Цели и руководящие положения развития профильного обучения в модели 12-летнего образования
Возможность получения общего среднего образования в общеобразовательных организациях различного типа. В этом случае основная цель образовательного процесса — дать общеобразовательную подготовку для последующего освоения программ профессионального образования, профессиональную ориентацию учащихся на основе дифференциации и интеграции содержания образования путем организации профильного обучения… Читать ещё >
Цели и руководящие положения развития профильного обучения в модели 12-летнего образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» общее среднее образование, наряду с техническим и профессиональным, является элементом среднего образования. Цель общего среднего образования заключается в обеспечении условий для развития у старшеклассников способности к самостоятельной деятельности, готовности к ценностному осмыслению ситуаций, происходящих событий, к самостоятельному выбору необходимой информации и способа решения возникших проблем на основе нравственных норм, к социальному и профессиональному самоопределению.
Структура среднего образования определяет возможные пути получения общего среднего образования учащимися после освоения программ основного среднего образования (10 класс):
Возможность получения общего среднего образования в общеобразовательных организациях различного типа. В этом случае основная цель образовательного процесса — дать общеобразовательную подготовку для последующего освоения программ профессионального образования, профессиональную ориентацию учащихся на основе дифференциации и интеграции содержания образования путем организации профильного обучения в рамках общественно-гуманитарного, естественно-математического и технологического направлений. Учащимся предоставляется право выбора уровня, формы и способа обучения, индивидуальных творческих программ в соответствии с интересами, способностями и проектируемыми профессиями.
Выпускник овладевает систематизированными представлениями о мире, обществе и человеке, видами познавательной и коммуникативной деятельности, необходимыми для обучения на последующем уровне образования. Овладение учащимися предметными знаниями и компетенциями в рамках выбранного направления профильного обучения становится основой для социального и профессионального самоопределения.
Возможность получения общего среднего образования в организациях технического и профессионального, после среднего образования. Основная цель образовательного процесса — завершение общеобразовательной подготовки обучающихся 1−2 курсов через освоение программ предметов инвариантной части учебного плана Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан общего среднего образования, а также освоение программ профессионального образования, направленных на подготовку квалифицированных специалистов технического и обслуживающего труда по основным направлениям общественно-полезной профессиональной деятельности.
В связи с этим переосмысливается роль профильного обучения в системе общего среднего образования.
Профильное обучение — система организации образовательного процесса, обеспечивающая дифференциацию и индивидуализацию обучения старшеклассников, структура и содержание которого направлены на удовлетворение интересов и склонностей учеников, а также создание условий для их ориентации в выборе будущей профессиональной деятельности.
Цели организации профильного обучения:
Способствовать достижению национальных целей системы образования в виде базовых компетенций как конструктивных ролей гражданина Казахстана, расширению возможности социализации учащихся. Создать нормативные, организационные и педагогические условия для дифференциации содержания обучения учащихся 11−12 классов, возможности проектирования и реализации индивидуальных учебных планов общего среднего образования.
Способствовать доступу учащихся к качественному образованию в соответствии с их способностями, интересами и потребностями.
Обеспечить преемственность уровней среднего и профессионального образования.
Организация профильного обучения руководствуется следующими руководящими положениями:
Государственный общеобязательный стандарт уровня общего среднего образования Республики Казахстан определяет содержание общего среднего образования естественно-математического, общественно-гуманитарного, технологического направлений профильного обучения.
Выбор модели профильного обучения соответствует образовательным потребностей учащихся, возможностям учебного заведения по организации образовательного процесса, в том числе с привлечением социальных партнеров. Типовое разнообразие учебных заведений, реализующих программы профильного обучения, представлено следующими общеобразовательными учебными заведениями: общеобразовательные школы, гимназии (1−12 классы), лицеи (5−12 классы), профильные школы (11−12 классы). Содержание общего среднего образования изучается в 11−12 классах общеобразовательных учебных заведений и на 1−2 курсах организаций технического и профессионального образования, после среднего образования". Содержание образования предполагает вариативность учебных программ и учебной литературы, введение интегрированных учебных курсов, возможность выбора школой направления профильного обучения, учеником — состава курсов по выбору. Реализация профильного обучения определяет внедрение эффективных технологий обучения. Учебные программы отражают не только изучаемый материал, но и виды деятельности старшеклассника: исследования, дискуссии, конструирование, проектирование и т. п. Основой организации и развития профильного обучения старшеклассников рассматривается развитие технологической культуры педагога, изменение профессионального мышления педагогов, становление и развитие информационной культуры всех субъектов образовательного процесса.