Использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения коммуникативных задач

Современное общество ставит перед системой образования все новые и новые задачи, самой важной из которых является формирование коммуникативной компетентности школьника, способности к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности. Выполнение данной задачи требует вовлечения учащихся в самостоятельную творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному применению их на практике, то есть участия в процессе педагогического общения.

Актуальной задачей современного урока является не только применение информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе, но и правильное их использование совместно с речевыми средствами. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках выглядит наглядно, красочно, информативно, интерактивно. Но ни на одном уроке нельзя обойтись без использования речевых средств.

Процесс педагогического общения в научной литературе представлен в качестве системы коммуникативных задач. Коммуникативная задача проходит следующие этапы решения: анализ ситуации, перебор вариантов и выбор из них оптимального, коммуникативное взаимодействие и анализ его результатов. В процессе решения коммуникативных задач педагог реализует две основные цели: передать учащимся сообщение или воздействовать на них, то есть побудить к действию. Основным этапом решения коммуникативной задачи является осуществление вербального общения. Успешность такого общения предполагает наличие у педагога хорошей вербальной памяти; умений правильно отбирать языковые средства, обеспечивающие яркую, выразительную речь, логически строить изложение передаваемой информации, ориентировать речь на собеседника; высокого уровня антиципации (предвосхищения), а так же владением навыками использования информационно-коммуникационных технологий, к которым относят компьютеры, программное обеспечение и средства электронной связи.

В данной работе мы попытаемся рассмотреть речевые средства и информационно-коммуникационные технологии, а так же проанализировать их использование в учебном процессе для решения коммуникативных задач.