Теория Вероятности в специальноти «Связи с общественностью»

Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»; «зачтено», «не зачтено».

Специализации является частью специальности, в рамках которой они реализуются, и предполагают приобретение выпускниками углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в более узких, специфических областях и видах деятельности по профилю данной специальности.

В основных образовательных программах, которые имеют отраслевые подразделения, обозначенные в наименовании программы уточняющими определениями «по отраслям» или «по видам», специфика подготовки для конкретной отрасли или вида содержится, прежде всего, в дисциплинах специализации.

При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право изменять объем циклов дисциплин в пределах 5%; формировать циклы ГСЭ и ЕН в соответствии с нормативами, определяемыми центральными органами управления образованием, а также органами управления, в ведении которых находится вуз; устанавливать количество и наименование дисциплин специализаций, их объем и содержание в дополнение к установленному настоящим государственным образовательным стандартом федеральному минимуму (сверх федерального компонента содержания цикла ДС, из которого вуз имеет право выбрать 2 — 4 дисциплины, соответствующие профилю конкретной специализации), но в пределах общего объема цикла дисциплин специализации, а также определять соответствующую форму контроля их усвоения студентами; реализовывать основную образовательную программу в сокращенные сроки, предусматриваемые для подготовки лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля, или лиц, имеющих высшее профессиональное образование, в соответствии с нормативами, определяемыми органами управления образованием.

Сокращение сроков предусматривается при наличии соответствующих документов государственного образца и при установлении (проверке) фактического уровня подготовленности, достигнутого на предыдущем этапе профессионального образования. Подготовка в сокращенные сроки допускается, по усмотрению вуза, также для отдельных лиц, реальный уровень образования или способности которых являются для этого достаточными. При этом общая продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет.

Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие четыре дисциплины: «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы с сохранением обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общей профессиональной или специальной подготовки для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Условия реализации основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста, в том числе и по качеству кадрового обеспечения, должны соответствовать лицензионным нормативам. В отношении профессорско-преподавательского состава кафедр, реализующих программы дисциплин циклов ОПД и ДС, выпускающих кафедр должны выполняться следующие требования: профессорско-преподавательский состав, имеющий ученые степени и звания, должен составлять не менее 60% от общего числа штатных преподавателей; профиль научно-педагогических кадров, реализующих обязательные профессиональные и специальные дисциплины, должен соответствовать профилю преподаваемых ими дисциплин, прежде всего, по специальности их основного высшего профессионального образования, научной специальности послевузовского образования (по которой защищена кандидатская или докторская диссертация) и/или по разработанным ими (в соответствии с программами по этим дисциплинам) учебным изданиям, как правило, с рекомендательным грифом соответствующего учебно-методического совета, УМО или Минобразования России.

2.

2. Место теории вероятности в подготовке специалиста по связям с общественностью Согласно государственному образовательному стандарту (Государственный образовательный стандарт, 2000), специалист в области связей с общественностью по своему профессиональному предназначению должен: знать важнейшие проблемы внутренней и внешней политики России, современных международных отношений; положения важнейших международно-правовых документов ООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ и других международных организаций, регламентирующих деятельность в области международной информации, гуманитарного и культурного сотрудничества; знать историю и современную практику массовой коммуникации и различные ее виды и формы; знать историю возникновения и становления связей с общественностью («паблик рилейшнз») как сферы профессиональной деятельности; уметь устанавливать и постоянно поддерживать необходимые связи со средствами массовой информации, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами, агентствами по связям с общественностью, издательствами, заинтересованными фирмами, государственными и общественными структурами, партиями и движениями; владеть навыками организации и управления пресс-центром, пресс-службой, отделом печати, отделом по связям с общественностью, центром общественных связей; уметь устанавливать связи с людьми и организациями, располагающими важными сведениями, источниками информации; знать основы конфликтологии и социальной психологии и владеть навыками работы в кризисных ситуациях; постоянно изучать аудиторию, учитывать ее настроение; уметь планировать и организовывать рекламные, пропагандистские, информационные кампании, владеть навыками социального и политического маркетинга, уметь организовать и вести протокольно-деловые мероприятия; уметь использовать методику и технику проведения опросов общественного мнения; свободно владеть риторикой, приемами и методами публичного выступления (знать основы речи, ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения), владеть навыками литературного редактирования, умением создать собственное публицистическое произведение, пресс-релиз; квалифицированно пользоваться техническими, теле-радио-электронными средствами массовой информации, уметь фотографировать, владеть видеои компьютерной техникой.

По общей фундаментальной подготовленности специалист в области связей с общественностью отвечает следующим требованиям: имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в современном мире, знаком с принципиальными проблемами современного естествознания, развития науки и техники, понимает их социально-экономические и политические последствия; знаком с основными учениями в области политических, правовых и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; знает Конституцию Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие взаимоотношения в обществе и между обществом и природной средой, учитывает их в профессиональной деятельности; знает основные этапы истории России, ее политики, а также истории других ведущих государств и цивилизаций мира, понимает смысл и механизмы исторической преемственности и эволюции; знает основные проблемы массовой коммуникации и современных СМИ, механизмы и закономерности их формирования и развития, основные теории и концепции, относящиеся к сфере информации, коммуникации и формирования общественного мнения, умеет применять их выводы, методы и приемы исследования для анализа проблем, возникающих в ходе его профессиональной деятельности; знает основные проблемы информационной политики, национальной безопасности Российской Федерации, владеет методами и приемами их анализа; способен к самообучению по завершении учебной программы, к расширению своих знаний на основе информационных и образовательных технологий; способен приобретать новые знания, методически и психологически готов к изменению направления и характера своей профессиональной деятельности; умеет на научной основе организовать свой труд, владеет приемами и методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе с использованием электронно-вычислительной техники, имеет навыки пользования ЭВМ и прикладными компьютерными программами; владеет иностранным языком (языками), способен выполнять функции переводчика, переводчика-референта и продолжать обучение и осуществлять профессиональную деятельность в иноязычной среде; владеет культурой мышления и публичного выступления, способен правильно и логично оформить свои мысли в устной и письменной форме, участвовать в дискуссиях по профессиональным проблемам; владеет основами научного анализа и прогнозирования различных явлений и процессов, умеет осуществлять их качественный и количественный анализ, способен определять цели специальных исследований и использовать для их осуществления методы изученных наук, готов к работе над междисциплинарными проектами; готов к работе в коллективе, знаком с методами управления, способен находить и принимать управленческие решения, знает основы педагогической деятельности.

Специалист в области связей с общественностью в соответствии с общей профессиональной и специальной подготовкой способен осуществлять следующие виды деятельности: информационно-творческая; социально-психологическая; информационно-коммуникационная; информационно-управленческая; рекламно-информационная; информационно-аналитическая; информационно-референтская; культурно-просветительская; организационно-рекламная; информационно-социологическая; научно-исследовательская.

Итоговая государственная аттестация специалиста предусматривает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломной работы) и сдачу государственных экзаменов для установления уровня теоретической и практической подготовленности выпускника к решению профессиональных задач.

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) специалиста представляет собой законченную разработку, объемом не менее 2 печатных листов, в которой на основе профессионально ориентированной теоретической подготовки решаются конкретные практические задачи, предусмотренные квалификацией и профессиональным (в том числе должностным) предназначением специалиста с образовательным стандартом.

Государственный экзамен представляет собой итоговое испытание по профессионально ориентированным междисциплинарным проблемам, который устанавливает соответствие подготовленности выпускника требованиям настоящего образовательного стандарта.

Для понимания места такой области знания, как теория вероятности, в специальности «Связи с общественностью» необходимо рассмотреть требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по этой специальности.

Как уже отмечалось в параграфе 2.

1. данной работы, требования предполагают изучение общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных дисциплины, общих профессиональных дисциплин, дисциплин специализации, а также различные дополнительные и факультативные дисциплины.

В контексте нашей работы интерес представляет цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин. На их изучение в рамках специальности «Связи с общественностью» отводится 400 часов. Как и другие циклы дисциплин, он включает в себя федеральный (320 часов), национально-региональный (вузовский) компонент (80 часов), а также дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом.

Федеральный компонент программы обучения специалиста состоит из двух основных частей — «Математика и информатика» и «Концепции современного естествознания».

«Концепции современного естествознания» включают в себя целый комплекс понятий. Среди них — естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макрои мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов — основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы; ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Часть федерального компонента «Математика и информатика» несколько уже, однако представлена достаточно обширными научными областями. Так, выпускник специальности должен иметь представление о том, что такое аксиоматический метод, знать основные математические структуры, математические модели, а также алгоритмы и языки программирования. Наряду с этим важную роль в обучении играет знакомство выпускника с вероятностью и статистикой.

Таким образом, теория вероятности в требованиях к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 350 400 «Связи с общественностью» представлена в рамках научной области «Математика и информатика» федерального компонента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.

Следует отметить, что на изучение всего федерального компонента, в том числе обширного курса концепций современного естествознания отводится 320 часов. Таким образом, на знакомство с теорией вероятности у будущего специалиста есть около 50 часов.

На наш взгляд, подготовка специалиста по специальности «Связи с общественностью» имеет в большей мере гуманитарную направленность. В то же время изучению такой области знания, как теория вероятности, должно уделяться больше внимания.

Заключение

Обобщая результаты проведенного теоретико-экспериментального исследования, сформулируем некоторые основные выводы.

Требования предполагают изучение общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных дисциплины, общих профессиональных дисциплин, дисциплин специализации, а также различные дополнительные и факультативные дисциплины.

В контексте нашей работы интерес представляет цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин. На их изучение в рамках специальности «Связи с общественностью» отводится 400 часов. Как и другие циклы дисциплин, он включает в себя федеральный (320 часов), национально-региональный (вузовский) компонент (80 часов), а также дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом.

Федеральный компонент программы обучения специалиста состоит из двух основных частей — «Математика и информатика» и «Концепции современного естествознания». Часть федерального компонента «Математика и информатика» несколько уже, однако представлена достаточно обширными научными областями. Так, выпускник специальности должен иметь представление о том, что такое аксиоматический метод, знать основные математические структуры, математические модели, а также алгоритмы и языки программирования. Наряду с этим важную роль в обучении играет знакомство выпускника с вероятностью и статистикой.

Таким образом, теория вероятности в требованиях к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 350 400 «Связи с общественностью» представлена в рамках научной области «Математика и информатика» федерального компонента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.

Следует отметить, что на изучение всего федерального компонента, в том числе обширного курса концепций современного естествознания отводится 320 часов. Таким образом, на знакомство с теорией вероятности у будущего специалиста есть около 50 часов.

На наш взгляд, подготовка специалиста по специальности «Связи с общественностью» имеет в большей мере гуманитарную направленность. В то же время изучению такой области знания, как теория вероятности, должно уделяться больше внимания.

Литература

Борисов Б. Л. Технологии рекламы и PR. М., 2001.

Гнеденко Б.В., Хинчин А. Я. Элементарное введение в теорию вероятностей. М., Л., 1952.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 350 400 «Связи с общественностью». М., 2000.

Катлип С.М., Сентер А. Х., Брум Г. М. Паблик Рилейшенз. Теория и практика. М., 2001.

Ньюсом Д., Ван Слейк Терк, Д. Крукеберг. Все о PR. Теория и практика Паблик Рилейшенз. М., 2001.

Пашенцев Е. Н. Связи с общественностью М., 2000.

Тикер Э. Паблик Рилейшнз.М., 2005.

Феллер В.

Введение

в теорию вероятностей и ее приложение (Дискретные распределения). М., 1967.

Чумиков А. М. Креативные технологии «Паблик Рилейшенз». М., 1998.

Яковлев И. Паблик Рилейшенз в организациях. СПб., 1995.