Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Теоретические основы и модель организации социокультурной анимации во Франции

Реферат: Теоретические основы и модель организации социокультурной анимации во Франции
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Понятие и основные особенности анимации. Введение. Основы анимационной деятельности. Основные особенности изучения досуга французкими ученными. Список литературы. Заключение. Развитие анимации и аниматорской деятельности в современной Франции. Содержание. Читать ещё >

Теоретические основы и модель организации социокультурной анимации во Франции (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • СОДЕРЖАНИЕ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. Понятие и основные особенности анимации
  • 2. Основные особенности изучения досуга французкими ученными
  • 3. Основы анимационной деятельности
  • 4. Развитие анимации и аниматорской деятельности в современной Франции
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Понятие и основные особенности анимации Понятие «анимация» имеет латинское происхождение (anima — ветер, воздух, душа; animatus — одушевление) и означает воодушевление, одухотворение, стимулирование жизненных сил, вовлечение в активность. Во французском языке слово «animation» имеет три значения: 1) оживление, воодушевление; 2) мультипликация; 3) организация жизни коллектива.

Технологии анимационной деятельности активно реализуются в сфере туризма, спортивно-оздоровительного отдыха, гостиничных комплексах, санаториях, курортных здравницах, домах и базах отдыха, профилакториях, оздоровительных центрах, театрах, музеях, выставках, культурно-досуговых центрах, парках культуры и отдыха, центрах семейного досуга, летних и зимних лагерях отдыха, детских и подростковых учреждениях дополнительного образования, центрах реабилитации, а также в работе социально-педагогических учреждений.

Однако, надо сказать, что социокультурная анимация является не только средством времяпровождения свободного, а имеет профилактическую, реабилитационную, психотерапевтическую, организационную функции.

Интерес к досугу и его культурному потенциалу в современном мире возрастает со второй половины ХХ в.: увеличивается объем научных работ по досуговой проблематике, издаются журналы, посвященные вопросам досуга, осуществляются систематические фундаментальные и прикладные исследования культуры досуга, открываются многочисленные научно-исследователские институты.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Т.В. Тенденции и модели использования культурных ресурсов для устойчивого регионального развития. — URL: http://new. hse.ru/sites/mbd/programs_doc/
  2. Т.В. Социальная работа в сфере досуга в странах Западной Европы. — СПб.: СПбГУП, 1999. — 164 с.
  3. Л. В. К вопросу типологизации педагогов-аниматоров. — URL: http://www.intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_e-magazine_ рedagogical_science_arhiv_pn_n2_2009_st16/
  4. Т.В. Функциональный подход к развитию анимационной деятельности учреждений культуры: социально-культурный аспект: автореф. диссе. на соискание уч. степени канд. пед наук: спец.13.00.05 — теория, методика и организация социально-культурной деятельности.- Москва, 2009. — 24 с.
  5. В.З. Социально-культурная работа за рубежом: Учебное пособие. — М.: МГУКИ, 2003. — 97 с.
  6. . На пути к цивилизации досуга // Вестник МГУ. Серия 12. Социально-политические исследования. — 1993. — № 1. — С. 83−88.
  7. Е. В. Развитие социального гуманизма как направления гуманистической педагогики Западной Европы в хЫх-ХХвв.: автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец.: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования. — Владикавказ, 2008. — 23с.
  8. В.В. Классификация функций и подготовка кадров соціокультуних аниматоров во французской культурологии досуга (60−90-ые годы) // Вестник Книжной палаты. — 2000. — № 5.
  9. Е. Б. Организация досуга во Франции: анимационная модель: дис. на соискание научн ст. канд. пед. наук / Е. Б. Мамбеков. — СПб., 1992. — 165 с.
  10. Г. А. Опыт социокультурной деятельности подростков в системе дополнительного образования. — URL: http://www.portalus.ru /modules/ shkola/rus_show_archives.php?subaction=showfull&id=11 949 582 10&archive=1 195 596 857&start_from=&ucat=&
  11. М. В. Теоретические и исторические аспекты современной социокультурной анимационной деятельности // Вестник ПСТГУ. Серия IV. Педагогика. Психология. — 2008. — Вып.3. — .С. 28−36.
  12. И.В. Концепція досуга в современном мире. — URL: http://www. culturalstudies.in.ua/knigi7_13.php
  13. В.А. Социальный работник Франции: сфера профессиональной деятельности и функции. — URL: http://eprints.zu.edu.ua/465/ 1/E29F6274.pdf
  14. Л. В. Социокультурная анимация: истоки, традиции, современность / Л. В. Тарасов. — М.: ЦСА «Одухотворение». — 2008. — 129с.
  15. Франция: молодежь и культурный досуг вне дома // Культура в современном мире. — Вып.2. -М, 1998. — С. 110 — 118.
  16. Н.А. Мифология досуга. — М., 2008. — 320 с.
  17. А. Афоризмы житейской мудрости. — М., 1990. — 152 с.
  18. Н. Н. Социально-культурная анимация: уч. пос. / Н. Н. Ярошенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 2005. — 126 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!