Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Путешествуя по сказке и переживая различные приключения, ребенок «по правде» знакомится с социальной ситуацией, требующей от него определенных решений, поступков в соответствии с законами, нормами и правилами поведения сказочных героев. Осознание ребенком ответственности за свои поступки вытекает непосредственно из сказочной ситуации и является более доходчивым, нежели требования взрослого.
Слушая чтение, рассказывание, дети сочувствуют герою, переживают вместе с ним его приключения, невзгоды и победы. Они негодуют, возмущаются отрицательными персонажами, поступками. Способность воссоздавать образ по слову чрезвычайно ценна для человека, и эту способность развивает русская народная волшебная сказка.
Наша работа была ориентирована на формирование знаний младших школьников о героях русской народной волшебной сказки. В связи с поставленной целью в первой главе нашего исследования рассмотрено состояние исследуемой проблемы в литературе, проведён теоретический анализ особенностей образов героев русской волшебной сказки. С помощью волшебной сказки можно решать множество проблем по формированию знаний о героях сказок и наряду с основными методами и приёмами использовать этот богатейший материал.
Во второй главе рассмотрена диагностика у учащихся сформированности знаний о героях русской народной волшебной сказки и разработана система заданий, способствующих формированию знаний о героях.
Разумеется, наше исследование не претендует на достаточно полное, так как вопрос все еще остается актуальным. Однако в плане развития методики работы с волшебной сказкой переработаны известные методические аспекты и адаптированы для детей младшего школьного возраста.
