Развитие экологообразовательной среды в контексте безопасности жизнедеятельности
Курсовая
Таким образом, развитие экологического образования приобретает свою актуальность и с точки зрения безопасности ориентирования личности в окружающей среде. Существует значительное количество вредных и опасных факторов, влияющих на здоровье и благосостояние человека: воздействие химических веществ, оборудования, промышленности, опасные природные процессы и катаклизмы и т. д. Для осознания этих… Читать ещё >
Список литературы
- Акимов В.А., Лапин В. Л., Попов В. М., Пучков В. А., Томаков В. И., Фалеев М. И. Надежность технических систем и техногенный риск. — М.: Деловой экспресс, 2002. — 368 с.
- Алексеев С.В. Перспективные направления педагогических исследований в области методики обучения экологии, физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности // Формирование экологической культуры в федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения: Материалы VIII Всероссийского научно-практического семинара 6−10 ноября 2012 г., Санкт-Петербург. — СПб.: «Крисмас+», 2012. — С. 8−13.
- Аргунова М.В., Плюснина Т. А. Использование социально-педагогических технологий для принятия управленческих решений в области экологического образования // Бюллетень «На пути к устойчивому развитию России». — 2014. — № 67. — С. 52−57.
- Богословский В.И. Методологические апекты формирования экологического сознания учащихся как психолого-педагогическая проблема безопасности жизнедеятельности // Известия российского государственного университета им. А. И. Герцена. — 2009. — № 83. — С. 69−77.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя: исследования и разработки экогуманитарной парадигмы. — М.: Современный писатель, 1998. — 429 с.
- Графкина М.В., Сдобнякова Е. Е. Современные проблемы экологии в образовательном процессе // Материалы международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров», посвященной 145-летию МГТУ «МАМИ». — С. 201−206.
- Грохольская О.Г. Проблема безопасности жизнедеятельности личности и пути ее решения // Вестник Университета Российской академии образования. — 2010. — № 5. — С. 22−25.
- Дзятковская Е.Н., Захлебный А. Н. О проблеме адекватности содержания экологического образования планируемым результатам // Бюллетень «На пути к устойчивому развитию России». — 2014. — № 67. — С. 27−32.
- Долгополов И.В. Особенности развития практического мышления будущего учителя ОБЖ // Техносфера, безопасность жизнедеятельности, образование: Межвуз. сб. ст. Междунар. заочная науч.-практ. конф. Тула, 17 апр. 2013 г. / Отв. ред. Р. Г. Рябов.- Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2013. — с. 12−19.
- Захлебный А.Н., Дзятковская Е. Н. Развитие общего экологического образования в России на современном этапе // Россия в окружающем мире — 2008. Устойчивое развитие: экология, политика, экономика: Аналитический ежегодник / Отв. ред. Н. Н. Марфенин; под общей редакцией Н. Н. Марфенина, С. А. Степанова. — М.: Изд-во МНЭПУ, 2008. — С. 144−170.
- Захлебный А.Н., Дзятковская Е. Н., Грачев В. А. Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития // Вопросы современной науки и практики. Специальный выпуск / Университет им. В. И. Вернадского. — 2012. — № 39. — С. 55−59.
- Ермоленко В.А., Морозова Н. В. Экологическая культура и ее формирование у будущих специалистов // Пространство и Время. 2012. № 2(8) С. 163—168.
- Каропа Г. Н. Принцип системной дифференциации в экологическом образовании. — М.: Педагогика, 1998. — 224 с.
- Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010) / Учреждение РАО «Институт содержания и методов обучения» совместно с членами Научного совета по проблемам экологического образования при Президиуме РАО, одобрен Президиумом РАО 29.09.2010 г. // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. — 2012. — № 2. — С. 4−15.
- Костецкая Г. А. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в экологическом образовании школьников: возможности, проблемы и пути решения // Астраханский вестник экологического образования. — 2014. — Вып. № 2 (28). — С. 97−102.
- Образование в интересах устойчивого развития: тезисы докладов и презентаций XV Междунар. конф., 27−28 июня 2009 г., Москва / отв. ред. В. А. Федоров. — Санкт-Петербург: ООО «Открытый мир», 2009. — 386 с.
- Петрищева Г. С. Роль исследовательских проектов в формировании компетенций учащихся /Актуальные проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования: сб. мат-ов II Всеросс. науч.- практ. конф., Нижний Тагил, 30−31 марта 2011 г. /отв. Ред. И. В. Елистратова; Нижнетагильская гос. соц.-пед. акад. — Нижний Тагил: НТГСПА, 2011. — С. 120 — 123.
- Повестка дня на ХХI век (Принята Конференцией ООН по окружающей среде и развитию, Рио-де-Жанейро, 3−14 июня 1992 года).
- Н.П. Чуркин, В. В. Жуков. Современная система экологического нормирования препятствует модернизации отечественных производств и нуждается в изменениях // Экологический вестник России. — 2013. — № 11. — С. 56.
- Экологическая доктрина Российской Федерации (одобрена распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2002 г. N 1225-р).