развивающий обучение творчество мышление С введением развивающего обучения в массовую практику выявляются ряд проблем:
- 1. Сосуществование развивающего обучения с традиционной системой в рамках одного и того же учебного заведения.
- 2. Подготовка специалистов по развивающему обучению.
- 3. Не описана целостно технология обучения в новой для учителя образовательной системе, где старые методы и формы работы оказываются неэффективными.
Особенность технологии развивающего обучения заключается в том, что она выстраивается в совместных действиях учащих и учащихся. Методы работы и приемы могут создаваться прямо на уроке, учащиеся имеют возможность выбора определенных форм взаимодействия. Все это делает технологию развивающего обучения многофункциональной.
Несмотря на существующие проблемы, система развивающего обучения, я думаю, актуальна и перспективна. Многие школы приступили к освоению данной системы. С целью решения научно-практических задач развивающего обучения создана Ассоциация «Развивающее обучение», которая объединяет ученых, педагогов, психологов России, Украины и других стран. Можно полагать, что достижения отечественной педагогики и психологии создания принципиально новой системы развивающего обучения будут способствовать становлению национальных систем образования, отвечающих реалиям XXI века.
Новый век требует новой личности: свободной, высоко развитой интеллектуально, способной самостоятельно принимать решения. То есть, создать такую личность можно использовав систему обучения развивающего.
Таким образом, мою гипотезу можно считать доказанной.
