Формирование мотивационно-волевой сферы подростков и юношей групп социального риска
Диссертация
Эмпирические результаты показывают, что работа с «трудными» подростками в рамках стандартных подходов к детям, у которых основные проблемы связаны с самооценкой, оказывается неэффективной. Не дает своих результатов и подход, который опирается на разработки в сфере криминальной мотивации, поскольку опирается в основном на исправление и перевоспитание негативных установок человека. Психологическая… Читать ещё >
Список литературы
- Аверин В.А. Психология детей и подростков. — СПб., 1994, -178 с.
- Аверин В.А. Психология личности: Учебн. пособие. СПб., 1999, с.60−67.
- Адам И.Р. Из опыта работы специальных школ. // Советская педагогика, 1987, № 3, с. 32−35.
- Алексеева Е.В. Ответственность и особенности преодоления подростками трудных жизненных ситуаций. // Наш проблемный подросток: Учебное пособие. СПб, 1998, с.122−131.
- Алемаскин М.А. Проблемы воспитания «трудных» подростков.// Советская педагогика, 1966, № 10, с. 26−33.
- Алемаскин М.А. Психологические характеристики личности несовершеннолетних правонарушителей. Автореф. канд. дис. М., 1968.
- Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск, 1986, — 152 с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976, -158 с.
- Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и препод, ин-тов физ. культуры). М., 1978. — 223 с.
- Ю.Баева И. А. Проблемы общения со сверстниками: риск и перспективы риска. // Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под. ред. Л. А. Регуш. СПб., 2001, с. 127−147.
- П.Баженов В. Проблемы профилактики педагогической запущенности подростков. // Советская педагогика, 1984, № 5, с. 141−142.
- Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991, с. 4−23.
- Барышникова H.A. «Восхождение» программа реабилитации так называемых «трудных». // Директор школы, 1998, № 7, с.9−16.
- Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации «трудных» подростков. // Психологический журнал, 1984, № 5, с.48−54.
- Беличева С.А., Фокин В. М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. -М., 1992, 77с.
- Белкин A.C. Некоторые вопросы работы с трудными школьниками.// Народное образование, 1974, № 12, с. 116−119.
- Белкин A.C. «Трудные» подростки. // Воспитание школьников, 1981, № 1, с. 38−41.
- Белкин A.C. и др. Совершенствование работы с педагогически запущенными детьми. // Советская педагогика, 1987, № 7, с.34−37.
- Белковский С.А. Инициация взросления в различных культурах. Областной психологический центр, г Калуга, http://www.psycho.tellur.ru/NLP/transl.htm.
- Бережнова JI. Н. Предупреждение депривации в образовательном процессе. СПб., 2000, — 240 с.
- Берне Р., Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. М., 1986, с. 30−66.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968, с. 418.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1995, — 212 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Москва — Воронеж, 1997.
- Божович Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Составитель Куликов Л. В. СПб., 2000, с.160−166.
- Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков правонарушителей. // Изучение мотивационной сферы детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной М., 1972, с. 259−350. www.flogiston.nl/arch/literatnra.html
- Бурлачук Л. Ф, Морозов С. М. Словарь справочник по психодиагностике. — СПб., 1999. — 528 с.
- Буянов М.И. Если подросток «трудный». // Народное образование, 1988(a), № 6, с.107−111.
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. М., 1988 (б), — 208 с.
- Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. для учителей и родителей. -М., 1992.-255 с.
- Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997, — 336 с.
- Валицкас Г. К., Гиппенрейтер Ю. Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей.//Вопросы психологии, 1989, № 1, с.45−54.
- Васильев Ю., Тихоненко С. Издержки деформированной социализации подростков. // Воспитание школьников, 1991, № 2, с.6−8.
- Выготский JI.C. Динамика и структура личности подростка. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1980, — с. 138−142.
- Выготсткий Л.С. Проблема воли и её развитие в детском возрасте. // Собр. соч., т.2., М&bdquo- 1982, с.454−465.
- Выготский J1.C. Проблемы дефектологии. М., 1995, -527 с.
- Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Составитель Куликов Л. В. СПб., 2000, с.151−157.
- Высоцкий А.И. Возрастная динамика волевой активности школьников и методы её изучения. Автореф. дис. доктора психол. наук, Л-д., 1982, 41с.
- Гапанович О. Девиантное поведение в молодежной среде, http ://www. astu. astranet. ni/tu so vka/1 /4. h tm
- Гарбузов В. Группы риска. // Семья и школа, 1986, № 3, с. 22−24.41 .Глассер У. Школы без неудачников. М., 1991, с.1−174.
- Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М., 1992, Т.1. — 496 с.
- Гончарова Е.Б. Формирование мотивации учебной деятельности подростка.// Вопросы психологии, 2000, № 6, с. 132−135.
- Горшкова Е.А. Помощь «трудным» детям (из истории реабилитационных учебно-воспитательных заведений). II Вечерняя школа, № 1,1996, с. 34−36.
- Горшкова Е.А. «Трудный» подросток, увиденный по-новому.// Открытая школа, 1997, № 1, с. 31−35.
- Горшкова Е.А. Средство реабилитации «трудных», или Найди ответ в себе самом. / Научно-методический журнал «Открытая школа», № 6, 1999, с.10−12.
- Гульдан В.В., Шведова М. В. Психологический анализ мотивообразую-щих факторов наркотизации подростков. // Социальное здоровье: Психолого-педагогические аспекты защиты детей. Баева И. А. (автор-составитель), СПб., 1998, с. 37−43.
- Дагабян Р. Работа с трудными подростками.// Воспитание школьников, 1987, № 6, с.45−46.
- Дольто Ф. На стороне подростка. СПб., 1997. — 278 с.
- Драгунова Т.В. Психологические особенности подростков. // Советская педагогика, 1972, № 8, с.79−93.
- Драгунова Т.В. «Кризис» объясняли по-разному. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. J1.M. Семе-нюк. Под. ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994, с.215−217.
- Елфимова Н.В. Пуги исследования мотивации в когнитивной психологии: сравнительный анализ. // Вопросы психологии, № 5, 1985, с. 162−168.
- Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1998, с. 5 -133.
- Иванов Е.С. Подростки, наркомания и факторы риска. Н Проблемы наркомании в современном обществе. Участие негосударственных организаций в профилактических и реабилитационных программах. / Материалы конференции, СПб., 1998 (г), с.30−32.
- Изард К. Э. Психология эмоций. СПб., 2000. — 464 с.
- Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев, 1998. -292 с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000 (а), — 512 с.
- Ильин Е.П. Психология воли. СПб., 2000 (б), -288 с.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. М., 1992, -223 с.
- Ковалев А.Е. Мотивация личности в кризисный период. // Психология XXI века: (Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции «Психология XXI века») / под. ред. A.A. Крылова, СПб., 2000, с. 88−90.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М., 1979, — 175с.
- Кон И. С. Ребенок и общество. (Историко-этнографическая перспектива.) -М, 1988, с. 110−166.
- Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989, — 255с.
- Кондракова И.Э. Агрессивное поведение подростков в современной школе. // Дети группы риска. Материалы международного семинара. СПб., РГПУ им. А. И. Герцена, 1998, с.120−127.
- Коротова О.Н. Реабилитация «трудного» подростка.// Открытая школа, 1997, № 5, с.8−10.
- Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000, 992 с.
- Криминальная мотивация. Отв. редактор В. Н. Кудрявцев. М., 1986, 304с.
- Кулаков С.А. Особенности формирования аддиктивного поведения у подростков и психокоррекционная работа с ними. Автореф. канд. дис., Л-д" 1989, 22с.
- Кулаков С.А., Толстых H.H. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки.// Вопросы психологии, 1989, № 2, с. 35−38.
- Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. СПб., 1996 (а), 63 с.
- Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков. Практическое пособие. / Приложение № 2 к «Журналу практического психолога». М., 1996 (б), 48 с.
- Кулаков С.А. Личностно-ориентированная психопрофилактика пограничных нервно-психических расстройств у детей и подростков. Автореф. дис. доктора мед. наук, СПб., 1997, 44с.
- Кулаков С.А., Кулакова Л. С. Психопрофилактика и психотерапия агре-сивного поведения у детей. // Социальное здоровье: Психолого-педагогические аспекты защиты детей. Баева И. А. (автор-составитель), СПб., 1998, с. 19−21.
- Леонтьев А. Н. Воля. // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. № 2, 1993., с. 3−14.
- Леонтьев А.Н. Формирование личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Составитель Куликов Л. В. СПб., 2000, с.166−178.
- Линдстейн Т. Поворот. О работе с детьми алкоголиков. Перевод со шведского Т. Доброницкой. СПб., 1999, 236 с.
- Лихтарников Д.Л., Сунко H.H. Школа интенсивного обучения и развития. Экспериментальная программа реорганизации учебно-воспитательного процесса для подростков из групп социального риска, СПб., 1996.
- Лихтарников А.Л. Диагностика и психотерапия детей групп риска. СПб., 1998(a),-25 с.
- Лихтарников А.Л. Школьник: проблемы и ценности. // Наш проблемный подросток: Учебное пособие. СПб, 1998 (б), с.78 104.
- Лихтарников А.Л., Павлова Ю. С., Смирнова Н. В. Искусство человеческих взаимоотношений. Сказкотерапия. // Программы работы с детьми и подростками. Выпуск 7. СПб., 1998 (в), — 49с.
- Лихтарников А.Л. Беспомощность подростков и психологическое консультирование. П Наш проблемный подросток, понять и договориться / Под. ред. Л. А. Регуш. СПб., 2001, с.49−73
- Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997, http ://alpha.npi .msu. siiZ—ptr/lishin/win/ index, html
- Ломов Б.Ф. Направленность личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Составитель Куликов Л. В. СПб., 2ООО, с.105−110.
- Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). М., 1994, — 272 с.
- Маркова А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. -М., 1990, — 192 с.
- Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1996, — 682 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999, — 478 с.
- Матейчек 3. Родители и дети. М., 1992, — 320 с.
- Меликсетян A.C. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних. // Советская педагогика, 1990, № 4, с.52−57.
- Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. // Психология индивидуальности.-Москва-Воронеж, 1996, с. 396−433.
- Митина JI. М. Индивидуальный подход и схематическая типизация учащихся. //Вопросы психологии, 1991, № 5, с. 29−30.
- Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. СПб., 1999, — 128 с.
- Мэй Р. Любовь и воля. М., 1997. — 384 с.
- Мясищев В.Н. Личность и отношения человека. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Составитель Куликов Л. В. СПб., 2000, с.95−105.
- Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., 1984,-96 с.
- Невский И.А. Трудный подросток и пути повышения воспитывающей функции обучения.// Вечерняя средняя школа, 1986, № 1, с.34−37.
- Невский И.А. Трудный подросток в вечерней школе.// Вечерняя средняя школа, 1988, № 3, с.40- 43.
- Неймарк М.С. О соотношении осознаваемых и неосознаваемых мотивов в поведении, характеризующем направленность личности подростков. // Вопросы психологии, 1968, № 5, с. 104−110.
- Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние как опосредующий фактор влияния самооценки на эффективность интеллектуальной деятельности подростка. // Психологический журнал, 1998, Т. 19, № 1, с. 16−25.
- Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. М., 1999, -442с.
- Орлова И.Н. Трудный подросток в вечерней школе.// Вечерняя средняя школа, 1989, № 4, с.31−35.
- Павлова Ю.С., Творогова Ю. А. Будущее без наркотиков. Курс профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками в образовательных учреждениях. // Программы работы с детьми и подростками. Выпуск 9. -СПб., 1998,-46с.
- Подросток на перекрестке эпох. Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. Под. ред. C.B. Кривцовой. М., 1997.,-288 с.
- Пожар J1. Психология аномальных детей и подростков патопсихология. М, — Воронеж, 1996, 128 с.
- Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста. //Вопросы психологии, 1996,№ 1, с.20−33.
- Практическая психология образования: Учебник для студентов. / Под. ред. И. В. Дубровиной. М., 1998, с. 351−352.
- Прихожан A.M., Толстых H.H. Что характерно для современного подростка. // Воспитание школьников, 1991, № 5, с.8−12- № 6, с. 11−15.
- Психологическая служба школы: Учебное пособие для студентов. Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995. — 222с.
- Психология. Учебник. / Под ред. A.A. Крылова. М., 1999, — с. 246
- Психология. Словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошев-ского, — М., 1990.-494 с.
- Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна, -М., 1987, 240с.
- Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000, — 656 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987, — 422 с.
- Реан A.A. Характерологические особенности подростков-делинквентов. // Вопросы психологии, 1991, № 4, с.139−144.
- Реан A.A., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999. -416с.
- Реан A.A. Социальные, педагогические и психологические аспекты проблемы безнадзорных детей и подростков в России. Тезисы доклада на международном симпозиуме «Дети улицы». СПб., 1998.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М., 1994. — 320 с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. М., 1995. — 529 с.
- Роджерс K.P. О групповой психотерапии. Перевод с английского. М., 1993.-224 с.
- Роджерс K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. / Общ.ред. и предисл. Исениной Е. И. М., 1994. — 480 с.
- Рождественская Н. Грань между нормой и патологией. // Воспитание школьников, 1995, № 5, с. 34−37.
- Роттенберг B.C., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. -М, 1989.-239 с.
- Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л-д, 1990, 256 с.
- Славина Л.С. Трудные дети. М. — Воронеж, 1998, 444 с.
- Смирнова Н.В. Стратегии поведения и психологические ценности подростков: дипломная работа. СПб., РГПУ им. А. И. Герцена, 2000, — 38с.
- Соколова В.Н., Юзефович Г. Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Кн. для учителей и родителей. М., 1991. — 223 с.
- Стариченко H.A. Психологическая коррекция поведения подростков с отклоняющимися формами поведения. // Вестник Балтийской академии. Вып. 15 -1998, с. 69−72.
- Степанов В.Г. Психология трудных школьников. Учеб. пособие для учителей и родителей. М., 1998, — 320 с.
- Тарасов С.Г. Основы применения математических методов в психологии: Учебное пособие. СПб., 1999, — 116с.
- Туляганова Г. К. Интересы трудных подростков и отражение их в мо-тивационно-потребностной сфере. Автореферат канд. дисс. Ташкент, 1993.
- Уманов H.A. Комплексный подход к изучению учащихся с отклонениями в поведении.//Советская педагогика, 1984, № 6, с.32−35.
- Файн А. Беспризорные дети. // Социальное здоровье: Психолого-педагогические аспекты защиты детей. Баева И. А. (автор-составитель), СПб., 1998, с. 31−36.wi 140. Федорова Г. Г. Трудный подросток: становление личности. СПб, 1992. -32с.
- Фельдштейн Д.И. психологические особенности развития личности в подростковом возрасте.// Вопросы психологии, 1988, № 6, с.31−40.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. М., 1999. — 672с.
- Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов. Под. ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994, с.226−236.
- Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. / Общ. ред. Я.Я. Гоз-мана и Д. А. Леонтьева. М., 1990. — 368 с.
- Хекхаузен X. Мотив и мотивация: восемь основных проблем. // Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 1. М, 1986. — с. 33−48.
- Хекхаузен X. Экстринсивная и интринсивная мотивации. // Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 2. М, 1986. — с. 234−248.
- Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте. К., 1993, -144 с.
- Худик В.А. Онтогенетический аспект психологической диагностики и педагогической коррекции аномального развития личности: Дисс.. доктора психологических наук. СПб., РГПУ им. А. И. Герцена, 1999, — 434 с.
- Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997, — 608 с.
- Чеснокова E.H. Диалог с трудными подростками или Педагогика Пау-ло Фрейра в России. // Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под. ред. Л. А. Регуш. СПб., 2001, с.85−105.
- Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. М., 1997.
- Шапочкин A.B. Клубная деятельность как средство социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением в России в XX веке. // Автореферат канд. дисс. Великий Новгород, 2000, 18с.
- Шульга Т.Н., Слот В., Спаниярд X. Методика работы с детьми «группы риска». М&bdquo- 1999, — 104 с.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. JI.M. Семенюк. Под. ред. Д. И. Фельдштейна. -М&bdquo- 1994, с. 169−176.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. — 344 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств и мотивация. Москва — Воронеж, 1998, с.177−243.
- Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка. // Вопросы психологии, ноябрь декабрь 1999, с.54−58.
- Freire P. Pedagogy of the Oppressed.- New York, 1994, p. 11−67.