На сегодняшний день значение современного самосознания студентов в области образования очень велико в условиях сегодняшней действительности, когда каждый сам хозяин своей судьбы и его собственные личностные качества определяют уровень жизни. В этих обстоятельствах нужно воспитывать личность, обладающую не только конкурентоспособным трудовым ресурсом, но и перспективным трудовым потенциалом. Отношение к выбранному вузу и выбранной специальности, умение увидеть ее со стороны и себя в ней играет большую роль в становлении студента как профессионала в какой-то области. Лишь когда выбранный род деятельности становится частью жизни человека, а не только способом удовлетворения материальных запросов, может идти речь о его сформированном профессиональном самосознании. В процессе обучения и воспитания каждый студент в сравнительно небольшой промежуток своей жизни должен получить представление о выбранном пути, необходимые базовые знания, умения и навыки, найти свое место в жизни, профессии, обществе и только тогда можно говорить о том, что выбранная им дорога оказалась правильной.
Современный этап развития системы образования ознаменован переменами, связанными с потребностью общества в специалистах, обладающих глубоким мышлением, готовых к самообразованию и, конечно же, способных мыслить и работать творчески. Вполне допустимо предположить, что ориентированность, то есть основная направленность процесса обучения студентов состоит в развитии познавательных потребностей и умении самостоятельно добывать знания по тем или иным дисциплинам и наукам, а также на развитие познавательных возможностей личности, которая должна рассматриваться сегодня в качестве общей стратегии высшего образования.
Результаты исследования педагогических и психолого-педагогических работ различного характера свидетельствуют о том, что проблема формирования познавательных потребностей является одной из актуальных задач современных вузов, а также является эпицентром проблем психологии личности и деятельности.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что на сегодняшний день каждый вуз нуждается в студентах, имеющих тягу к знаниям и желающих изучать дисциплины, и в особенности — специализированные. И если студенты не стремятся к тому, чтобы учиться активнее и старательнее, то необходимо применять комплекс мер, результатом которых будет возбуждение в студентах стремления к знаниям даже по тем дисциплинам, названия которых уже отпугивают.
Целью данного исследования является выявление комплекса мер, способствующих воспитанию у студентов тяги и стремления к знаниям.
Объектом данного исследования являются студенты.
Предметом данного исследования является воспитание знаний у студентов.
