Словарная работа на уроках по изучению фразеологизмов

В УМК С. И. Львовой, В. В. Львова «Русский язык. 5 класс» изучение фразеологизмов представлено работой со Словарём устойчивых выражений (фразеологическим), который размещен во 2 части комплекта учебников [16]. В 1-й и 3-й частях предусмотрена система упражнений, которая направлена на решение задачи по обогащению словарного запаса, знакомства с «устаревшими» словами.

В работе со словарями выделяют три этапа.

На начальном этапе формируется у детей умение пользоваться словарем.

• · Название Словаря, автор (авторский коллектив), выходные данные.
• · Фразеологический словарь русского языка составили: Розенталь Дитмар Эльяшевич и Краснянский Вадим Владимирович.

В словаре даётся развёрнутое, «разъясняющее» толкование значения устойчивого оборота.

• · В большей части словарных статей дается такое же развёрнутое объяснение происхождения фразеологизма или его «внутренней формы».
• · В словарной статье даются контексты в качестве иллюстраций употребления оборотов (стоит отметить, что не все фразеологические словари, в том числе и школьные, дают иллюстративный материал в каждой словарной статье).
• · Приводятся синонимы к оборотам и даются стилистические пометы. Грамматические справки и пометы минимальны, в основном предупреждающего характера — предупреждаются неправильности в употреблении оборота.

Словарь предназначен для школьников, и всех других читателей, которые впервые приступают к работе с фразеологическим словарем.

Назначение словаря (цель и задачи). Предлагаемый Словарь ставит своей задачей: а) полно описать значение фразеологизмов; б) показать особенности употребления фразеологизмов в речи.

Состав словаря В Словарь вошли фразеологизмы, бытующие в современном русском языке и представленные в текстах художественных, документальнохудожественных, публицистических и научных произведений советской литературы, а также произведений классиков XIX — XX вв.

Основные сокращения и условные знаки, используемые в словаре, специфичные для данного типа словаря.

Объем словаря, принцип отбора лексических единиц, принцип их расположения.

Фразеологические синонимы размещаются в Словаре по алфавиту «заглавных» фразеологизмов, с которых открывается синонимический ряд. На всех словах, входящих во фразеологизм, поставлен знак ударения. Учащиеся самостоятельно могут выполнить задание учителя и отыскать необходимые сведения.

Словарь можно пополнять новыми фразеологизмами. В процессе работы со словарём у школьников формируется внимание к слову, к его значению и оттенкам значения, к его уместности в предложении и в тексте; вырабатывается орфографическая зоркость при написании данных слов.

Языковой материал по каждому фразеологизму составляется по следующему плану и оформляется в виде таблицы. Проводится групповая работа. Задания распределяются между учащимися группы [16].

• 1. Толкование фразеологизма содержит понятие лексического значения фразеологизма
• 2. Историческая (этимологическая) справка, содержащая информацию о происхождении фразеологизма, его первоначальном значение. Нередко обращение к истории слова позволяет мотивировать его современное значение.

Таблица 1.

• 3. Практический материал: загадки, пословицы, поговорки, предложения и тексты, позволяющие вести наблюдение над функционированием слов в речи.
• 4. Иллюстрирование (таблица 1): рисунок, характеризующий данный фразеологизм. Иллюстрации могут прямо, а могут и в «переносном», юмористическом смысле отражать смысл данного фразеологизма.
• 5. Творческая деятельность учащихся в работе с устойчивыми выражениями состоит в следующем: исследовательская деятельность; творческие работы.

II. Анализ микроструктуры.

1. Словарная статья на примере Орфографического словаря. (словарь.

«Пиши правильно») УМК «Русский язык. 5 класс».

В УМК «Русский язык. 5 класс» Словарь «Пиши правильно» размещен во 2 части комплекта учебников на уроках развития речи. В 1-й и 3-й частях предусмотрена система упражнений, которая направлена на решение орфоэпических задач, а также задач развития речи.

Первоначальное знакомство со словарём «Пиши правильно». Например:

ѕ Открой словарь «Пиши правильно». Выбери и выпиши подряд в строчку все существительные 3 склонения женского рода. Сколько у тебя слов? Докажи письменно на примере любых двух слов, что они изменяются по 3 склонению.

Аптека, — и, ж.

Учреждение, в котором изготавливают и продают лекарства. Однокоренные слова. Аптекарша, аптекарь, аптечка, аптекарский.

Этимология. Заимствовано из польского языка, который, в свою очередь, заимствовал данное слово из греческого: apotheke по — гречески означает" склад, кладовая" образовано от глагола — «откладывать, прятать».

III. Особенности конкретного словаря. Анализ Словаря устойчивых выражений УМК «Русский язык. 5 класс».

В УМК «Русский язык. 5 класс» представлен: Фразеологический словарь (словарь устойчивых выражений).

Он размещен во 2 части комплекта учебников.

В 1-й и 3-й частях учебника предусмотрена система упражнений, которая направлена на решение следующих задач в разделе «Лексикография»:

• -для решения орфографических и орфоэпических задач, а также для задач развития речи;
• -вместе с тем, актуальна задача по привлечению внимания детей к лексической стороне и к лексическим оттенкам слова, обогащению словарного запаса, знакомства с понятиями «новых» и «устаревших» слов.

Фразеологизмы расположены в алфавитном порядке по первому слову оборота.

Сокращения и условные знаки, в Словаре устойчивых выражений, который размещен во 2 части комплекта учебников на уроках развития речи, не используются.

Каждый фразеологизм сопровождается объяснением его значения.

На всех словах, входящих во фразеологизм, не поставлен знак ударения.

В квадратных скобках не даются лексические варианты компонентов фразеологизма, например: карты [книги] в руки кому.

Фразеологический словарь представлен в упрощенной форме. Учащиеся самостоятельно могу т выполнить задание учителя и отыскать необходимые сведения.

Методический комментарий к учебнику «Русский язык», часть 1 Абрамова М. Г., Байкова Т.А.

Тема раздела «Что такое устойчивые выражения».

Цель данного раздела — сформировать у детей представление, что такое «устойчивое выражение».

Примерный план урока по теме «Что такое устойчивые выражения?». Задачи урока:

Формировать представление:

• — об устойчивых выражениях;
• — о том, что в языке есть устойчивые выражения-антонимы; познавательные УУД:
• — умение перенести навыки работы с Толковым и другими словарями на работу со Словарем устойчивых выражений.

Пособия для урока: Учебник «Русский язык», ч.1 (с. 112−114), ч. 2; Рабочая тетрадь 1. с. 112−113.

Продолжение работы. Тетрадь для самостоятельной работы 1, упражнение 78 (с. 72).

Учащиеся составляют памятку для работы с фразеологизмами.

Работа со Словарем устойчивых выражений продолжается и в 4-м классе.

Алгоритм работы с устойчивыми выражениями.

• 1. Обратиться к Уч.1 стр. 113 (плакат Летучей Мыши содержит важные сведения об устойчивых выражениях).
• 2. Прочитать устойчивое выражение (фразеологизм).
• 3. Открыть Словарь устойчивых выражений во 2-й части учебника.
• 4. Познакомиться со значением этого выражения.
• 5. Составить предложение или небольшой рассказ с устойчивыми выражениями.
• 6. Подобрать фразеологизм с противоположным смыслом.
• 7. Привести пример.

Работа со словарем устойчивых выражений очень трудоёмкая, так как современные дети не используют в своей речи устойчивые выражения. Работу с устойчивыми выражениями следует проводить на этапе работы со словарными словами. В своей работе учитель вынужден использовать дополнительные фразеологические словари других авторов.

Фразеологический словарь, который представлен в УМК, не даёт полного представления о нём.