Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Вопросы к Госам по Истории

Шпаргалка: Вопросы к Госам по Истории
ШпаргалкаПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Периферии капиталистического мира поднимались на борьбу народы колониальных. Результатов, между трудом и капиталом, между монополиями и основными слоями. Международном рабочем движении оппортунистической и революционной, начала. Канада. Далее следовали страны со средним уровнем развития капитализма, где. Завершение промышленного переворота совпало с перерастанием капитализма в. Демократических… Читать ещё >

Вопросы к Госам по Истории (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 44. Глобальное лидерство США и его влияние на международные отношения в 1990-е годы
  • 46. Социально-экономическое и политическое развитие стран ЦЮВЕ в 1990-е годы. Восточноевропейское цивилизационное пространство
  • 48. Эволюция и крах бюрократических режимов в странах ЦЮВЕ: общие закономерности и национальные особенности
  • 50. США и Латинская Америка: эволюция и проблемы взаимоотношений во второй половине XX столетия

51. Эволюция политической системы стран Западной Европы в 1920;е гг.

На рубеже XIXXX вв. произошло перерастание капитализма свободной

конкуренции в империализм монополистический капитализм. Хозяйничанье

могущественных монополистических промышленно-финансовых объединений

обострило главные противоречия империализма между возросшим общественным

характером производства и частнокапиталистическим присвоением его

результатов, между трудом и капиталом, между монополиями и основными слоями

нации. Вследствие этих процессов обострилась борьба двух тенденций в

международном рабочем движении оппортунистической и революционной, начала

формироваться политическая армия социальной революции. В России

образовалась большевистская партия. В социалистическом движении других

стран возникали оппозиционные левые группы и течения, в массовых

демократических, антимонополистических движениях участвовали широкие слои

трудящихся.

Во втором десятилетии XX в. капиталистический мир представлял собой

сложную картину. К четверке высокоразвитых индустриальных стран

Великобритании, Франции, Германии и США по уровню развития

капиталистических отношений примыкали небольшие европейские государства

Бельгия, Дания, Швеция, Швейцария, Нидерланды, а в Северной Америке

Канада. Далее следовали страны со средним уровнем развития капитализма, где

не были полностью решены задачи буржуазно-демократических революций, а

завершение промышленного переворота совпало с перерастанием капитализма в

империализм. К ним относились, кроме России до революции 1917 г.,

многонациональная Австро-Венгрия, Италия, Испания и некоторые другие. К

этой категории тяготели государства индустриально еще слабо развитые

Португалия, Румыния, Греция, а также ряд стран Латинской Америки. На

периферии капиталистического мира поднимались на борьбу народы колониальных

и зависимых стран.

…

Показать весь текст

Список литературы

  1. , М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время в вопросах и ответах : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / М. В. Пономарев. — М.: Проспект, 2006. — 235 с.
  2. , Е.Ф. История стран Европы и Америки в новейшее время.-М., 2001.-352с.
  3. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч.: учеб. для вузов / ред. А. М. Родригес, М. В. Пономарев. — М.: Владос.
  4. Ч.3: 1945−2000. — 2001. — 255 с.
  5. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч.: учеб. для вузов / ред. А. М. Родригес, М. В. Пономарев. — М.: Владос.
  6. Ч.2: 1945−2000. — 2001. — 334 с.
  7. , В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки конец XX — начало XXI века : учеб. пособие для студентов / В. М. Заболотный. — М.: АСТ, 2004. — 495 с. — (Высшая школа).ISBN 5−17−22 667
  8. , Э.А. История США.-М., 2006.
  9. , В.П. Франция в XX веке.-М., 2001.
  10. Для методики преподавания.
  11. Вяземский, Е.Е.
  12. «Гражданское образование и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений»: программа курсов дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) педагогов / Е. Е. Вяземский, И. В. Следзевский, Е. Б. Евладова // Основы государства и права. — N 2. — 2007. — С. 40−62.
  13. Вяземский, Е.Е.
  14. Программа элективного курса «История современной России: от М. С. Горбачева до В.В. Путина» (34 ч) / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе. — N 6. — 2007. — С. 70−75.
  15. Стрелова, О.Ю.
  16. Тематическое планирование курса «История России (1945−2007 гг.)» для учащихся XI класса / О. Ю. Стрелова, Е. Е. Вяземский // Преподавание истории в школе. — № 3. — 2008. — С. 38−41.
  17. Следзевский, И.В.
  18. Концепция непрерывного гражданского воспитания в учреждениях среднего профессионального образования (колледжах) / И. В. Следзевский, Е. Е. Вяземский, И. С. Сергеев, Е. Б. Евладова // Основы государства и права. — № 3. — 2008. — С. 2−19.
  19. Вяземский, Е.Е.
  20. Методика преподавания истории в школе: практ. пособие для учителей / Е. Е. Вяземский; Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. — М.: Владос, 1999. — 176с. — (Библиотека учителя истории).ISBN 5−691−38−1.
  21. Вяземский, Е.Е.
  22. СССР — Россия. От М. С. Горбачева до В. В. Путина. 1985−2002 / Е. Е. Вяземский, Н. В. Елисеева. — М.: Ступени, 2003. — 216 с. ISBN 5−94 713−024−6.
  23. Вяземский, Е.Е.
  24. Школьное историческое образование в современной России: вопросы модернизации: [учеб.-метод. пособие] / Е. Е. Вяземский. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 95 с. — (Библиотека журнала «Преподавание истории и обществознания в школе»; вып.24).ISBN 5−9219−0475−9.
  25. М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М.: Владос, 1999.
  26. Е.Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!