Формальное отношение к воспитанию, излишняя беспристрастность в процессе общения, взаимодействие с позиции силы и деспотичности характеризует автономность отца, который «замечает» сына только в тех случая, когда тот что-нибудь натворит. Отец слишком занят собой, чтобы вникать в жизнь и проблемы сына. Перечисленные качества, по мнению сыновей, имеют место в моделях поведения 25% отцов.
Шкала непоследовательности отражает непредсказуемость реакций отца на поведение сына. Дети практически не имеют возможности предвидеть, как их отец отреагирует на ту или иную ситуацию. Такую транслируемую отцами линию воспитания подчеркнули 17,5% опрошенных мужчин.
Заключение
Отец имеет важнейшее значение для развития с самого момента рождения ребенка: он является первым внешним объектом для ребенка и играет роль модели при ранней идентификации. Отцы поощряют процесс отделения ребенка от матери, ускоряя тем самым процесс социализации. Отсутствие отца в семье или невыполнение им своих обязанностей приводит к развитию у ребенка психопатологии. Именно в общении с отцом мальчик учится быть мужчиной, приобретает типично мужские черты характера — достаточно лишь подражать взрослому. Не будь мужчины в семье, мальчику много недоставало бы, потому что матери может подражать только дочь. Тем не менее, и девочка, когда в ней начинает пробуждаться женственность, способна многому научиться у отца. У нее складывается точное представление о том, что собой представляет мужчина в домашней жизни, и она узнает, как мужчины относятся к женщинам, являясь невольным свидетелем повседневных взаимоотношений мамы и папы.
Хороший отец видит в ребенке личность и ее культивирует, организуя всю деятельность семьи: труд, досуг, игру, творчество. А мужские разговоры по душам просто незаменимы, как для мальчиков, так и для девочек. В них — жизненно важные для растущего человека ориентиры: дружба — самое надежное в жизни, старость надо уважать, помочь слабому — долг мужчины; девочка должна быть скромной, незачем расточать юность на пустые дела…
Хороший отец постарается избежать наиболее распространенных ошибок: авторитарности, основанной на грубых мерах воздействия, унижения достоинства жены и ребенка, немотивированной самоуверенности, отстраненности от воспитания детей.
Важнейшее качество будущего отца — ответственность. Тот, кто сначала дает жизнь ребенку, а потом начинает раздумывать, брать или не брать на себя «вину» за его появление на свет, рискует стать для него человеком более, чем чужим. Ведь дети, выросшие без отца, имеют более низкий уровень притязаний, более высокий уровень тревожности, заниженную самооценку. Они испытывают трудности в общении. Не имея перед собой образца мужского поведения, такие подростки неправильно оценивают твердость и грубость, нежность и жестокость, конфликтность и умение ладить с окружающими.
Для мальчика особое значение имеет опыт общения с отцом, и более того — опыт наблюдения за поведением отца по отношению к матери. Девочке очень важно усвоить способы поведения матери по отношению к отцу.
Факторы, влияющие на отцовскую роль в семье:
1. Доступность для ребенка, включенность в совместную деятельность с ним, ответственность за материальное обеспечение, ответственность за организацию образовательно-воспитательной сферы ребенка.
2. На умственные характеристики детей оказывает положительное влияние авторитарность отца.
3. Забота о ребенке, требовательность, демократизм в семейных отношениях со стороны отца влияют на формирование положительной самооценки.
4. Авторитарный стиль воспитания, характерной чертой которого является стремление к безапелляционности в суждениях и ясности во всякой ситуации неблагоприятен для развития ребенка.
5. Отец для сына является первичным источником информации о взаимоотношениях полов.
Таким образом, развитие личности ребенка зависит не только от матери, но и от отца, который является для него примером для подражания и образцом поведения. Гипотеза исследования подтвердилась.
Список использованной литературы Аквис Д. С. Отцовская любовь. — М.: «Профиздат» — 1989 — 208с.
Безрукова, О. Н. Готовность к отцовству: факторы, условия и предпосылки // Вестник СПб. ун-та. — 2007. -
Вып. 2. — Ч. I. — Сер. 6.
Бершедова Л. И, Лазуткин В. И. Психологический практикум.
Болен Джин Шинода. Боги в каждом мужчине. Архетипы, управляющие жизнью мужчин. Перевод Е. Мирошниченко. — М., 2005.
Гаврилова Т. П. Психология семьи. — М.: Омега Л, — 2003 — 165с.
Гурко Т. А. Вариативность представлений в сфере родительства // Социс.
2000.№ 11.
Гурко Т. А. 2003
Родительство: социологические аспекты. М. «Феникс», 2003 — 326с.
Дружинин В. Н. 2005
Психология семьи. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. т. 2.
Дружинин В. Н. Психология семьи. — Питер., 2006;176с.
Евсеенкова Ю.В., Портнова А. Г. Отцовство как структурно-динамический феномен. — М.: Изд. «Феникс», 1988 — 264с.
Евсеенкова Ю. В. Система отношений в диаде «отец-ребенок» как фактор развития личности.//Ежеквартальный научно-практический журнал. Семейная психология и терапия № 4 — 2003 — 47с.
Евсеенкова, Ю. В. Роль отца в современной семье. — М., 2003. — Т. 1.
Зинченко В. П. Большой психологический словар:
Изд.Москва, Санкт-Петербург, «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2009.-672 с.
Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. — М.: «Гардарики», 2005 — 320с.
Кенфилд Кен. Сердце отца. Как отцы могут изменить будущее своих детей. СанктПетербург — Киев, 2001.
Клецина И. С. Отцовство в аналитических подходах к изучению маскулинности // Женщина в российском обществе. Российский научный журнал. № 3 (52). 2009
Кон И. С. Ребенок и общество. — М.: Наука, 1988 — 269с.
Кон И. С. Этнография родительства. — М. «Владос», 2000 г.- 163с.
Кукушкин В. С. Теория и методика воспитания. — Ростов на Дону, «Феликс» — 2006 -216с.
Левченко А. В. Образ отца как эталон личности для молодого мужчины//Материалы IV Всероссийского съезда РПО «Психология — будущему России», Ростов-на-Дону, 18−21 сентября 2007.
Мудрик А. В. Роль социального окружения в формировании ребенка// Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 200 с.
Мухина В. С. Феноменология развития//10-е изд. перераб. и доп. — М.: Академия — 2006 -539с.
Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. Изд. 4. — М.: Педагогическое общество России, 2004. 442 с.
Овчарова Р. В. Психология родительства. — М.: Издательский центр «Академия», 2005 — 368с.
Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. — СПб.: 2006.
Портнова А.Г., Борисенко Ю. В. Отцовство как фактор развития личности // Развитие личности. № 6. 2006.
Рыбалко И. В. Трансформация отцовства в современной России. Автореферат диссертации. — Саратов, СГТУ, 2006.
Смирнова Е.О., Быкова М. В. Опыт построения метода диагностики родительского отношения к ребенку. — Питер, 2011 — 57с.
Смирнова Е. Г. Феноменология родительства в молодых семьях//Психология зрелости и старения. — № 1 (29). -2005. — С. 72−79.
Соловьев, Н. Отец в современной семье как предмет социологического исследования. — Вильнюс, 1988.
Филиппова Г. Г. Материнство: сравнительно-психологический подход//Психологический журнал № 5. — 1999 — 57с.
Фридман Л. М. Психология воспитания: кн. для всех, кто любит детей. — М.: Творч. центр «Сфера», 2000. — 203с.
Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М., 2000 г.
Эпштейн М. Н. Отцовство. СПб.2003 — 246с.
Приложение
Приложение 1
Методика «Представление об идеальном родителе» Овчаровой Р.Г.
Инструкция: Оцените свои представления об идеальном родителе. Для этого обведите ту цифру между противоположными по смыслу характеристиками, которая в наибольшей мере отражает соотношение между этими качествами.
Опросник методики «Представления об идеальном родителе»
1 Слабый 3 2 1 0 1 2 3 Сильный 2 Неблагоразумный 3 2 1 0 1 2 3 Благоразумный 3 Непрактичный 3 2 1 0 1 2 3 Практичный 4 Должен быть справедливым 3 2 1 0 1 2 3 Может быть несправедливым 5 Должен все знать 3 2 1 0 1 2 3 Может чего-то не знать 6 Должен ставить детей на первое место 3 2 1 0 1 2 3 Может не ставить детей на первое место 7 Не доверяющий детям 3 2 1 0 1 2 3 Доверяющий детям 8 Соперничающий с детьми 3 2 1 0 1 2 3 Сотрудничающий с детьми 9 Злопамятный 3 2 1 0 1 2 3 Прощающий 10 Расчетливый 3 2 1 0 1 2 3 Бескорыстный 11 Эгоист 3 2 1 0 1 2 3 Альтруист 12 Безответственный 3 2 1 0 1 2 3 Ответственный 13 Всегда терпелив 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда терпелив 14 Всегда понимает 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда понимает 15 Всегда прав 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда прав 16 Решающий за детей 3 2 1 0 1 2 3 Не решающий за детей 17 Не уважающий детей 3 2 1 0 1 2 3 Уважающий детей 18 Требовательный 3 2 1 0 1 2 3 Снисходительный 19 Несчастный
> 3 2 1 0 1 2 3 Счастливый 20 Грустный 3 2 1 0 1 2 3 Радостный 21 Злой 3 2 1 0 1 2 3 Добрый 22 Должен интересоваться детьми 3 2 1 0 1 2 3 Может не интересоваться детьми
23 Должен быть спокойным 3 2 1 0 1 2 3 Может быть раздраженным 24 Должен гордиться детьми 3 2 1 0 1 2 3 Может не гордиться детьми 25 Строгий 3 2 1 0 1 2 3 Мягкий 26 Жестокий 3 2 1 0 1 2 3 Ласковый 27 Холодный 3 2 1 0 1 2 3 Теплый 28 Неодобряющий 3 2 1 0 1 2 3 Одобряющий 29 Безжалостный 3 2 1 0 1 2 3 Жалеющий 30 Нелюбящий 3 2 1 0 1 2 3 Любящий 31 Всегда довольный детьми 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда довольный детьми 32 Никогда не кричащий на ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Иногда кричащий на ребенка 33 Не обижающийся на детей 3 2 1 0 1 2 3 Обижающийся на детей 34 Стыдящийся за ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не стыдящийся за ребенка 35 Не готовый к родите л ьству 3 2 1 0 1 2 3 Готовый к родите л ьству 36 Боящийся извиниться перед ребенком 3 2 1 0 1 2 3 Не боящийся извиниться перед ребенком 37 Невоспитываю-щий 3 2 1 0 1 2 3 Воспитывающий 38 Усталый 3 2 1 0 1 2 3 Отдохнувший 39 Не обучающий ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Обучающий ребенка 40 Должен быть опытным родителем 3 2 1 0 1 2 3 Может быть неопытным родителем 41 Должен жить для ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Может жить для себя 42 Должен проводить с ребенком много времени 3 2 1 0 1 2 3 Может проводить с ребенком мало времени
43 Нехвалящий 3 2 1 0 1 2 3 Хвалящий 44 Не балующий ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Балующий ребенка 45 Неопекающий 3 2 1 0 1 2 3 Опекающий 46 Не слушающий ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Слушающий ребенка 47 Не помогающий ребенку 3 2 1 0 1 2 3 Помогающий ребенку 48 Приказывающий 3 2 1 0 1 2 3 Просящий 49 Всегда может повлиять на ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда может повлиять на ребенка 50 Никогда не командующий 3 2 1 0 1 2 3 Иногда командующий 51 Всегда выполняющий капризы ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не всегда выполняющий капризы ребенка 52 Вмешивающийся в жизнь ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не вмешивающийся в жизнь ребенка 53 Ограничивающий свободу ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не ограничивающий свободу ребенка 54 Критикующий ребенка 3 2 1 0 1 2 3 Не критикующий ребенка
Приложение 2
Методика «Незаконченные предложения» Сакса-Леви Инструкция: На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами.
Бланк тестирования:
1 Думаю, что мой отец редко_______________ 2 Если все против меня, то _______________ 3 Я всегда хотел_______________ 4 Если бы я занимал руководящий пост_______________ 5 Будущее кажется мне _______________ 6 Мое начальство_______________ 7 Знаю, что глупо, но боюсь_______________ 8 Думаю, что настоящий друг_______________ 9 Когда я был ребенком_______________ 10 Идеалом женщины (мужчины) для меня является ______________ 11 Когда я вижу женщину рядом с мужчиной _______________ 12 По сравнению с большинством других моя семья_________ 13 Лучше всего мне работается с _______________ 14 Моя мать и я _______________ 15 Сделал бы все, чтобы забыть_______________ 16 Если бы мой отец только захотел _______________ 17 Думаю, что я достаточно способен, чтобы _______________ 18 Я мог бы быть очень счастливым, если бы _______________ 19 Если кто-нибудь работает под моим руководством__________ 20 Надеюсь на_______________ 21 В школе мои учителя_______________ 22 Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь_________ 23 Не люблю людей, которые _______________ 24 Когда-то_________________ 25 Считаю, что большинство юношей (девушек)__________________ 26 Супружеская жизнь кажется мне _______________ 27 Моя семья обращается со мной как с _______________ 28 Люди, с которыми я работаю _______________ 29 Моя мать _______________ 30 Моей самой большой ошибкой было _______________ 31 Я хотел бы, чтобы мой отец_______________ 32 Моя наибольшая слабость заключается в том ________________ 33 Моим скрытым желанием в жизни является_______________ 34 Мои подчиненные________________ 35 Наступит тот день, когда_______________ 36 Когда ко мне приближается мой начальник _______________ 37 Хотелось бы мне перестать бояться_______________ 38 Больше всех люблю тех людей, которые_______________ 39 Если бы я снова стал молодым_______________ 40 Считаю, что большинство женщин (мужчин)_______________ 41 Если бы у меня была нормальная половая жизнь_______________ 42 Большинство известных мне семей _______________ 43 Люблю работать с людьми, которые _______________ 44 Считаю, что большинство матерей_______________ 45 Когда я был молодым, то чувствовал вину, если_______________ 46 Думаю, что мой отец_______________ 47 Когда мне начинает не везти, я_______________ 48 Больше всего я хотел бы в жизни_______________ 49 Когда я даю другим поручение _______________ 50 Когда буду старым _______________ 51 Люди, превосходство которых над собой я признаю___________ 52 Мои опасения не раз заставляли меня_______________ 53 Когда меня нет, мои друзья _______________ 54 Моим самым живым воспоминанием детства является________ 55 Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)___________ 56 Моя половая жизнь_______________ 57 Когда я был ребенком, моя семья_______________ 58 Люди, которые работают со мной_______________ 59 Я люблю свою мать, но_______________ 60 Самое худшее, что мне случилось совершить, это____________
