Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Зависимость групповых и индивидуальных показателей успеваемости, психоэмоционального и физиологического состояния учащихся от абиотических факторов среды

Диссертация: Зависимость групповых и индивидуальных показателей успеваемости, психоэмоционального и физиологического состояния учащихся от абиотических факторов среды
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В результате проведенных нами исследований было установлено, что среднегрупповые значения показателей скорости окуломоторных реакций и скорости движений кистью учащихся профессионального лицея находятся в корреляционной зависимости от адаптивных биоритмов, солнечной активности и погодных факторов среды. Зависимость носит, главным образом, нелинейный характер, обнаруживает слабый, средний и тесный… Читать ещё >

Зависимость групповых и индивидуальных показателей успеваемости, психоэмоционального и физиологического состояния учащихся от абиотических факторов среды (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
    • 1. 1. Погода и климат
    • 1. 2. Солнечная активность и фазы луны
    • 1. 3. Суточные и сезонные биологические ритмы человека
    • 1. 4. Методы оценки влияния факторов среды на психологические и физиологические функции организма
  • ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
  • ГЛАВА 3. ЗАВИСИМОСТЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ УЧАЩИХСЯ ОТ АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ СРЕДЫ
    • 3. 1. Зависимость скорости движения кистью и скорости окуломоторной реакции от абиотических факторов
      • 3. 1. 1. Сезонная экозависимость скорости окуломоторной реакции от абиотических факторов
    • 3. 2. Зависимость показателей кровообращения и баланса вегетативной нервной системы от абиотических факторов
    • 3. 3. Зависимость самочувствия, активности и настроения от абиотических факторов
  • ГЛАВА 4. ЗАВИСИМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ ОТ АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
  • ГЛАВА 5. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ЗАВИСИМОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ УЧАЩИХСЯ ОТ
  • АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ И ПРОФИЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ

Изучение влияния окружающей среды на человеческий организм в процессе различных видов деятельности — одна из актуальных задач современной экологии.

Особую значимость она приобретает в образовательной сфере (Казин и др. 2006), где традиционно считается, что на продуктивность учебной деятельности влияет ряд причин социально-психологического характера (Федорова и др., 2005; Баранов и др., 2007). В той или иной мере учитывается что, успеваемость учащегося зависит от его психологического и физиологического состояния (Косилов и др., 1974; Иванов, 2002; Цыганок, 2004; Казин и др. 2005, 2006; Аветисян и др., 2006). Однако факту, что функциональное состояние организма детерминируется, в определенной степени, экологическими факторами, ведущую роль среди которых играют абиотические, придается недостаточное значение.

В сфере начального профессионального образования большое значение имеют факторы, влияющие на процессы освоения профессиональных навыков и производительность труда, действующие на фоне изменяющихся условий окружающей среды.

Параметрами, в значительной степени определяющими успешность и безопасность труда, являются скорость и точность психомоторных процессов и работоспособность ограниченной группы мелких мышц кисти (Выбор современных., 2004). Также важны свойства нервной системы, определяющие способность к однообразной монотонной или напротив, быстро сменяющейся деятельности.

Накоплен экспериментальный материал, подтверждающий зависимость психомоторных качеств и конституциональных психометрических показателей от гелиогеофизических и метеорологических факторов (Корчагина и др., 2004), но нет четкого эколого-физиологического обоснования экологической зависимости и чувствительности (реактивности) психомоторных реакций.

Необходимо комплексное исследование, включающее во-первых, расшифровку характера зависимости скорости психомоторных процессов от экологических условийво-вторых, общую оценку вклада экологической составляющей в успеваемость и состояние отдельных элементов психологического и физиологического здоровья учащихся профессионального лицеяв-третьих, анализ сочетания экозависимости с объективными оценками качества освоения профессиональных навыков.

Подобного рода исследование затрудняется тем, что реакции отдельных учащихся на одни и те же факторы носят разнонаправленный, плоховоспроизводимый, чаще всего нелинейный характер. Объясняется это тем, что любая анализируемая выборка человеческой популяции состоит из особей, обладающих целым спектром разнообразных (в том числе прямо противоположных) функциональных свойств и реакций, что способствует наилучшей адаптации вида к изменяющимся условиям окружающей среды (Дубров, 1987). Поэтому исследования различных психологических и физиологических показателей в зависимости от факторов внешней среды, выполняемые с целью выявления групповых реакций на возможные влияния экофакторов путем получения средних значений и сравнения их в условиях присутствия или отсутствия данного фактора различными методами вариационной статистики, не дают желаемых результатов. Также как и ориентация на однократно выполненный анализ, проведенный не на основе посуточного сопоставления данных в течение продолжительного периода, не позволяет делать объективные выводы о зависимости состояния организма от внешних влияний (Никберг и др., 1986; Дубров, 1987).

Для адекватной оценки зависимостей эколого-физиологического характера необходимо применять мониторинг испытуемых в течение продолжительного времени и статистические методы обработки результатов, позволяющие количественно оценивать зависимости нелинейного характера как доминирующие в физиологических и экологических явлениях.

При исследовании необходимо изучать механизмы экочувствительности с учетом индивидуальных различий.

Цель и задачи исследования

Цель данной работы заключается в оценке зависимости групповых и индивидуальных показателей успеваемости, психоэмоционального и физиологического состояния учащихся от абиотических факторов (суточные, недельные, сезонные ритмы, солнечная активность, дни лунного цикла, погодные явления) внешней среды. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1. Проследить характер зависимости показателей скорости окуломоторной реакции и скорости движений кистью учащихся от комплекса абиотических факторов.

2. Проследить характер зависимости показателей кровообращения и психоэмоционального состояния учащихся от комплекса абиотических факторов.

3. Рассмотреть влияние абиотических факторов внешней среды, психоэмоционального и физиологического состояния учащихся на их успеваемость по производственному обучению.

4. Изучить индивидуальные профили экологической зависимости показателей психоэмоционального и физиологического состояния от абиотических факторов.

5. Проанализировать особенности индивидуальной зависимости показателей кровообращения, психоэмоционального состояния и скорости зрительно-моторных реакций учащихся от различных сочетаний абиотических факторов среды.

Научная новизна исследований. Впервые детально рассмотрен характер зависимости скорости окуломоторной реакции и максимального темпа движений кистью учащихся профессионального лицея от комплекса абиотических факторов внешней среды. Выделена типология сезонной экозависимости скорости окуломоторной реакции.

Впервые рассмотрена взаимосвязь психоэмоционального и физиологического состояния с успеваемостью по производственному обучению учащихся профессионального лицея на фоне влияния абиотических факторов внешней среды.

Впервые разработаны и проанализированы профили индивидуально-экологической зависимости показателей психоэмоционального и физиологического состояния учащихся профессионального лицея от комплекса абиотических факторов среды. Обнаружена широчайшая вариабельность реагирования показателей состояния организма на изменения учитываемых факторов. Реакции индивидов различаются по факту наличия или отсутствия, степени выраженности, и направленности. Число типов реагирования соответствует количеству испытуемых, то есть является строго индивидуальным.

Теоретическая и практическая значимость. Полученные результаты позволят расширить и углубить представления об эколого-физиологических основах жизнедеятельности человека на этапе профессионального обучения.

Полученные данные учитываются во время подготовительных курсов при поступлении в учреждения начального профессионального образования для прогнозирования успешности обучения, при построении учебного процесса и разработке индивидуальных форм работы с учащимися.

Положения, выносимые на защиту.

1. Среднегрупповые значения показателей скорости окуломоторных реакций, скорости движения кистью, кровообращения и психоэмоционального состояния учащихся профессионального лицея обнаруживают линейную и, в основном, нелинейную корреляционную зависимость от абиотических факторов внешней среды.

2. Успеваемость по производственному обучению находиться в корреляционной зависимости от абиотических факторов среды, скорости окуломоторной реакции, показателей кровообращения и психоэмоционального состояния.

3. Зависимость показателей физиологического и психоэмоционального состояния организма отдельных индивидов от абиотических факторов различается по факту наличия или отсутствия, степени выраженности и направленности. Число типов реагирования соответствует количеству испытуемых, то есть является строго индивидуальным.

Апробация работы. Материалы диссертации доложены на XIII международном совещании и VI школе по эволюционной физиологии (Санкт — Петербург, 2006) — на I Международной научно-практической конференции «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды» (Челябинск, 2006) — на Международной научной конференции «Механизмы индивидуальной адаптации» (Томск, 2006) — на II Всероссийской научно-практической конференция «Психологическое здоровье и психологическая культура в образовании» (Барнаул, 2006) — на XX Съезде Физиологического общества им. И. П. Павлова (Москва, 2007).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 9 печатных работ, в том числе одна в издании, входящем в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.

Структура и объем диссертации

Диссертация изложена на 125 страницах, состоит из введения, литературного обзора, характеристики контингента и методов исследования, трех глав собственных исследований, выводов и списка использованной литературы содержащего 130 источников, в том числе 20 источников на иностранном языке. Работа иллюстрирована 7 таблицами и 16 рисунками, содержит 2 приложения.

ВЫВОДЫ.

1. Среднегрупповые показатели моторных реакций обнаруживают тесную корреляционную зависимость от дня недели, среднююот времени суток, атмосферного давления, влажности воздуха, облачности. Слабая зависимость от солнечной активности и направления ветра выявлена для показателя скорости движения кистью, тогда как для скорости окуломоторной реакции нет. Не выявлено статистически значимых зависимостей от длины светового дня и фаз лунного цикла.

2. Среднегрупповые значения показателей кровообращения обнаруживают схожую зависимость от тех же факторов среды, что и показатели моторных реакций. Также, частота сердечных сокращений зависит от температуры воздуха, систолическое и диастолическое давление — от солнечной активности, пульсовое давление — от дня лунного цикла. Не выявлено зависимости от длины светового дня.

3. Среднегрупповые значения показателей психоэмоционального состояния обнаруживают корреляционную зависимость средней степени от дня недели, облачности, атмосферного давленияслабой степени — от длины светового дня, атмосферных явлений, температуры и относительной влажности воздуха, скорости ветра и дня лунного цикла. Для показателей самочувствия и настроения также обнаружена слабая зависимость от времени суток, для показателя настроения — от солнечной активности.

4. Имеют место существенные различия корреляционных зависимостей показателей физиологического и психоэмоционального состояния от абиотических факторов. Для показателей психоэмоционального состояния у большинства испытуемых обнаруживаются слабые зависимости, тогда как для показателей кровообращения зависимости более сильные, но реже встречаются.

5. Успеваемость по производственному обучению находиться в корреляционной зависимости от абиотических факторов: средней степени от облачности и относительной влажности воздуха, слабой степени — от атмосферного давления. Также обнаружена зависимость от показателей кровообращения: средняя — от уровня систолического и диастолического давления, слабая — от частоты сердечных сокращений. Успеваемость проявляет слабые взаимозависимости с показателями психоэмоционального состояния.

6. Анализ характера тесной корреляционной зависимости успеваемости по производственному обучению от скорости окуломоторной реакции позволил выделить 6 типов, характеризующихся тем, что по мере роста скорости окуломоторной реакции возрастает и успеваемость по производственному обучению.

7. Анализ индивидуальных данных является более эффективным способом выявления влияния абиотических факторов на психоэмоциональное, физиологическое состояние и успеваемость учащихся, чем анализ среднегрупповых значений, так как обнаруживает зависимости в тех случаях, когда анализ средних не позволяет этого сделать.

8. Анализ профилей индивидуальной экологической зависимости скорости окуломоторной реакции от воздействия абиотических факторов позволил выделить 11 типов, различающихся по наличию и степени выраженности зависимости в разные сезоны года.

9. Типирование совокупности реакций показателей кровообращения, психоэмоционального состояния, моторных реакций, успеваемости от комплекса абиотических факторов, сделанное на основе анализа профилей, показало, что количество типов реагирования соответствует количеству испытуемых, то есть является строго индивидуальным.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В результате проведенных нами исследований было установлено, что среднегрупповые значения показателей скорости окуломоторных реакций и скорости движений кистью учащихся профессионального лицея находятся в корреляционной зависимости от адаптивных биоритмов, солнечной активности и погодных факторов среды. Зависимость носит, главным образом, нелинейный характер, обнаруживает слабый, средний и тесный характер, является высоко значимыми и значимыми, (h = 0,16 — 0,61- р<0,05- р<0,01). Зависимость от погодных факторов, суточных и недельных ритмов проявляется в большей степени, чем от солнечной активности. Среди погодных факторов наибольшее значение имеют облачность и атмосферное давление. Не выявлено воздействия на принятом уровне значимости длины светового дня и фаз лунного цикла. Влияние экофакторов на показатели СОМР и СДК носит как сходный, так и разнонаправленный характер.

В различные сезоны года линейные и нелинейные зависимости среднегрупповых значений СОМР с учитываемыми параметрами окружающей среды различаются по частоте встречаемости существенных (р<0,05) величин корреляционного коэффициента, корреляционных отношений и их значений, характеризующих направленность и силу связи. Выделено 11 типов сезонного реагирования СОМР испытуемых на сочетанное воздействие экофакторов.

Среднегрупповые значения показателей кровообращения и психоэмоционального состояния учащихся профессионального лицея находятся в корреляционной зависимости от адаптивных биоритмов, солнечной активности и погодных факторов среды. Зависимость также носит, главным образом, нелинейный характер, обнаруживает слабый, средний и тесный характер, является высоко значимыми и значимыми, h = 0,10 — 0,46- р<0,05- р<0,01 для показателей кровообращения, h = 0,17 — 0,44- р<0,05- р<0,01 для показателей самочувствия, активности и настроения.

Абиотические факторы внешней среды, психоэмоциональное и физиологическое состояние учащихся влияют на их успеваемость по производственному обучению. Среди погодных факторов выявлено влияние атмосферного давления, облачности и относительной влажности воздуха (h = 0,21 — 0,45- р<0,05- р<0,01) — среди показателей кровообращения — уровня артериального давления (h = 0,21 — 0,36- р<0,01) и частоты сердечных сокращений (г =-0,06- р<0,05). Со всеми учитываемыми показателями психоэмоционального состояния обнаружена двухсторонняя взаимосвязь. Они влияют на получаемую оценку (h = 0,22 — 0,27- р<0,01) и, в свою очередь зависят от получаемых оценок (h=0,02- р<0,01). Обнаружена тесная односторонняя зависимость оценки по производственному обучению от скорости ОМР (h=0,6- р<0,01), доказывающая, что успешность освоения профессиональных навыков зависит от скорости окуломоторной реакции учащегося. Измерение СОМР при поступлении в лицей может позволить прогнозировать будущую успеваемость и использоваться в профотборе.

Анализ степени влияния различных абиотических факторов на показатели состояния организма показал, что наиболее часто проявляется влияние времени суток, дня недели и облачности. На втором месте атмосферное давление, относительная влажность и температура воздуха, скорость ветра. Реже всего проявляется влияние солнечной активности, лунных фаз, длины светового дня, направления ветра и атмосферных явлений (см. табл. 7).

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н. А. Биоритмы, спорт, здоровье/ Н. А. Агаджанян, Н. Н. Шабатура. М.: Физкультура и спорт, 1989. — 208 с.
  2. О. В. Влияние метеорологических и гелиофизических факторов на состояние больных сердечно-сосудистыми заболеваниями в 2001 г. в Барнауле/ О. В. Алябина, В. П. Васильев, А. В. Максимов, Н. Ф. Харламова // Известия АГУ, Т. З № 47, 2005. С. 81 — 84.
  3. Т. И. Гелиометеотропные реакции здорового и больного человека/ Т. И. Андронова, Н. Р. Деряпа, А. П. Соломатин. Л.: Медицина, 1982. — 75 с.
  4. Ю. Обзор биологических ритмов/ Ю. Ашофф // Биологические ритмы / Ред. Ю. Ашофф М., 1984. — 414 с.
  5. А. А. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности/ А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. 352 с.
  6. Баранов Крылов И. Н. Участие базальных ганглиев в организации внимания и психомоторных реакций у человека// Базальные ганглии и поведение. — СПб.: Наука, 2001. — 278 с.
  7. А. В. Тестирование: основной инструмент практического психолога/А. В. Батаршев. М.: Дело, 1999. — 240 с.
  8. И. А. Оптимизация психофизиологического состояния студентов вузов посредством направленной релаксации. Автореф. дис. канд. биол. наук: 03.00.13 / И. А. Батракова- Астрах, гос. ун-т. Астрахань, 2004. — 23 с.
  9. Н. А. Биомеханика и физиология движений/ Н. А. Бернштейн // Биомеханика и физиология движений / Ред. В. П. Зинченко. Воронеж: МОДЭК, 1997. — 608 с.
  10. Д. П. Особенности афферентных реакций при пониженном барометрическим давлении/ Д. П. Билибин, О. А. Шевелев, Н. А. Ходорович, Н. В. Эттеева, Ман Сингх Прадхан Прабодх. // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. 2002. — № 2. — С. 6−8.
  11. Е. Р. Показатели периферической крови у человека на Крайнем Севере в условиях низких температур/ Е. Р. Бойко, А. С. Башканов, Г. Н. Маклакова, Н. Н. Поблотицына // Физиология человека. 2002. — № 1. — С. 140 — 141.
  12. В.Г. Медицинская климатология и климатотерапия/ В. Г. Бокша, Б. В. Богуцкий. Киев: Здоровья, 1980. — 264 с.
  13. Д. Р. Солнечная активность и онкологические заболевания населения/ Д. Р. Булгакова // Биомед. технол. и радиоэлектрон. 2000. — № 3 — 4. — С. 11−15.
  14. Н. Г. Изменение параметров электрокардиограммы у мужчин Европейского Севера как маркер влияния климата и возраста/ Н. Г. Варламова, В. Г. Евдокимов // Физиология человека. 2002. — № 6. — С. 109−114.
  15. . М. Космическая погода и наша жизнь/ Б. М. Владимирский, Н. А. Темурьянц, В. С. Мартынюк. Фрязино: «Век 2», 2004. — 224 с.
  16. Н. Н. Экологическая физиология: закономерности адаптации и взаимодействия с факторами среды/ Н. Н. Василевский // Актуальные вопросы биологии и медицины. Фундаментальные и прикладные проблемы. Вып. 2.- JI. 1990. -С. 88 — 97
  17. М. Г. Альфа-ритм ЭЭГ человека проявляет метеочувствительность/ М. Г. Водолажская, И. М. Рослый, М. Д. Найманова // Естествознание и гуманизм / Ред. Н. Н. Ильинских. 2006. — Т.З., № 1. с. 42 — 43.
  18. М. Г. Физиологические механизмы регуляции эндогенного отсчёта интервалов времени: Автореф. дис.. докт. биол. наук / М. Г. Водолажская- Кубан. гос. мед. акад. -Краснодар, 2000. 28 с.
  19. Выбор современных профессий /Сборник профессиограмм / Алт. краев, центр профориентации молодежи и психол. поддержки населения. Барнаул, 2004. — 96 с.
  20. М. С. Циркаритмы/ М. С. Гиляров // Биологический энциклопедический словарь. 2-е изд., исправ. — М.: Советская энциклопедия, 1989.-С. 147.
  21. Гласс JL От часов к хаосу: Ритмы жизни/ пер. с англ./ JL Гласс, М. Мэки. М.: Мир, 1991. — 248 с.
  22. С. Д. Эколого-физиологические характеристики жителей г. Сургута трудоспособного возраста с дисфукциями сердечно-сосудистой системы. Автореф. дис. канд. мед. наук: 03.00.13/ С. Д. Григорук- Тюмен. гос. ун-т. Тюмень 2005, — 23 с.
  23. К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы/К. М. Гуревич. М., 1970. — 272 с.
  24. А. А. Флуктуации атмосферного давления инфранизких частот и метеочувствительности людей разного возраста/ А. А. Делюков, Ю. П. Горго // Проблемы старения и долголетия. -2000. № 4. — С. 348 — 357.
  25. К. Смертность кардиологических больных в зависимости от их пола и возраста в 11-летнем периоде солнечной активности/ К. Джанашия, М. Гиголашвили, Э. Джанашвили // Сб. науч. тр. Тбилис. гос. мед. унт-т. 1999. -№ 35. — С. 472 — 474.
  26. И. В. Реакция организма на факторы, связанные с вариациями солнечной активности/ И. В. Дмитриева, М. В. Рагульская, А. Е. Резников, О. В. Хабарова // Биофизика. 2001. — № 5. — С. 940 — 945.
  27. В. А. Ритмы жизни/ В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева. -М.: Медицина, 1991. 176 с.
  28. В. А. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния/ В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева, М. П. Мирошников, В. Б. Шарай// Вопросы психологии. 1973. -№ 3. — С. 141 — 145
  29. А. П. Лунные ритмы у человека (Краткий очерк по селеномедицине)/ А. П. Дубров. М.: Медицина, 1990. — 160 с
  30. А. П. Симметрия биоритмов и реактивности/ А. П. Дубров. М: Медицина, 1987. — 176 с.
  31. JT. Н. Биологические ритмы и принципы синхронизации в экологических системах (хроноэкология)/ Л. Н. Ердаков. Томск: изд-во Том. ун-та, 1991. — 217 с.
  32. Т. Н. Лунные ритмы/ Т. Н. Зюрняева // Полная лунная энциклопедия. СПб.: Весь, 2005. — С. 81 — 125.
  33. А. М. Мозговые механизмы оценки сигналов/ А. М. Иваницкий, В. В. Ляхович, В. Ю. Куликов. М.: Медицина, 1976. — 120 с.
  34. В. И. Роль индивидуально-типологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности. Автореф. дис. канд. биол. наук: 03.00.13/И. В. Иванов- Том. гос. ун-т Томск 2002. — 18 с.
  35. Е. П. Дифференциальная психофизиология/ Е. П. Ильин -СПб.: Питер, 2001. 464 с.
  36. Е. П. Изучение свойств нервной системы/ Е. П. Ильин. -Ярославль, 1987. 93 с.
  37. Е. П. Некоторые итоги использования теппинг-теста для диагностики силы нервной системы по возбуждению/Е. П. Ильин// Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л.: 1975, С. 155 — 175.
  38. Е. П. Сила нервной системы и методики ее исследования /' Е. П. Ильин // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта Л.: 1972. — С. 5 — 15.
  39. А. А. Психофизиологическое состояние подростков в динамике профессионального обучения/ А. А. Исмаилова, С. Т. Онаев //Медицина труда и промышленная экология. 2004. — № 11, С. 32 — 34.
  40. Э. М., Теоретическая и организационная основа формирования здоровьесберегающей образовательной среды в регионе. 4.1./ Э. М. Казин, И. А. Свиридова, Т. Н. Семенкова. -Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. 106 с.
  41. Э. М., Физическое развитие личности в воспитательно-образовательном процессе школы/ Э. М. Казин, Г. Г. Солодова, С. И. Петухов и др. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. — 279 с.
  42. С. И. Компьютерная обработка данных для психологов / Под науч. ред. A. JI. Тулупьева/С. И. Калинин. СПб.: «Речь», 2002. — 134 с.
  43. В. Д. Сезонная типология индивидуальных профилей экозависимости скорости окуломоторной реакции и психологическая характеристика отдельных типов/ В. Д. Киселев,
  44. И. Ю. Стрельникова, А. В. Шульц // Известия АГУ. 2006. — Т. 3., № 51.-С.79 — 83.
  45. Климат России/ Под ред. Кобышевой Н. В. СПб.: Гидрометеоиздат, 2001. — 658 с.
  46. Комплексная оценка показателей здоровья и адаптации обучающихся и педагогов в образовательных учреждениях /Под ред. Э. М. Казина Ч.З. Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. 213 с.
  47. О. А. О методических особенностях организации хронометрического эксперимента/ О. А. Кнопкин, В. И. Степанский, И. И. Кондратьева // Вопросы психологии № 4 1973. -С. 179−164
  48. Е. С. Хронобиологические и половые особенности перекисного окисления липидов у крыс при холодовом воздействии и предварительном введении витамина Е/ Е. С. Кондратенко // Вестн. Дагестан, науч. центра. 2003. — № 15. — С. 70 — 74.
  49. С. А. Работоспособность человека и пути ее повышения/ С. А. Косилов, Л. А. Леонова. М.: Медицина, 1974. 240 с.
  50. Т. И. Годовой мониторинг влияний условий севера на метаболизм и функционирование сердечно-сосудистой системы человека/ Т. И. Кочан // Успехи физиологических наук. 2007. -т. 38., № 1 — С. 55 — 65.
  51. Ю. В. Метеогеофизический стресс и пути его преодоления / под ред. О. Г. Полушина/Ю. В. Кулаков, Ю. В. Каминский. Владивосток: Медицина ДВ, 2003. — 200 с.
  52. Г. Ф. Биометрия/ Г. Ф. Лакин. М.: Высш. шк., 1990. — 351 с.
  53. И. М. Особенности ритмической организации условно-рефлекторной деятельности в юношеском периоде онтогенеза/ И. М. Лисова, Т. И. Джандарова, А. Е. Твердяков // Естествознание и гуманизм / Ред. Н. Н. Ильинских. 2006. — Т.З., № 1. — С. 47 — 48.
  54. Л. Ритмы тела. Здоровье человека и его биологически часы. М.: Вече ACT, 1998. — 153 с.
  55. М. С. Соотношение многолетних биоритмов элементов гемограммы у людей с динамикой гелиогеографических факторов/ М. С. Лушнов, С. И. Сороко // Рос. физиол. ж. 2002. -№ 7. — С. 829 — 841.
  56. М. С. Соотношение многолетних флуктуаций космогеофизических параметров и динамики биохимических и психологических показателей людей/ М. С. Лушнов // Соционика, ментол, и психол. личности. 2004. № 1. — С. 5 — 17.
  57. А. В. Метеопатология у детей/ А. В. Мазурин, К. И. Григорьев. М.: Медицина, 1990. — 144 с.
  58. В. С. Корреляция биофизических параметров биологически активных точек и вариаций гелиофизическихфакторов/ В. С. Мартынюк, Н. А. Темурьянц, О. Б. Московчук // Биофизика. 2001. — № 5. — С. 905 — 909.
  59. Ю. С. Влияние температуры на импульсивную активность корковых нейронов у морских свинок/ Ю. С. Медникова, И. В. Пасикова, Ф. В. Копытова // Рос. физиол. ж. -2002. -№ 11.-с. 1492 1500.
  60. Ф. 3. Значение системы кининов для регуляции кровообращения при адаптации к высокогорной гипоксии/ Ф. 3. Меерсон, О. А. Гомазков, М. В. Шимкович, J1. В. Большакова //Кардиология. 1974. — № 6. — С. 38−44.
  61. О. О. Экологические и генотипические факторы риска у больных облитерирующим тромбоангиитом в Алтайском крае. Автореф. дис. канд. биол. наук: 03.00.16 / О. О. Михеева- Алтайский гос. ун-т. Барнаул, 2002. — 16 с.
  62. Н. И. Воздействие гелиофизических факторов на организм человека/ Н. И. Моисеева, Р. Е. Любицкий. Л.: Наука, 1986. — 136 е.- (Проблемы косм, биологии- Т. 53)
  63. А. Д. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках/ А. Д. Наследов. СПб.: Питер, 2007. — 416 с.
  64. И. И. Гелиометеотропные реакции человека/ И. И. Никберг, Е. Л. Ревуцкий, Л. И. Сакали. К.: Здоров’я, 1986. — 144 с.
  65. А. В. Сезонные особенности изменения стереотипа некоторых физиологических параметров у водителей общественного транспорта на Севере/ А. В. Носков, А. Б. Гудков, В. П. Пащенко, Е. В. Логинова // Экология человека. 2003. -№ 1. — С. 13 — 15.
  66. А. И. К вопросу о механизме влияния колебаний активности Солнца на организм человека/ А. И. Осипов, В. П.
  67. Десятов // Влияние солнечной активности на атмосферу и биосферу Земли / Ред. В. П. Десятов. М.: Наука, 1971. — С. 204 -208.
  68. И. Е. Природные лечебные факторы и биологические ритмы/ И. Е. Оранский. М.: Медицина, 1988. — 286 с.
  69. И.В. Влияние солнечной и геомагнитной активности на клинико-лабораторные показатели беременных женщин/ И. В. Пальчикова, В. Д. Киселев // Сб. материалов III Международной научно-практической конференции. Пенза: РИО ПГСХА, 2006. — 188 с.
  70. Г. П. Новая наука космическая биология/ Г. П. Парфенов // Биология в школе. — 2002. — № 2. — С. 18 — 21.
  71. А. Ритмы в природе и нашей жизни/ А. Печерин // Биология в школе. 1998. — № 1 — С. 60 — 62.
  72. Н. П. Календарное планирование работы персонала на поточной линии при многосменном режиме работы/Н. П. Пиликов Электронный ресурс. 2007. — Режим доступа: http://www.mnogosmenka.ru/pilikov/kalendar/osnovi.htm
  73. Н. А. Биометрия/ Н. А. Плохинский. М.: 1970. -367 с.
  74. Т. С. Особенности циркадианных ритмов содержания катехоламинов в миокарде при гиперпаратиреозе в процессе адаптации к изменению режима освещения/ Т. С. Поддубная // Естествознание и гуманизм / Ред. Н. Н. Ильинских. 2006. — Т.З., № 1. — С. 122.
  75. JI. С. Метеотропные реакции сердечно-сосудистой системы и их профилактика/ Л. С. Поликарпов, И. И. Хамнагадаев, А. В. Лапко, Р. А. Яскевич. Новосибирск: Наука, 2005. — 196 с.
  76. М. В. Влияние солнечных возмущений на человеческий организм/ М. В. Рагульская, О. В. Хабарова // Биомед. технол. и радиоэлектрон. 2001. — № 2. — С. 5 — 14.
  77. М. П. Сезонные и социальные влияния на кардиореспираторную систему жителей Севера/ М. П. Рощевский,
  78. B. Г. Евдокимов, Н. Г. Варламова, О. В. Рогачевская //Физиология человека. 1995. — т. 21, № 6. — С. 65 — 69.
  79. С. О. Циркадный ритм физиологических процессов и трудовая деятельность человека/ С. О. Руттенбург, А. Д. Слоним. Фрунзе, 1976. 125 с.
  80. Е. В. Методы математической обработки в психологии/Е. В. Сидоренко. СПб.: «Речь», 2006. — 350 с.
  81. А.Н. Некоторые аспекты биометеорологии/ А. Н. Силантьев, М. Г. Водолажская // Биология в школе. 2005 № 3.1. C. 14 18.
  82. У. Метеопатия: влияние атмосферных условий на здоровье и настроение. Пер с ит./ У. Солимене, А. Бруньоли, Э. Минелли. М.: Арнебия, 2003. — 224 с.
  83. Е. Б. Корковая регуляция движений человека/ Е. Б. Сологуб. J1.: Медицина, 1981. — 183 с.
  84. С. И. Биологический ритм как отражение единства созидания и разрушения (жизни и смерти)/ С. И. Степанова, В. А. Галичий // Авиакосм, и экол. мед. 2002. — № 2. — С. 53 — 58.
  85. В. С. Циркагодичные исследования гистамина в тучных клетках тимуса в норме и при стрессе/ В. С. Судеева, 3. М. Захарова, Н. Н. Бычкова // Биомед. технол. и радиоэлектрон. -2002. С. 191 — 193.
  86. В.Д. Погода и здоровье/ В. Д. Трошин, А. Е. Мальцев. -Горький: Волговятское кн. изд-во, 1982. 127 с.
  87. А. Т. Время по биологическим часам/ А. Т. Уинфри. -М.: Мир, 1990. 208 с.
  88. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ: Пер с англ./ Дж.-О Ким, Ч. У. Мьюллер, У. Р. Клекка и др.- под ред И. С. Енюкова. М.: Финансы и статистика, 1989. — 215 с.
  89. Н. П. Зависимость времени простой зрительно-моторной реакции от типологических особенностей проявления основных свойств нервной системы/ Н. П. Фетискин// Психофизиологические особенности спортивной деятельности. -Л.: 1975, С. 74 77.
  90. . О. И. Социально-психологические факторы успеваемости старшеклассников/ О. И. Федорова, Т. И. Исаева, И. Н. Томилова// Труды СГА, М.: изд-во СГА, 2005, вып.82, С. 148 — 156.
  91. Н. Ф. Климат и сезонная ритмика природы Барнаула/ Н. Ф. Харламова, В. С. Ревякин, Б. А. Леконцев. Барнаул.: изд-во Алт. ун-та, 2005. — 144 с.
  92. Хронобиология и хрономедицина / Под ред. Ф. И. Комарова М.: Медицина, 1989. — 400 с.
  93. А. Л. Космический пульс жизни: Земля в объятиях Солнца. Гелиотараксия/ А. Л. Чижевский. М.: Мысль, 1995. -768 с.
  94. ЮЗ.Шарлаева Е. А. Влияние факторов среды на физическое развитие и умственную работоспособность детей в период адаптации к школе. Дис.. канд. биол. наук: 03.00.16/ Е. А. Шарлаева- Алтайский гос. ун-т. Барнаул, 2002. 114 с.
  95. В. Н. Опыт долгосрочных ежедневных исследований влияния метеорологических факторов на функциональное состояние полярников/ В. Н. Шеповальников // Бюл. Сиб. отд. АМН СССР.—1986 —№ 3.—С. 3—8.
  96. Braga A. The effect of on respiratory and cardiovascular deaths in 12 U.S. citis/ A. Braga, A. Zanobeti, E. Schwartz // Health perspect. -2002. № 9. — P. 859 — 863.
  97. Devlin P. Circadian photoperception/ P. Devlin, S. Kay // Annual Review of Rhysiology. 2001. — № 7. — P. 677 — 694.
  98. Gallardo V. Radiaciones solares: Tipos у efectos/ V. Gallardo, M. Ruiz, A. Parera, A. Hernandez // Ars pherm. 2000. — № 2. — P. 167 -176.
  99. Germalian N. Multilevel regulation of the circadian clock/ N. Germalian, P. Sassone-Corse // Nature Rev. Mol. And Cell Biol. -2000. № 1. — P. 59 — 67.
  100. Glass L. Synchronization and rhythmic processes in physiology/ L. Glass // Nature 2001. — № 6825. — P. 277 — 284.
  101. Halberg F. Plans for orbital study of rat biorhythms. Result of beyond the biosatellit program/ F. Halberg, W. Nelson, W. Runge et all -Space Life Sci. 1971. — v. 2 — P. 437−471
  102. Kim C. Choson uhak/ C. Kim, S. Chong, W. Choi, J. Kand // Korean Meg. 2001. — № 4. — P. 35 — 36.
  103. Huynen M. The impact of heat waves and cold spells on mortality rates in the Dutch population/ M. Huynen, P. Martens, D. Schram, M. Weijenberg, A. Kunst // Environ. Health Perspect. 2001. — № 5. — P. 463 — 470.
  104. Lubkin V. The eye as metronome of the body/ V. Lubkin, P. Beizai, A. Alfredo // Sadun Surv. ophthalmol. 2002. — № 1. — P. 17 — 26.
  105. Murray G. Longitudinal investigation of seasonal variation in mood/' G. Murray, N. Allen, J. Trinder // Chronobiol. Int. 2001. — № 5. — P. 875 — 891.
  106. Nanjing H. Nie qingxiang jie guoping/ H. Nanjing, K. Ziran // Natur. Sci. 2002. — № 4. — P. 471 — 478.
  107. Patz J. The effects of changing weather on public health/ J. Patz, D. Engelberg, J. Last // Annu. Rev. Public Health. 2000. — P. 271 -307.
  108. Reinberg A. Right- and left-brain hemisphere, rhythm in reaction time to light signals and handgrip strength rhythm comparisons/ A. Reinberg, A. Bicakova Rocher, M. Mechkouri, I. Ashkenazi // Chronobiol. Int. — 2002. — № 6. — P. 1087 — 1106.
  109. Sollers J. Examining changes in HRV in response to varying ambient temperature/ J. Sollers, T. Sanford, R. Nabors Oberg, C. Anderson, J. Thayer // Med. And Biol. Mag. — 2002. — № 4. — P. 30 — 34.
  110. Van Reeth O. Fatique at sommeil: Le point de vue du chronobiologiste/ O. Van Reeth, G. Mennuni // Rev. med. Bruxelies.- 2002.-№ 4.-P. 288 293.
  111. Wei Wei-Ming Zhongguo yaolixue toggbao/ Wei Wei-Ming, Su. Ding-Feng // Chin. Pharmacol. Bull. 2001. — № 5. — P. 495 — 499.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!