучения. Полат Е. С., Буханкина М. Ю., Моисеева М. В. Дистанционное обучение, -2004. АОС представляют собой программно-технические комплексы, включающие в себя методическую, учебную и организационную поддержку процесса обучения, проводимого на базе информационных технологий. АОС — одно из наиболее эффективных средств интенсификации обучения при повышении квалификации специалистов. АОС позволяют в оригинальной методической форме выработать у обучаемых необходимые навыки и умения, а так же закрепить лекционный материал. Рекомендации по использованию автоматизированных систем в учебном процессе // Система непрерывного фирменного профессионального образования ОАО «Газпром» [Электронный ресурс]. URL: http://www.snfpo.ru/help/articles/aosinsno.htm. (дата обращения: 10.11.2013).

Такого рода системы обладают весьма широкими возможностями. В частности, они имеют неограниченные ресурсы в области моделирования изучаемых объектов и явлений, а также непосредственным образом участвуют в выборе продукта учебной деятельности. Кроме того, АОС берет на себя внушительный объем операций в процессе самообучения, освобождая обучаемого от ряда компонентов ориентировочной, исполнительской, контрольной и корректировочной деятельности, дает обучаемому оперативные указания относительно процедуры выполнения составляющих учение актов.

АОС работают в двух режимах: ОБУЧЕНИЕ и ЭКЗАМЕН.

Режим ОБУЧЕНИЕ состоит из ряда независимо функционирующих тем обучения. Каждая тема включает в себя цветные наглядные рисунки и схемы с элементами мультипликации, текстовый теоретический материал, контрольные вопросы и учебно-тренировочные задачи. Все темы обучения работают в следующих режимах:

• · Входного контроля, включающего опрос обучаемого по данной теме и теоретическое обучение с помощью текстовой информации;
• · Тренировки, обеспечивающий демонстрацию работы отдельных систем;
• · Контроля, в котором обучаемый самостоятельно выбирает порядок действий по выполнению задачи;
• · Подсказки (при контроле знаний) с указанием на очередное правильное действие при решении задачи;
• · Фиксации ошибок, позволяющий накапливать допущенные обучаемым ошибки при входном контроле и решении задач, входящих в тему обучения, а также выводить их на печать с указанием имени обучаемого, названий выполненных задач, количества ошибок и подсказок.

Режим ЭКЗАМЕН включает в себя контрольные вопросы. После ответа на предлагаемые контрольные вопросы печатается протокол экзамена с указанием даты, имени экзаменуемого, количества вопросов и неправильных ответов. Рекомендации по использованию автоматизированных систем в учебном процессе // Система непрерывного фирменного профессионального образования ОАО «Газпром» [Электронный ресурс]. URL: http://www.snfpo.ru/help/articles/aosinsno.htm. (дата обращения: 10.11.2013).

Концептуальную основу обучающей системы можно охарактеризовать следующими положениями:

• · руководство обучением — предъявление обучаемому учебного материала и обработка его ответов;
• · история обучения (мониторинг) — регистрация материала, предъявляемого обучаемому и его ответов;
• · модель обучаемого — анализ текущего уровня знаний, умений и прогноз будущей деятельности обучаемого;
• · стратегия обучения — соотнесение систематизированного образа обучаемого с обобщенными типами учебных воздействий и выбор очередного воздействия;
• · генерация обучающих воздействий — выработка конкретного обучающего воздействия, используемого в блоке руководства обучаемым.

Для нормального функционирования АОС нуждается в соответствующем обеспечении. Стандартная система должна содержать следующие элементы:

• 1. Техническое обеспечение;
• 2. Математическое обеспечение;
• 3. Программное обеспечение;
• 4. Учебно-методическое обеспечение;
• 5. Организационное обеспечение.

Под техническим обеспечением АОС понимается комплекс средств вычислительной техники, обеспечивающих функционирование АОС.

Под математическим обеспечением АОС понимается совокупность математических методов, моделей и алгоритмов для решения учебных задач и обработки информации с применением вычислительной техники в автоматизированных системах.

Под программным обеспечением АОС понимается совокупность программ для реализации целей и задач автоматизированной системы, обеспечивающих ее функционирование.

Учебно-методическое обеспечение — это подлежащий усвоению учебный материал, т. е. объяснительные тексты и инструкции, учебные и контрольные задания и вопросы для проверки качества усвоения. В учебно-методическое обеспечение АОС включается и разработанный преподавателем-методистом сценарий обучения, представляющий собой указания относительно процедуры управления учением в тех или иных ситуациях, данные на языке инструкций для автоматизированной системы. Этот вид обеспечения может содержать и методические указания для преподавателей, проводящих занятия в компьютерном классе с автоматизированной системой.

Организационное обеспечение — это вся документация, определяющая график работы с АОС (расписание занятий, формы заявок на обслуживание компьютерного класса, списки групп учащихся, инструкции по обращению с техническими устройствами и т. п.). Моделирование образовательной области // Информационные ресурсы — ТГПУ. [Электронный ресурс]. URL: http://www.tsput.ru/res/informat/sist_seti_fmo/lekcii/lekciy-2.html#name4. (дата обращения: 10.11.2013).