Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Обучающие программы. 
Информационные технологии в образовании

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Формирование конкретных навыков и умений осуществляется по принципу деятельности на основе отобранного материала. Причем необходимо учитывать психологические возрастные особенности учащихся, способность ориентироваться на мыслительные задачи, требующие конструирования ответа, а не просто механического запоминания. Программы называются обучающими, потому что принцип их составления носит обучающий… Читать ещё >

Обучающие программы. Информационные технологии в образовании (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Обучающая программа — это специфическое учебное пособие, предназначенное для самостоятельной работы учащихся. Оно должно способствовать максимальной активизации обучаемых, индивидуализируя их работу и предоставляя им возможность самим управлять своей познавательной деятельностью. ОП является лишь частью всей системы обучения, следовательно, должна быть увязана со всем учебным материалом, выполняя свои специфические функции и отвечая вытекающим из этого требованиям.

Программы называются обучающими, потому что принцип их составления носит обучающий характер (с пояснениями, правилами, образцами выполнения заданий и т. п.). Программами они называются потому, что составлены с учетом всех пяти принципов программированного обучения:

  • -наличие цели учебной работы и алгоритма достижения этой цели;
  • -расчлененность учебной работы на шаги, связанные с соответствующими дозами информации, которые обеспечивают осуществление шага;
  • -завершение каждого шага самопроверкой и возможным корректирующим воздействием;
  • -использование автоматического устройства;
  • -индивидуализация обучения (в достаточных и доступных пределах).

Очень важно создать положительный эмоциональный фактор, вызвать интерес к работе и поддерживать его во время выполнения всей ОП — это необходимое условие успешности обучения. Хорошо построенная ОП позволяет:

  • -избегать монотонности заданий, учитывать смену деятельности по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение;
  • -предоставить возможность успешной работы с ОП и сильным, и средним, и слабым ученикам;
  • -учитывать фактор памяти (оперативной, кратковременной и долговременной).

Формирование конкретных навыков и умений осуществляется по принципу деятельности на основе отобранного материала. Причем необходимо учитывать психологические возрастные особенности учащихся, способность ориентироваться на мыслительные задачи, требующие конструирования ответа, а не просто механического запоминания.

Обучающие программы распространяются, как правило, на дискетах или СD, ВВS и FTP. Чаще всего такие программы применяют для демонстраций в ходе учебных занятий или самостоятельного изучения предмета.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой