Теоретические аспекты организации музейных экспозиций

Научные основы создания музейных экспозиций

Любая целенаправленная демонстрация каких-либо предметов может быть названа экспозицией. Музейная экспозиция имеет свои особенности.

Во-первых, в ней выставляются не предметы вообще, а музейные предметы, которые могут дать посетителю разнообразную информацию, возбудить чувство контакта с отраженными в них событиями, явлениями, оказать эмоциональное воздействие.

Во-вторых, в основе музейных экспозиций лежит научная концепция, разработанная коллективом музея. Эта концепция определяет идейное содержание экспозиции, принципы отбора предметов из музейного собрания, их группировку, композицию, интерпретацию и, подчеркнем особо, обосновывает требования к художественным решениям, которые в музее имеют свои специфические черты.

Знакомясь с музейной экспозицией, посетители музея, несмотря на различие в восприятии выставленных материалов, получают разнообразную информацию. Отвлекаясь от каждодневного труда, музейный зритель может также провести здесь свой досуг, рассматривая пребывание в музее как активный отдых и развлечение. Все эти черты роднят музейные экспозиции с другими видами массовой коммуникации.

В музейной экспозиции музейные предметы представляют собой научно организованную совокупность, однако качественно иную по сравнению с музейным собранием или коллекцией. Музейные предметы, отражая, конечно, состав музейного собрания, служат раскрытию определенных тем. В организации выставленного материала учитывается восприятие музейного зрителя, характер информации, которую он может из него извлечь, возможность его использования для пропагандистской, учебной и воспитательной работы, для эстетического воздействия. Поэтому для экспонирования необходим тщательный отбор музейных предметов как источников информации, определение их места в экспозиции и характера их художественного оформления, снабжение необходимыми пояснениями [6, с. 7].

Вместе с тем выставленные предметы должны быть отремонтированы, отреставрированы, подготовлены к долговременному пребыванию в музейных залах, отличающихся по условиям хранения от фондохранилищ. Так, музейный предмет из источника для добывания знаний превращается в активно воздействующий элемент экспозиции (передающий знания, возбуждающий эмоции) — музейный экспонат.

Имея в своей основе музейные предметы, экспозиция может включать и вспомогательные наглядные экспонаты — экспозиционный научно-вспомогательный материал, нужный для выполнения музеями образовательных и воспитательных функций (некоторые музееведы предлагают термином «экспонат» обозначать лишь демонстрируемые музейные предметы). Постоянным спутником экспозиции является слово — письменные тексты разного характера и назначения (иногда они заменяются или дополняются фотоматериалами). Все эти элементы экспозиции называются экспозиционным материалом. Они группируются, организуются и размещаются в соответствии с научной концепцией, задачами и тематикой экспозиции, с художественно-эстетическими требованиями.

Совокупность взаимосвязанных и соподчиненных частей экспозиции составляют ее тематическую структуру. В соответствии с ней экспозиционные материалы объединяются в группы — экспозиционные комплексы, каждый из которых размещается на определенной, ограниченной экспозиционной площади и представляет собою тематическое и зрительное единство.

Внутри каждого комплекса выставленные материалы как бы вступают во взаимодействие, «помогают» друг другу, могут взаимно подтвердить достоверность, содействовать выявлению заключенной в них информации, содержательных, а иногда и эстетических связей между разнородными предметами. Группировка, композиция и художественное оформление экспонатов может усилить, а в случае необходимости ослабить впечатление от каждого из них, поднять познавательную и эмоциональную ценность экспозиции.

В экспозиции материал группируется по-разному. Он может воспроизводить (в определенном приближении) элементы реальной действительности (например, интерьер, ландшафтная диорама) или отражать ее при посредстве подбора музейных предметов, удостоверяющих эту действительность; можно размещать музейные предметы в определенной системе, способствующей их пониманию как продуктов труда, предметов искусства, объектов природы. Применение научно обоснованного, исходящего из содержания экспозиции, порядка группировки и организации экспозиционных материалов является методом построения экспозиции.

Экспозиция располагается в специально отведенных для нее помещениях — экспозиционных залах. Они требуют не только особого оборудования и приспособлений для наиболее доступного осмотра. В них создается эстетически полноценная, эмоционально воздействующая среда, для чего используется целая система средств и приемов. Каждый элемент экспозиции, каждая группа экспонатов и экспозиционный зал в целом получает свое, обусловленное содержанием архитектурно-художественное решение.

Таким образом, музейная экспозиция — основная форма музейной коммуникации, образовательные и воспитательные цели которой осуществляются путем демонстрации музейных предметов, организованных, объясненных и размещенных в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами архитектурно-художественных решений[6, с. 9].

Помимо постоянных экспозиций, музей создает и временные экспозиции — музейные выставки. Выставки — стационарные и передвижные — посвящаются актуальным вопросам современности — крупным политическим событиям, юбилеям, информации о текущем моменте. Они повышают доступность, общественную значимость музейных коллекций (выставки фондов), оперативно вводят в оборот научные достижения музея (отчеты по экспедициям, демонстрация реставрационных работ, новых поступлений). Временность выставок отражается на составе экспонатов. Здесь могут быть показаны музейные предметы, обычно не подлежащие экспонированию в целях обеспечения сохранности, предметы из других хранилищ. Выставки имеют возможность показать исчерпывающий материал по поставленной теме. В отдельных случаях тема может выйти за пределы профиля музея. Актуальность, а иногда и злободневность тематики выставок предъявляют особые требования к их архитектурно-художественному решению. Выставки значительно повышают просветительскую, пропагандистскую роль музеев, резко увеличивают количество посетителей, они расширяют географию деятельности музея — передвижные выставки обслуживают сельских жителей, направляются в отдаленные районы страны. Демонстрируя достижения своей страны за рубежом, выставки способствуют укреплению мира и дружбы между народами. Подготовка музейных выставок органически входит в экспозиционную работу музея.

Экспозиционная работа является как бы «перекрестком» всех отраслей деятельности музея. Она не только служит основной базой для тематической, просветительной работы музея, но и предъявляет свои требования к идеям научных исследований в области профильной дисциплины и выступает как один из ее продуктов, являясь одной из форм публикации научных трудов. Работа над экспозицией в значительной мере определяет тематику комплектования фондов и порядок изучения музейных предметов, очередность консервационных и реставрационных работ. Таким образом, работа над построением экспозиции стимулирует выполнение музеем его социальных функций.

Однако основная задача экспозиции — осуществление функции музейной коммуникации, коммуникации демонстрационной, основанной, в первую очередь, на зрительном восприятии экспозиционных материалов, размещенных в определенном пространстве. Экспозиционный план, являющийся итогом научного труда, получает в экспозиционном зале определенную форму, подчиненную содержанию экспозиции, однако выдвигающую свои художественно-эстетические требования. Поскольку содержание и форма взаимосвязаны и неразрывны, архитектурно-художественные решения органически входят в экспозиционную работу музея, хотя и относятся не к профильной науке музея, а к другой области знаний и умений — к декоративно-художественному, оформительскому искусству, к дизайну. В работе над экспозицией научный работник входит в контакт с художником и работает в тесном содружестве с ним, причем ряд проблем решается совместно.

Творческие пространственные решения, создание художественно полноценного ансамбля экспозиции, использование разнообразных художественных и технических средств — все это способствует целенаправленному выявлению содержания экспозиции, усиливает впечатление от экспозиции и ее доступность.

Каждая из двух областей экспозиционной работы — научной и художественной — имеет свои задачи и свои специфические черты.

Создание музейной экспозиции — сложный процесс, от правильной организации которого во многом зависит успех дела. Научная подготовка экспозиции требует пристального внимания научного коллектива, администрации, общественных организаций, Ученого совета музея, при необходимости — участия широкого круга ученых разных специальностей (историков, экономистов, краеведов, педагогов и др.). Каждый этап ее может обсуждаться в комиссии при дирекции, куда кроме авторов экспозиции приглашаются работники фондов, методисты, ученые-специалисты[2, с. 23].

Экспозиционно-выставочная работа — один из важнейших объектов планирования музейной деятельности. В перспективных, а затем и годовых планах музея определяется тематика, очередность и сроки создания экспозиций и выставок. Каждое из структурных подразделений музея участвует в них в соответствии со своими функциями.

Создание экспозиции требует ряда условий, а именно наличия:

• — фондов музейных предметов на тему экспозиции (это не исключает в случае необходимости дополнительного сбора материалов);
• — авторского коллектива, ориентирующегося в проблемах намеченной общей темы и знакомого с методикой экспозиционной работы;
• — помещения, предназначенного для экспозиции (размеры и характер помещения определяют масштабы развертывания экспозиционных тем, влияют на состав экспонатов, на применение тех или иных приемов показа).

Параллельно составлению развернутой тематической структуры (или тематического плана) авторы экспозиции переходят от предварительного общего знакомства с собраниями музея к подбору будущих экспонатов в фондах музея, в других хранилищах, организуют полевой сбор. Собранный материал заносится на карточки, где указывается название предмета, его инвентарный номер (шифр) или местонахождение вне музея, тема, к которой он относится, и основные сведения о нем. В итоге составляется картотека. В ней карточки расставлены по разделам, темам, под темам будущей экспозиции. Эта картотека — неоценимый справочный материал не только для подготовляемой экспозиции, но и для будущих реэкспозиций. Она используется при составлении этикетажа, при подготовке экскурсий и для различных консультаций, в работе с художником-проектантом.

В итоге этой работы экспозиционер реорганизует упомянутую картотеку экспозиционных материалов — из нее выделяются отобранные карточки — будущие экспонаты (остальные карточки составляют запасник, используемый в процессе дальнейших работ). Теперь карточки размещаются по экспозиционным комплексам, сведения об экспонатах пополняются. В картотеку включаются и ведущие тексты, и вспомогательные материалы. Будущая экспозиция начинает получать не только общий облик, но и конкретное «лицо».

Но, как известно, экспозиционный комплекс не существует, пока он не размещен в пространстве. Неправильное размещение может воспрепятствовать выявлению его основной идеи; наконец, материалы могут просто не уместиться в отведенном для экспозиционной темы пространстве. Именно поэтому экспозиционер-профессионал ощущает насущную потребность в создании наглядного наброска-чертежа (или аппликации), в котором зафиксировано авторское понимание роли каждого экспоната в отображении исторических событий или явлений и его место в экспозиции. Подчеркнем, что эти первоначальные авторские графики служат лишь исходным материалом для совместной работы научного сотрудника с художником и могут быть значительно изменены в процессе дальнейшего проектирования.

После открытия экспозиции работа над ней не заканчивается. Она требует не только постоянного внимания, но и обновления в связи с дальнейшим развитием профильной науки и музееведения, пополнением фондов, с новыми возможностями художественных решений. Учитывается также реакция посетителей, которая выявляется путем специальных исследований, книг отзывов, наблюдений во время осмотра залов, консультаций, экскурсий и др.

Особенности и масштабы экспозиционной работы привели к формированию специалистов особого профиля — научных сотрудников-экспозиционеров. Каждый из них должен иметь способности, призвание к этой работе, подходить к ней творчески.

Экспозиционер должен обладать широким научным кругозором, так как экспозиция обычно охватывает большой круг социально-политических вопросов и пропагандирует новейшие достижения исторической науки. Вместе с тем ему нужны навыки исследовательской работы, без которых невозможно изучение музейных предметов и правильный их отбор.

Большое значение для экспозиционера имеет общая музееведческая подготовка, поскольку экспозиционная работа органически связана со всеми сторонами деятельности музея. Он должен получить специальные знания в области теории и методики экспозиционной работы, истории экспозиционной мысли, а также так называемые прикладные навыки:

• — умение составлять картотеки, авторские графики экспозиции;
• — ориентироваться в технике экспонирования различных музейных предметов и изготовления воспроизведений;
• — в подборе шрифтов и композиции текста;
• — а также знать условия, гарантирующие сохранность экспонатов[9].

Поэтому проектный документ имеет основополагающее значение в процессе научной подготовки экспозиции. В нем заложены как бы основы всех последующих работ. Научная концепция является тематической основой всех дальнейших разработок; обоснование тематической структуры (далее — ТС) и выделение главных разделов послужат материалом для создания краткой, а затем развернутой тематической структуры (далее — РТС) экспозиции; общая характеристика источниковой базы нужна для конкретного списка экспозиционных материалов, включаемых в итоговый документ — тематико-экспозиционный план (далее — ТЭП); первоначальные требования к архитектурно-художественному решению будут развиты и творчески преобразованы в проектах художников-дизайнеров. Поэтому следует с особым вниманием подойти к этому начальному этапу проектирования.

Охарактеризуем основные вехи дальнейшего научного проектирования, которое на каждом этапе органически связано, с архитектурно-художественными решениями.

Чтобы добиться постановки тем, соответствующих специфике музейной экспозиции, избежать книжности ТС, эту важную и сложную работу следует выделить как особое звено в ходе научного проектирования. ТС служит основанием для определения последовательности экспозиционных тем и установления маршрута по экспозиции. Эта краткая ТС прилагается к указанному выше проектному документу. В музейном обиходе определение научных основ экспозиции, ее экспозиционного замысла вместе с ТС получило краткое название «научная концепция экспозиции». Дальнейшая разработка ТС, деление ее на подтемы, на элементы подтем (а позднее, на экспозиционные комплексы) приводит к формированию развернутой тематической структуры, составление которой идет параллельно с подбором материалов в фондах музея и планированием дополнительного их комплектования.

В процессе проектирования экспозиции некоторые музеи включают составление «сценария». В сценарии объединяются документы научного и художественного проектирования, изложенные в более привычной читателю литературной форме. В нем раскрываются принципы и приемы научного и архитектурно-художественных решений. Особое внимание уделяется средствам усиления эмоционального воздействия на посетителя. Сценарий составляется авторами экспозиции. Эта работа требует высокого профессионального уровня. Сценарий не является обязательным элементом проектирования экспозиции.

Как уже было отмечено выше, итоговым документом научного проектирования экспозиции является ТЭП. Он может быть составлен до эскизного проекта архитектурно-художественного решения экспозиции и служить для него документальной основой. При этом в него включаются положения и требования к этому проекту.

В некоторых случаях при малых масштабах работы, при реэкспозициях, оперирующих знакомым материалом, при выполнении срочных выставочных заданий и т. д. ТЭП может быть составлен до окончательной раскладки. В этом случае после нее в ТЭП вносятся необходимые поправки. ТЭП является творческим исследовательским трудом. Во введении к нему даются научное обоснование экспозиции и принципы экспозиционных решений. Здесь используются первые проектировочные документы. В ТЭП обозначаются все пункты тематической структуры и особо выделяются экспозиционные комплексы, каждому из которых соответствует перечень уже не предполагаемых, как в предыдущем документе, а реальных экспозиционных материалов, расположенных в последовательности определяемой темой.

Еще до составления ТЭП подбираются или разрабатываются научно-вспомогательные материалы, либретто диорам, данные для научных реконструкций и пр. Тогда же, на основании сведений, имеющихся в картотеках экспозиционных материалов и других источников, начинается подготовка этикетажа и других авторских текстов. В дальнейшем они редактируются, утверждаются дирекцией. Все авторские тексты и разработки вспомогательных материалов прилагаются к ТЭП.

В процессе проектирования экспозиции осуществляется система мер для ее популяризации. Авторы экспозиции проводят занятия с экскурсоводами, рекомендуют литературу, знакомят с проектными документами, демонстрируют отобранные музейные предметы. Подготовка завершается занятиями по смонтированной экспозиции и приемом экскурсии специальной комиссией. Экскурсоводы должны быть готовы к вернисажу[9].

На основе рабочих картотек и ТЭП составляется путеводитель (листовка, буклет). Желательно вручить гостям вернисажа и посетителям необходимую информацию об экспозиции. Заранее подготавливаются тексты выступлений по радио, телевидению, в прессе. Так же заблаговременно предоставляются художнику данные для афиш, предложения к содержанию сувениров, значков и т. п. Одной из разновидности современных экспозиций является виртуальный музей.

Виртуальный музей представляет собой информационный ресурс, созданный средствами компьютерных технологий и музейного проектирования с целью представления в виртуальном пространстве цифровых версий объектов материального и нематериального наследия. Формы представления могут быть различны:

• — веб-сайт;
• — веб-страница;
• — мультимедийные презентации[1, с. 61].

Размещение может производиться в сети Интернет, на DVDи CD-дисках и т. п. Создание диалога с пользователем — именно та особенность, которая отличает современные оригинальные виртуальные музеи. Виртуальные музеи могут быть классифицированы по различным принципам. В соответствии с технологиями разработки следует выделять статичные виртуальные музеи, содержащие статическую информацию, и динамичные виртуальные музеи, включающие комплекс динамических эффектов и предусматривающие технологии обратной связи с пользователем. Внесение изменений в статичный виртуальный музей на уровне исправления его сценария (применительно к сайтам — исправление кода) может осуществить только специалист. В пространстве динамичного виртуального музея пользователю (посетителю) предоставляется возможность вносить в контент (наполнение) виртуального музея изменения, например, формировать путь виртуального тура.

По функциональному назначению выделяются информационная, образовательная и маркетинговая модели виртуальных музеев[1, с. 64].

Музейное пространство в XXI в. стало именно той сферой, в которой наблюдается творческий, оригинальный подход к использованию цифровых технологий. Согласимся с точкой зрения исследователя Т. П. Полякова, что «музей будущего» не сводится к виртуальному музею. Однако, современные тенденции развития музея ставят перспективы дальнейшей интеграции цифровых технологий в практику? как в музейные экспозиции, так и в другие направления музейной деятельности. Таким образом, современные технологии проникли и действуют в музейном деле, помогая углублять знания и расширять технические возможности и восприятие подачи материала[8, с. 454].