Воспитание гуманности как интегративного качества личности младшего школьника
Диссертация
Безусловно, ответственная роль в этом процессе обоснованно отводится начальной школе. Именно на этом этапе развития ребенок стремится познать себя, а через себя — других людей, их взаимоотношения. В младшем школьном возрасте происходит расширение и обогащение тех нравственных качеств, которые были сформированы в дошкольном возрасте. Тенденция интеграции гуманности обусловлена новыми требованиями… Читать ещё >
Список литературы
- Азбука нравственного воспитания // Под ред. И. А. Каирова, О. С. Богдановой. Изд. 2-е, перер. и дополн. — М.: Просвещение, 1975.- 320 с.
- Амонашвили Ш. А. Основания педагогического сотрудничества. — В кн.: Новое педагогическое мышление. — М.: Педагогика, 1989. — 265 с.
- Амонашвили Ш. А. В школу с 6 лет. М.: Педагогика, 1986.-176 с.
- Антология педагогической мысли России II половины XIX и н. ХХ вв. АПН СССР М.: Педагогика, 1990.- 603 с.
- Бабанский Ю. К. Стимуляция проблемного обучения // Общепедагогический аспект. М.: Педагогика, 1977.- 266 с.
- Бабанский Ю. К., Победоносцев Г. А. Комлексный подход к воспитанию школьников. М.: Педагогика, 1980. — 80 с.
- Байкова JI. А. Теоретико-методологические основы гуманизации педагогической системы образовательного учреждения: Автореф. дисс. д-р пед. наук. Москва, 2001. — 36 с.
- Барднер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. Кишинев («Вирт») — Санкт-Петербург («Дорваль»), 1993. — 96 с.
- Берулава М. Н. Гуманизация образования: проблемы и перспективы. Бийск: НИЦБиГПИ, 1995.-31 с.
- Белинский В.Г. Полн. собр. соч.-М.: АН СССР, 1956. т. 4, с. 54.
- Блонский П. П. Педагогика. М.: Госиздат, 1922. — 146 с.
- Богданова О. С., Петрова В. И. Методика воспитательной работы в начальных классах. М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
- Богуславская Н. Е., Купина Н. А. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка). Екатеринбург: «Арго», 1997.-192 с.
- Божович JI. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности: под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Изд-во «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-352 с.
- Божович JI. И., Конникова Т. Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. 1975. — № 1.- с. 80−89.
- Болтунов А. П. Психологические основы трудовой школы. М.: Педагогика, 1922. — 279 с.
- Бондаревская Е. В. Педагогика. -М.: Ростов-на-Дону, ТЦ Учитель, 1999. -с. 37−46.
- Братусь Б. С. К проблеме человека в философии // Вопросы философии. -1997.- № 5.-с. 3−19.
- Букварь: Учебник для 1 кл. трехлет. нач. шк. / В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько.- 14-е изд.- М.: Просвещение, 1994.-128 с.
- Булатова О. С. Педагогический артистизм. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Изд. центр Академия, 2001. — 240 с.
- Вентцель К. Н. Идеальная школа будущего и способа ее осуществления // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М.: Педагогика. 1974. — 527 с.
- Войтонис Н. Ю. Проблема мотивов поведения и ее изучение // Психология. 1929. — Т.П. — Вып. 2. — 58 с.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под. ред. Н. Е. Щурковой. -М: Новая школа, 1998. 208 с.
- Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Кн. для воспит. дет. сада / Р. С. Буре, Г. Н. Година, А. Д. Шатова и др./Под ред. А. М. Виноградовой. М.: Просвещение, 1989. — 96 с.
- Выготский JI. С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1977.- 220 с.
- Выготский JI. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. — № 6.- с. 62−70.
- Выготский JI. С. История культурного развития нормального и ненормального ребенка // Психология личности: Тесты. М.: 1982.- с. 161 -165.
- Выготский JI. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Выготский JI. С. Развитие высшей психологической функции. — М.: Изд-во АПН, 1960.-500 с.
- Выготский Л. С. Психология искусства. М.: Просвещение, 1968. — 271 с.
- Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств. М.: Знание, 1984.73 с.
- Гавриловен К. В. Теория и методика воспитания гуманного отношения к людям. Дисс. д-ра пед.наук. — Минск, 1989. 379 с.
- Газман О. С. Базовая культура и самоопределение личности // Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб. науч. тр. под ред. Д. С. Газмана. М.: Изд-во АПН СССР, 1989.
- Генисаретский О. И. Упражнения в сути дела. М.: Русский мир, 1993. — 279 с.
- Гордин Л. Ю. Теория и практика педагогического стимулирования.: Автореф. дисс. д-ра пед.наук. Москва, 1979.-31 с.
- Грядунова Л. И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. Киев.: Вища школа, 1979.- 134 с.
- Гуманистические традиции русской философии. -1981.-64 с.
- Давыдов В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. 1992. — № 1. — с. 12−16.
- Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. — 272 с.
- Дубровина И. В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. уч.завед. — М.: «Академия», 1999. 464 с.
- Дьюи Д. Педагогика и психология мышления. 2-е изд. — Берлин, 1922. -196 с.
- Дьюи Д. Введение в философию воспитания: Пер с англ. М., 1921.- 62 с.
- Запорожец А. В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольников // Эмоциональное развитие дошкольников. М.: Педагогика, 1985. — с. 16−20.
- Зосимовский А. В. Возрастные особенности нравственного развития детей // Советская педагогика. 1973. — № 10. — с. 16 -21.
- Ильин Е. Н. Путь к ученику. М.: Педагогика, 1988. 64 с.
- Ильин В. С. Единство обучения и воспитания // Комплексный подход к воспитанию школьников. М.: Просвещение, 1982. — с. 59−66.
- Игры Обучения — Тренинг, досуг кн.5. Педагогические игры / Под ред. В. В. Петрусинского. — М.: ГЦ «ЭНРОФ», 1994. — 136 с.
- Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Петроград: Земля, 1915.-434 с.
- Ковалев А. Г. Воспитание чувств. М.: Педагогика, 1971. 93 с.
- Конфуций. Жизнь и его учение. / Сост. П. А. Буланже, под ред. JI. Н. Толстого -М: Посредник, 1910.
- Концепция воспитания учащейся молодежи // Советская педагогика. — 1992. -№ 3−4.- с. 11−19.
- Корнетов Г. Б. Педагогическая парадигма базовой модели личности: Учеб. пособ. М.: Изд-во РАО, 2001.-124 с.
- Кочуров М. Г., Макаров Ю. В. Методические рекомендации по проведению психологического тренинга саморегуляции «Учитесь властвовать собой». -Издательский отдел Института социального развития и религиоведения г. Кирова, 1996.-39 с.
- Краткий психологический словарь. -М.: Политиздат, 1985.-431 с.
- Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. Кн. для учителей и кл. руков. М.: Просвещение. 1976. — 303 с.
- Лавров А. С., Лаврова О. А. Воспитание чувств. М.: Знание, 1968. — 110 с.
- Леонтьев А. Н. Проблема развития психики. М.: Изд-во Мысль, 1965. — 465 с.
- Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы философии. 1972. — № 9.- с. 95−108.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность.- 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1972.-575 с.
- Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: МПУ, 1971.-е. 240.
- Лихачев Б. Т. Воспитательные аспекты обучения. — М.: Просвещение, 1982. -19 1с.
- Лихачев Б. Т. Философия воспитания. Спец. курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Прометей, 1995. — 282 с.
- Лихачев Б. Т. Педагогический курс лекций. М.: Прометей, 1992. — 528 с.
- Лихачев Б. Т. Педагогика. М.: Прометей, 1996.-463 с.
- Лотман Ю. М. Итартуско-Московская семиотическая школа М.: Гнозис, 1994.-120 с.
- Люблинская А. А Учителю о психологии младшего школьника: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1977.-224 с.
- Лысенкова С. Н. Когда легко учиться. — Минск.: Народная асвета, 1990. — 186 с.
- Майкина О. Н., Молодцова Т. Д. К вопросу о педагогическом стимулировании // Советская педагогика. 1974. — № 12.- с. 62 — 70.
- Макаренко А. С. Педагогика индивидуального действия // Пед. соч.: В 8 т. — М.: Педагогика, 1984. т. 4.
- Максимова В. Н. Межпредметные связи в уч-воспит процессе современной школы: Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. инстит. М.: Просвещение, 1987.- 160 с.
- Марьенко И. С. Нравственное становление личности школьника. — М.: Педагогика, 1985.- 103 с.
- Методика воспитательного процесса. Лекции по педагогике./Под ред. В. М. Коротовой, М.: Просвещение, 1969. 336 с.
- Методические и методологические проблемы образования личности. Тезисы докл./Под ред. В. С. Данюшенкова и др. Киров, 1997. — 92 с.
- Михайлов Н. Н., Юсфин С. М. Педагогика поддержки: Учеб. пособие. М.: МИРОС, 2001.-208 с.
- Молчанова М. А. Гуманизация организационных форм обучения в современной общеобразовательной школе. Дисс. д-ра пед.наук. Луганск, 1993.-424 с.
- Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. -М.: Педагогика, 1981. 144 с.
- Моносзон Э. Теоретические основы коммунистического воспитания школьников. М.: Педагогика, 1983. — 84 с.
- Монтесорри М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в домах ребенка // Хрестоматия по истории дошк. заруб, педаг. М.: 1974.-400 с.
- Мудрик А. В. Социализация и смутное время. — М.: Знание, 1991. — 80 с.
- Мушенок Н. И. Преемственность в развитии гуманных качеств у 6−10-летних детей: Автореф. дисс. канд. пед. наук.- Москва, 1995. — 16 с.
- Немов Р.С. Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2 книгах, кн. 2. Психология образования. М.: Просвещение: Владос, 1994. -496 с.
- Нагорнов Н. В. Идейно-политическое воспитание младших школьников на традициях советского народа: Автореф. дисс. канд.пед.наук. — Москва, 1986. — 20 с.
- Обзоры по основным направлениям развития педагогической науки и практики. М.: Министерство просвещения СССР НИИ Общей педагогики. АПНСССР, 1988.-Выпуск 3(65).-52 с.
- Ощепкова Л. С. Педагогические условия воспитания и развития милосердия у младших школьников: Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Ижевск, 2001. — 23 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов ВУЗов и педагогических колледжей./Под ред. И. П. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1996.-640 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. учебн. завед./ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 2000.-512 с.
- Педагогический энциклопедический словарь./Гл. ред. Б. М. Бим-Бад- Редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, JI. С. Глебов и др.- М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.-528 с.
- Педагогическое стимулирование нравственного развития и познавательной активности школьников: сб. статей / Киров.гос.пед.ин-т им В. И. Ленина, Марийский гос. пед. ин-т им Н. К. Крупской/ Под ред 3. И. Равкина. Киров, Йошкар-Ола, 1975.-131 с.
- Пестолоцци И. Г. Избранные педагогические произведения. В 3-х т./Под ред. М. Ф. Шабаевой.- М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР. 1963. т. 2.- 563 с.
- Пестолоцци И. Г. Избранные педагогические произведения. В 2-х т./Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. М.: Педагогика, 1981. т. 2.- 416 с.
- Петрова Л. Н. Стимулирование творческой активности младших школьников во внеурочной деятельности.: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Москва, 1997.-20 с.
- Петровский А. В. Социальная психология. М.: Просвещение, 1987. — 224 с.
- Пилипко Н. В. Приглашение в мир общения. М.: УЦ «Перспектива», 1999.112 с.
- Пископпель А. А. Природа человека в концепции А. Маслоу // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — с. 75−86.
- Платон. Сочинения. В 3-х т./Под общей ред. А. Ф. Лосева и В. Ф. Асмуса/М.: Мысль, 1968 1972. т.1. — 623с.
- Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий, М.: Высш. школа, 1984. — 223 с.
- Платонов К. К. Структура и развитие личности/отв. ред. А. Д. Глоточкин, АН СССР, инт-т психологии.- М.: Наука, 1986.-255 с.
- Плешкова Г. В., Анисимова 3. В. Дмитриева Н. Г. Уроки нравственного здоровья: Пособие для учителей 1−4 кл. М.: НПО «Полигран», 1994.-144 с.
- Подласый И. П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учебных заведений. М.: Просвещение: Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.-432 с.
- Природоведение: Учебник для 2 кл. трехлет. нач. шк.- М.: Просвещение, 1993.-128 с.
- Природоведение: Учебник для 3,5 кл. сред. шк.-М.: Просвещение, 1993.240 с.
- Пряникова В. Г. Становление и развитие концепции педагогического стимулирования в теории советских педагогов. (1917−1980гг.): Автореф. дисс. д-ра пед. наук. Москва, 1992. — 32 с.
- Психологические особенности педагогического общения как средство управления процессом воспитания учащихся. (Методические рекомендации) /сост. Е. А. Слобожанинова. Отв. ред. Л. И. Белозерова. Киров: «Информационный центр», 1993.-25 с.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд. испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин- науч. ред. Е. А. Кротков. М.: Центр, 2000. — 256 с.
- Психология и педагогика: Учебное пособие. / Под ред. К. А. Абульхановой. Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. М.: Изд-во «Совершенство», 1998. — 320 с.
- Равкин 3. И. Актуальные вопросы педагогического стимулирования // Советская педагогика. 1974. — № 10. — с. 67 — 79.
- Равкин 3. И., Мухин Б. Д. Проблемы стимулов и взаимоотношение их с мотивами в процессе нравственного воспитания школьников. М.: Педагогика, 1967.-147 с.
- Равкин 3. И. Творцы и новаторы школы, рожденной Октябрем: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 208 с.
- Рзаева Г. Н. Формирование гуманности как социально-ценного качества личности младшем школьном возрасте. Дисс. канд.пед.наук. Улан-Уде, 1997.180 с.
- Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М.: Издательство Российский открытый университет, 1995 .- 272 с.
- Речевые уроки: Кн. для учителя начальных классов/ Т. А. Ладыженская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокина и др.- Под ред. Т. А. Ладыженской.-М.: Просвещение, 1994. 160 с.
- Родная речь: Учебник для учащихся нач. кл. В 3 кн. Кн. 2, ч.1/Сост. М. В. Голованова и др. М.: Просвещение, 1993.-240 с.
- Родная речь: Учебник для учащихся нач. кл. В 3 кн. Кн. 2, ч.2./Сост. М. В. Голованова и др.-М.:Просвещение, 1992.-224 с.
- Родная речь: Учебник для учащихся нач. кл. В 3 кн. Кн. 3, ч.1./Сост. М. В. Голованова и др.- М.: Просвещение, 1994.-255с.
- Родная речь: Учебник для учащихся нач. кл. В 3 кн. Кн. 3, ч.2./Сост. М. В. Голованова и др. М.:Просвещение, 1994.-208 с.
- Родная речь: Учебник по чтению для учащихся нач. кл. В 3 кн. Кн. 1, /Сост. М. В. Голованова и др.-2-е изд.-М.:Просвещение, 1994.-351 с.
- Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Владос, 1995.- 528 с.
- Российская педагогическая энциклопедия в 2 т. T. l, А — М / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993 — 608 с.
- Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М.: АН СССР, 1957. — 328 с.
- Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологтческие труды. Основы антологии. М.: Наука, 1997. — 463 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы трудовой школы. Иркутск, 1920. — 152 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М.: Педагогика, 1989.-т. 2.-328 с.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии М.: Педагогика, 1973. — 324 с.
- Русский язык: Учебник для 1 кл. трехлет. нач.шк./ М. Л. Закожурникова, Ф. Д. Костенко, Н. С. Рождественнский. М.: Просвещение, 1992.- 128 с.
- Русский язык: Учебник для 2кл. трехлет. нач.шк. /М.Л.Закожурникова, Ф. Д. Костенко, Н. С. Рождественнский.-М.:Просвещение, 1993.- 207с.
- Русский язык: Учебник для 1 кл. трехлет. нач.шк. / М. Л. Закожурникова, Ф. Д. Костенко, Н. С. Рождественнский.-М.:Просвещение, 1993.- 207 с.
- Руссо Ж. Ж. Эмиль, или о воспитании./Пед. соч.: В 2-х т./Под ред Г. Н Джибладзе, М.: Педагогика, 1981. 1 т. — 334 с.
- Садакова Л. Г. Развитие самодеятельности школьников: Теория и практика. Киров, 2001. — 160 с.
- Селевко Г. К. Технологии педагогических советов // Школьные технологии. 1998. — № 3. — 56 с.
- Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2001.-350 с.
- Ситаров В. А., Маралов В. Г. Психология и педагогика ненасилия. М.: Клуб «Реалисты», 1997. — 336 с.
- Советский энциклопедический словарь/Гл. ред. А. М. Прохоров. 2-е изд.-М.: Сов. энциклопедия, 1983.-1600 с.
- Современные проблемы истории образования и педагогической науки: В 3-х т./Под ред. В. И. Равкина, М.: Педагогика, 1994. т. 3 — 224 с.
- Сознательная дисциплина и культура поведения школьников./Под ред. И. С. Марьенко. -М.: Просвещение, 1982. 157 с.
- Сластенин В.А., Матросов В. Л. Новой школе нового учителя // Педагогическое образование. — 1996. — № 1. — с. 11 — 13.
- Словарь по этике / Под ред. А. А. Гусейного и И. С. Кона.- М.: Политиздат, 1989.-447 с.
- С олодухина Т. К. Педагогическое сотрудничество с младшими школьниками в процессе приобщения их к народному музыкальному творчеству: Дисс. канд.пед.наук. Улан-уде, 1993. — 198 с.
- Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1986. 136 с.
- Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. — 303 с.
- Степашко J1. А. Человек в концепции Я. А. Коменского // Педагогика. — 1992.-№ 5−6.- с. 86−87.
- Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения. В 3-х т. /сост. О. С. Богданова, В. В. Смаль. М.: Педагогика, 1979.- т. 1. — 560 с.
- Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. (Советы воспитателям.) Мн.: «Народная асвета», 1978. 288 с.
- Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. В 3 т., Киев.: «Радяньска школа», 1973. т. 1. — 244 с.
- Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. М.: Молодая гвардия, 1971. -336 с.
- Сыродеева А. А. Поликультурное образование: Учебно-методическое пособие. М.: МИРОС, 2001.-192 с.
- Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1998.-288 с.
- Теория и вариативные технологии гуманистического обучения и воспитания: Тез.докл. Российской научно-методической конференции, 28−29 октября 1998 г. Рязань: Изд-во РГПУ, 1998. — 150с.
- Титова Е. В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Третьяков П. И., Ю Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоинформированная монография. — М.: Новая школа, 1997.-352 с.
- Тхостов А. Ш, Колымба И. Г. Эмоции и эффекты: общепсихологический и патопсихологический аспект // Психологический журнал. 1998, — № 4. -с. 41−48.
- Уваров А. Ю. Кооперация в обучении: групповая работа: Учебно-методическое пособие. М.: МИРОС, 2001. — 224 с.
- Умом и сердцем: Мысли о воспитании, 5-е изд. — М.: Политиздат, 1989. — 368 с.
- Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Собрание сочинений. М.: Просвещение, 1967.- т. 5, с. 196 209.
- Ушинский К. Д. О воспитании нравственности. Собрание сочинений. М., 1947, с. 313 -338.
- Философский словарь/Под ред. Л. Г. Фролова. М.: Политиздат, 1986. — 638 с.
- Формирование младшего школьника как субъекта учебной деятельности. Сб.-Л., 1990.-230 с.
- Френе С. Новая французская шк./ Избр. пед. соч. Перев. с франц. М.: Прогресс, 1990.- 303 с.
- Фридман Л. М., Пушкина Т. А. Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.- 207 с.
- Харламов И. Ф. Нравственное воспитание школьников. М.: Просвещение, 1983.-160 с.
- Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособ. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Высш. Шк., 1990.-576 с.
- Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Культура, эмоции и психическое здоровье //Вопросы психологии.- 1999. № 2. — с. 61−75.
- Царева В. Е., Кузьмичева И. А. психолого-педагогические принципы воспитания. Воспитание поступком в концепции К. Олпред // Вопросы философии. 1988. № 6.- с. 134 — 141.
- Чепиков В. Т. Теоретические и методические основы процесса воспитания нравственных качеств личности младших школьников. Автореф. дисс.докт. пед. наук. -Москва, 1998.-36 с.
- Шемшурина А. И. Этическая грамматика // Воспитание школьников. — 1995.-№ 4- с. 11−16.
- Шмаков С. А. Игры, шутки игры минутки. — М.: Новая школа, 1997. -112 с.
- Шмаков С. А. Игры учащихся феномен культуры. — М.: Новая школа, 1994.- 238с.
- Шовкомуд Е. А. Эмоциональная отзывчивость // Советская педагогика.1991.-№ 3.- с. 79−83.
- Шуман В. П. Исследование мотивов познавательной деятельности учащейся молодежи. Владимир, 1970.- 176 с.
- Шустрова JI. В. Гуманистическая направленность воспитательной деятельности педагога /Историко-педагогический аспект/. Дисс. канд.пед.наук, 1992.-22 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика, 1979.- 240 с.
- Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры (для директоров и заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе). М.: Рос. пед. агентство, 1997. — 78 с.
- Щуркова Н. Е. Духовная культура школьников. М.: Новая школа, 1994. -95 с.
- Щуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса. М.: Новая школа, 1994−87 с.
- Щуркова Н. А. Научить быть человеком. М.: Знание. 1979. с. 96.
- Юрьева М. В. Эмоциональные стимулы — специфические средства воспитания гуманных чувств у младших школьников // Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследования истории советской школы. Йошкар-Ола, 1972.- с. 131−144.
- Якиманская И. С. Личностно — ориентированное обучение в современной школе.- М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
- Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. М.: Просвещение, 1996. -291с.
- Яновская М. Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности // Классный руководитель. 2003. № 4. — с. 24−43.
- Яновская М. Г. Педагогические принципы активизации эмоциональной сферы учащихся // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2003. № 8. — с. 89−94.
- Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. М.: Просвещение, 1986.- 160 с.
- Яновская М. Г. Эмоционально-ценностные технологии нравственного воспитания. Киров: Изд-во ВГПУ, 1998. — 93 с.
- Maslow А. Н. Religion, valnes and реасеех perience. N 4, 1970.