Использование русских народных сказок как средство развития диалогической речи детей младшего дошкольного возраста

Воспитатель:

Ребята, поздоровайтесь. Воспитатель:

Ребята, вставайте в кружок.Орг. момент.

Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй! Собрались ребята в круг.

Слева друг и справа друг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. (Психологическая готовность детей.)Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это сидит нас ждет с вами. Воспитатель: Угадайте из какой сказки он к нам пришел? (Проявляют интерес к персонажу сказки.)Загадка Зайка в нем жил, и лягушка.

Волк, лисичка и мышканорушка.

Только медведь поместиться не смог.

Стреском разрушился наш. Теремок.

Правильно ребята, из сказки «Теремок» .Воспитатель. Ребята, Мишка предлагает вспомнить вам эту сказку. Давайте пройдем и сядем на стульчики. Смотрите, ребята теремок. А герои сказки спрятались в окошечках. Дидактическая игра: «Отгадай, за каким кругом спрятался герой сказки» За серым маленьким кругом, кто спрятался. (Мышка).

Как вы догадались? Потому что мышка серая. Почему круг маленький? Потому что мышка маленькая. За зеленным кругом, кто спрятался?

(Лягушка). Как вы узнали? Потому что лягушка зеленая.

За серым большим кругом кто спрятался? (Волк) А кто спрятался за оранжевым кругом? (Лиса). Почему, она спряталась за этим кругом? А кто у нас должен был бы спрятаться за коричневым кругом? (Мишка).Молодцы ребята, отгадали кто за каким кругом спрятался. Ребята, вставайте выходите на середину. Имитационное упражнение «Изобрази героя сказки» Покажем мишке, как он ходит.

Неуклюжий, косолапый ходит мишка, А вот бежит лисичка — сестричка, хвостиком машет. Вышел зайка погулять, стал он прыгать и скакать. Волк по полю рыщет и кого-то ищет. Серенькая, маленькая мышка выбежала из норки и бежит. Лягушкаквакушка скачет. Молодцы, ребята. Проходите, садитесь на стульчики. Ребята у меня есть волшебная таблица. Давайте расскажем сказку «Теремок» .(Работа по мнемотаблице) Воспитатель: Молодцы ребята Мишка очень обрадовался, что вы так хорошо знаете сказку. Мишка, есть такой терем — теремок, в котором живут фигуры.

А какие фигуры там живут, мы с ребятами тебе расскажем. ТРИЗ игра «Теремок» Проходите к столу, встаньте вокруг него. Идем вокруг и повторяем за мной Мы по полю шли, шли и к теремку пришли. В гости в теремок идут маленькие, желтые фигуры. Ребята какой признак с нами играл? Цвет, размер. В гости в теремок идут красные, круглые фигуры. Ребята какой признак с нами играл? Цвет, форма. В гости в теремок идут все синие фигуры.

Ребята какой признак с нами играл? Цвет. В гости в теремок идут желтые, круглые фигуры. Ребята какой признак с нами играл? Цвет, форма. Молодцы ребята.Ребята, какую сказку мы сегодня рассказывали? Назовите героев этой сказки. Ребята, какие сказки вы знаете? Ребята, давайте возьмем с собой мишку и расскажем ему сказку «Колобок» Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Теремок"Цель:

1. Учить самостоятельно фразы с опорой на сюжетную картинку;

2. Тренировать самостоятельное рассказывание по знакомым сюжетам. Задачи:

1. Побуждать отвечать на вопросы по сказке;

2. Активизировать словарный запас по теме;

3. Учиться слушать друг друга, следить за ходом рассказа товарища. Оборудование:

1. Сказка Теремок;

2. Серия сюжетных картинок по сказке Теремок.

1. Организационный момент:

Воспитатель: Скажите, мамы и папы рассказывают вам сказки? Дети: Да! Воспитатель: А сегодня мы будем учиться сами рассказывать сказки. Посмотрите на картинку. Как вы думаете, что это за сказка? Дети: Это Теремок!2. Первое самостоятельное прочтение сказки воспитателем с опорой на сюжетные картинки.

3. Ответы на вопросы по сказке:

Воспитатель: А теперь давайте вспомним сказку с самого начала и внимательно посмотрим на картинки. Стоит в поле. что? Дети: Теремок! Воспитатель: Бежала мимо. Дети: Мышка-норушка!Воспитатель: И что решила? Дети: Решила остаться там жить! Воспитатель: Прыгала мимо. Дети: Лягушка-квакушка!Воспитатель: Увидела теремок и спрашивает. Дети: Кто там живет? Воспитатель: А мышка отвечает. Дети: Я мышка-норушка.

4. Самостоятельное составление фраз по картинкам:

Воспитатель: Мне очень хочется еще раз послушать сказку, сможете рассказать мне сами, как мамы вам рассказывают? Дети: Сможем! Воспитатель: Скажите, что на этой картинке случилось? Дети: Мышка нашла теремок. Воспитатель: И решила. Дети: И осталась там жить. Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку, что тут случилось? Дети: Прибежала лягушка, спросила «кто в теремочке живет?» .Воспитатель: А мышка что ответила? Дети: Иди ко мне жить.

5. Подведение итогов:

Воспитатель: Вы все очень хорошо рассказывали сегодня сказку. По очереди вставайте из-за стола, но сначала называйте любого зверя из сказки, которого вы запомнили. Занятия с детьми в младшей группы по русской народной сказке «Колобок"Цель: Учить детей воспроизводить знакомую сказку, с помощью воспитателя, связно отвечать на вопросы. Активизировать детей по ходу беседы закрепить в активном словаре названия диких животных. Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помочь им; умение различать цвета; формирование представлений о сенсорных эталонах (цвет, форма).

учить детей поэтапно создавать рисунок, дополненный необходимыми деталями. Сегодня мы с вами расскажем нашему новому товарищу сказку «Колобок».Мы с вами достанем волшебную коробку и найдем в ней героев сказки «Колобок"Максим помоги мне.

Жили, были КТО?- Бабушка и дедушка.

Захотел дедушка покушать и попросил испечь бабушку- «Колобок"(Ставим героев сказки на стол) Повторяя сказку, строим ее на столе… И покатился колобок.

Куда?Дети вспоминают, куда же покатился колобок… И кто живет в лесу? Из коробочки постепенно появляются все животные для сказки.

Катиться колобок, какой_ круглый… Дорожка, какая длинная ровная… Сьела лисица колобок, дедушка плачет бабушка плачет, а наши дети помогут бабушке и дедушке и нарисуют им колобка. По подгруппам дети использую коричневую краску, рисуют дорожку.

Используя желтую, рисуют колобка и по желанию зеленой краской травку или деревья (тычками кисточкой для клея) Вот теперь бабушка и дедушка очень рады, побежали на коврик и походим по дорожке как наш колобок.

Занятия с детьми первой младшей группы «Колобок"Цель: Учить детей воспроизводить знакомую сказку, с помощью воспитателя, связно отвечать на вопросы. Активизировать детей по ходу беседы закрепить в активном словаре названия диких животных. Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помочь им; умение различать цвета; формирование представлений о сенсорных эталонах (цвет, форма).

учить детей поэтапно создавать рисунок, дополненный необходимыми деталями. Сегодня мы с вами расскажем нашему новому товарищу сказку «Колобок».Мы с вами достанем волшебную коробку и найдем в ней героев сказки «Колобок"Максим помоги мне.

Жили, были КТО?- Бабушка и дедушка.

Захотел дедушка покушать и попросил испечь бабушку- «Колобок"(Ставим героев сказки на стол) Повторяя сказку, строим ее на столе… И покатился колобок.

Куда?Дети вспоминают, куда же покатился колобок… И кто живет в лесу? Из коробочки постепенно появляются все животные для сказки.

Катиться колобок, какой_ круглый… Дорожка, какая длинная ровная… Сьела лисица колобок, дедушка плачет бабушка плачет, а наши дети помогут бабушке и дедушке и нарисуют им колобка. По подгруппам дети использую коричневую краску, рисуют дорожку.

Используя желтую, рисуют колобка и по желанию зеленой краской травку или деревья (тычками кисточкой для клея) Вот теперь бабушка и дедушка очень рады, побежали на коврик и походим по дорожке как наш колобок.

Конспект ООД. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка"Программные задачи: Ознакомить воспитанников с новой русской народной сказкой, объяснить ее особенность. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, обратить внимание на образную народную речь в сказке, развивать интонационную выразительность речи, умение обыграть эпизод сказки. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Словарь: лубяная, ледяная, печь. Материалы: настольный театр «Заюшкина избушка», маски. Методы и приемы: Художественное слово, вопросы, беседа, практические действия. Ход:Мотивированный момент:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие бывают сказки (народные, авторские) Вспомните и назовите русские народные сказки. (Теремок, курочка ряба, колобок и. д.) Молодцы много назвали сказок. С героями одной из народной сказки мы сегодня познакомимся поближе. Как называется эта сказка, вы отгадаете, если будете внимательны.

Был чудный дом.

Чудесный дом.

Но что-то вдруг случилось в нем.

Он начал таять и оттуда.

Живое выглянуло чудо!(Ответы)Воспитатель: А сейчас внимание, приглашаю вас на сказку в тетр.(Рассказывание сказки с показом настольного театра) Беседа по содержанию:

Скажите, какая избушка у лисы? (У лисы избушка ледяная).Воспитатель: Из чего она сделана? (Изо льда.)Воспитатель: А у зайца какая избушка? (Лубяная).Воспитатель: А из чего сделана она? (Избушка зайца сделана из дерева).Воспитатель: Она сделана из луба, а вы знаете, что такое луб (предполагаемые ответы).Воспитатель: Луб — это кора дерева. Воспитатель: Кто был в сказке добрым? Воспитатель: Почему звери выгоняли лису? Воспитатель: Кто из героев сказки хотел помочь зайчику? Воспитатель: А кто оказался самым храбрым? Воспитатель: Давайте опишем героев этой сказки.(Заяц добрый, слабый, трудолюбивый, длинноухий, и т. д.)А сейчас давайте вспомним сказку с помощью нашего волшебного клубочка. Игра: «Расскажи сказку по цепочке"(дети проговаривают предложение и передают клубочек друг другу) Физкультминутка «Заюшкина избушка».(дети стоят напротив друг друга) Зайка наш в избушке жил (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика) Никогда он не тужил (головой поворачивают из стороны в сторону) Песню весело он пел (кивают головой) И на дудочке дудел (имитация игры на дудочке) Но лисичка постучала (стучат кулачком о кулачок) Зайца нашего прогнала (хлопают в ладоши).Теперь зайчишка грустный ходит (кружатся).Себе он места не находит (вздыхают, и разводит руки в стороны) И собака, и медведь (виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в сторону) К зайцу нашему подходят (подходят друг к другу, И ни с чем они уходят (расходятся).Лишь единственный петух.

Зайцу нашему помог (машут руками вверх-вниз).И теперь живут в дому (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика) Припеваючи, в ладу (обнимают друг друга).Воспитатель: Я предлагаю вам стать сегодня героями этой сказки.(Обыгрывание эпизода сказки) Рефлексия: Вы были настоящими артистами. И мы теперь сможем показать эту сказку малышам. Я думаю, они будут с удовольствием смотреть.