Так дети не просто принимают готовую информацию, они доходят до нее сами, это очень ценный опыт и эффективный метод обучения. Таблица 2. Схема задания для «Мозгового штурма» на уроке основ медицинской службы.
Задержки при стрельбе.
Задержки и их характеристикапричины задержкимеры для устранения.
Не представление патронов. Затвор в переднемположении, но выстрел не состоялся, а впатроннике форуме патрона1 Загрязнение илинеисправность магазина2 Неисправность защелки магазина1 Перезарядить автомат и продолжитьстр ильбо.
2 При повторнойзадержки заменитьмагазин. Отдать автомат наремонт. Патрон пулей тычется в казенный срезствола, подвижные части остановились в среднем положениинеисправность магазинаудерживая рукояткузатворной рамы, удалить патрон и про-жить стрельбу. еслиповторяется задержания — изменить магазин. Гильза в патроннике, следующий патронупирается в нее пулей, подвижные частиостановились1 Грязный патронили загрязнения патронника2 Загрязнение илинеисправность экстрактора или его пружины1 Отвести рукояткузатворной рамы назад иудерживать ее в зад-нем положении, отделить магазин и извлечь патрон.
2 Осмотреть и очистить экстрактор от грязи.
Гильза НЕ экстрагована со ствольной коробки, а осталась в ней1 Загрязнение тертевих частей2 Загрязнение илинеисправность экстрактора1 Отвести курок затворной рамы назад, выбросить гильзу.
2 чистку газовыепути, трущиеся части и патроны.
Недоходжение затворной рамы в переднее.
Положенияполомка пружинывозвращениезаменить пружину.
Боеприпасы, которые применяются к АК-74Ключевым моментом формирования знаний по данной теме кроме непосредственно строения автомата является строение боеприпасов. Мы считаем, что кроме предоставления холостого патрона как образца целесообразно показать на слайде разновидности патронов и из внешний вид (пример такой картинки приведен ниже, см. Рис.
5.)Рисунок 5 — Боеприпасы автомата АК-74М, РПК-74: а) патрон с пулей со стальным сердечником; б) патрон с трассирующей пулей; в) холостой патрон; г) учебный патрон; д) капсульная втулка (38 — номер завода-производителя, 81 — год изготовления) Патроны стрелкового оружия — это боеприпасы стрелкового оружия, которые представляют собой сборную единицу, состоящую из пули, порохового заряда, капсюля и гильзы. Приготовление к стрельбе. Подготовка упора дострельбы.
Объективно говоря, данная тема не имеет смысла без обучения правильному обращению с оружием. К сожалению современные школы отличаются материальной и ресурсной базой, также все-таки трудно, а иногда и невозможно в рамках курса уделить время каждому ученику, отрабатывая работу с оружием, исправляя ошибки. Для формирования начальной базы правильного обращения с автоматом мы предлагаем серию слайдов, отражающих положение бойца при обращении с оружием. Первичные данные, полученные с таких слайдов позволят детям зафиксировать в памяти основные моменты, что позволит допускать меньше ошибок и усвоить главную прикладную особенность темы. Обучение личного состава ракетных и артиллерийских подразделений умелого и эффективного использования стрелкового оружия в современном бою осуществляется в соответствии с требованиями, изложенными в Курсе стрельб из стрелкового оружия для частей и подразделений родов войск, Программы обучения и указания из стрелкового дела [7]. Успешная отработка Курса стрельб обеспечивается:
отличным знанием личным составом материальной части оружия и боеприпасов, основам и правилам стрельбы, умением быстро выявить цели и определить расстояние до них, а также четкими действиями с оружием во время стрельбы;
высокой методической подготовкой сержантов и качественным проведением занятий по огневой подготовке;
систематическим проведением стрелковых тренажей и соревнований по стрельбе;
исправным состоянием и правильной подготовкой оружия и боеприпасов к стрельбе;
умелым использованием учебно-материальной базы для создания разнообразной мишенной обстановки на глубину действительного огня из штатного оружия;
высокой дисциплинированностью учащихся;
знанием и выполнением личным составом требований мер безопасности при проведении стрельбы из стрелкового оружия. Стрельба из автомата (пулемета) может вестись с места и в движении. Стрельба с места в зависимости от условий местности и огня противника ведется из положения стоя, лежа и с колена. Для маскировки и защиты от огня противника, а также для удобства ведения огня используются различные укрытия, местные предметы и упоры. Во время движения стрельба ведется на ходу без остановки или с короткой остановкой. Стрельба из автомата (пулемета) состоит из подготовки к стрельбе, производства стрельбы (выстрела) и прекращения стрельбы. Подготовка к стрельбе включает принятие положения для стрельбы и заряжание автомата. Осуществление стрельбы (выстрела) включает установку прицела, приложения, прицеливания, спуск курка и удержание автомата при стрельбе. Прекращение стрельбы может быть временное и полное. В первом случае прекращается нажатие на спусковой крючок, и автомат ставится на предохранитель, во втором — автомат разряжается. Каждый автоматчик, руководствуясь общими правилами выполнения приемов стрельбы, должен с учетом своих индивидуальных особенностей, выработать и применять наиболее выгодное и устойчивое положение для стрельбы, добиваясь однообразного положения корпуса, рук и ног. Подготовка к стрельбе. К стрельбе автоматчик готовится по команде или самостоятельно.
На учебных занятиях команда для подготовки к стрельбе может подаваться раздельно, например: «На огневой рубеж шагом — МАРШ», а потом — «Заряжай». Если нужно, перед командой «Заряжай» указывается положение для стрельбы. В бою во время внезапного нападения противника автоматчик (пулеметчик), если ему не была подана команда, готовится к стрельбе самостоятельно. Для принятия положения для стрельбы лежа (рис. 6) снимают ремень с плеча, берут автомат в правую руку за ствольную накладку и цевье, возвращаются в пол-оборота направо по направлению на цель и, выставив правую ногу вперед на полшага, быстро опускаются на левое колено. Затем, опираясь на левую руку, ложатся, слегка раскинув ноги носками наружу. Переводят автомат в левую руку, направив его в сторону цели. Рисунок 6 — Принятие положения для стрельбы лежа.
Кладут автомат магазином и примером на землю и заряжают его. Берут правой рукой за пистолетную рукоятку, а левой рукой удерживают автомат за цевье (рис. 7 а) или магазин (рис. 7 б).Рисунок 7. Принятие положения лежа.
Для принятия положения для стрельбы стоя, если автомат находится в положении «на ремень», возвращаются в пол-оборота направо по направлению на цель и, не приставляя левой ноги, отставляют ее влево, примерно на ширину плеч, распределив вес тела равномерно на обе ноги. Одновременно с поворотом, подавая правую руку по ремню несколько вверх, снимают автомат (пулемет) с плеча и, подхватив его левой рукой за цевье и ствольную накладку, энергично подают дульной частью вперед в сторону цели. Заряжают автомат (пулемет). Правой рукой берутся за пистолетную рукоятку (рис. 8). Если автомат находится в положении «на грудь», то подготовка к стрельбе проводится так же, как и из положения с автоматом «на ремень», но для снятия автомата с плеча левой рукой берут его ложе и ствольную накладку, а правой-за шейку приклада и, подняв автомат вверх, снимают ремень с плеча, перекинув его через голову. После снятия ремня с плеча освобождают правую руку от него. Рисунок 8 — Подготовка к стрельбе стоя.
Для принятия положения для стрельбы с колена снимают оружие с плеча, берут ее в правую руку, энергично подают дульной частью вперед в сторону цели. Одновременно отставляют правую ногу назад, быстро опускаются на колено и садятся на каблук, голень левой ноги ставят по возможности отвесно. Оружие кладут ложем на ладонь левой руки. Автомат берут правой рукой за пистолетную рукоятку. Во время подготовки к стрельбе с использованием ремня из положения автомата «на грудь» необходимо, не снимая ремня с левого плеча, левой рукой несколько отвести автомат от груди, а правой рукой, просунув локоть под ремень, закинуть ремень на шею (рис. 9) .Рисунок 9 — Подготовка к стрельбе с использованием ремня: а) из колена; б) стоя.
Рисунок 10 — Подготовка к стрельбе из автомата со сложенным металлическим прикладом.
Во время подготовки к стрельбе из автомата с металлическим прикладом (рис. 10) перед зарядкой автомата отворачивают приклад. При отсутствии времени на отворачивание приклада (во время внезапного нападения противника) автоматчик готовится к стрельбе и ведет огонь из автомата со сложенным прикладом, прижав автомат задней частью ствольной коробки и пистолетной рукояткой к туловищу. В зависимости от обстановки и характера местности пулеметчик в бою передвигается бегом, ускоренным шагом и перебежкой или переползанием, удерживая пулемет одной или двумя руками. Ноги сошки должны быть разведены. Во время переползания пулемет содержится правой рукой за ремень у верхней антабки или ложе. Ноги сошки должны быть составлены и закреплены застежкой. Для зарядки автомата (пулемета) необходимо снять автомат (пулемет) с предохранителя, установив переводчик на необходимый вид огня (положение АВ — автоматический огонь, ЕД — единичный огонь). Энергично отводят затворную раму за рукоятку назад полностью и отпускают ее. Если не подана команда «Огонь», ставят оружие на предохранитель, поднимают переводчик вверх. Если магазин не был снаряжен патронами, то по команде «Заряжай» снаряжают его. Осуществление стрельбы.
Огонь из автомата (пулемета) ведется по командам или самостоятельно в зависимости от поставленной задачи и обстановки. Для осуществления стрельбы устанавливают нужный прицел, предохранитель устанавливают на требуемый вид огня, прикладываются, прицеливаются, спускают курок с боевого взвода и удерживают автомат при стрельбе. Во время автоматической стрельбы нужно крепко, с одинаковым усилием обеих рук удерживать автомат прижатым примером к плечу, сохраняя принято направление прицельной линии. После каждой очереди уточняют прицеливания. Приемы и правила стрельбы из автомата.
Приемы стрельбы из автомата с упора и из-за укрытия.
В зависимости от высоты упора или укрытия автоматчик принимает положение для стрельбы лежа, с колена или стоя. Для стрельбы с упора кладут автомат ложем на упор и удерживают его левой рукой за магазин, а правой — за пистолетную рукоятку (рис. 3.6 а). Можно левой рукой удерживать автомат и за цевье, положив кисть руки на упор (рис. 11 б) [4,7]. Рисунок 11 — Положение при стрельбе с упора: а) содержание за магазин; б) содержание по ложе.
Твердый упор для смягчения покрывают дерном. Во время стрельбы лежа без упора можно упирать автомат магазином в грунт. Для стрельбы из-за укрытия лежа (рис. 12, а) прислоняются к укрытию левым предплечьем, а с колена и стоя (рис. 12, б) — левым предплечьем и левым коленом или в зависимости от характера (формы) укрытия левым боком и левым плечом. Рисунок 12 — Положение при стрельбе из-за укрытия: а) лежа; б) стоя.
Автомат содержат так же, как и при стрельбе лежа, с колена и стоя с упором приклада в плечо, но правый локоть несколько опускают; кисть левой руки и автомат не должны касаться упора, чтобы избежать отклонения шаров в сторону. Таким образом, при помощи мультимедийной презентации и комментариев учителя ученики смогли увидеть основной материал, причем интересная форма изложения и вовлечение их в непосредственное получение знаний («Мозговой штурм») поможет развить не только знания, но и психологические качества.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Специфическими особенностями инновационного обучения является его открытость будущему, способность к предвидению на основе постоянной переоценки ценностей, настроенность на конструктивные действия в обновляемых ситуациях. Развитие системы и содержания обучения в современном мире происходит в контексте глобальных образовательных тенденций, среди которых ученые выделяют: массовый характер образования и его непрерывность как новое качество; значимость образования для индивида и общества; ориентация на активное освоение человеком способов познавательной деятельности; адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность, обеспечения возможностей ее самораскрытия. Одним из путей повышения эффективности системы образования является внедрение в практику инноваций. Внедрение инноваций в сферу образования — это сложный процесс, который предусматривает постепенное обновление и совершенствование содержания, методов, средств, педагогических технологий, что, безусловно, влияет на качество педагогического процесса."Основы военной подготовки" непременно нуждаются в инновационных технологиях проведения урока. Применение их является делом достаточно несложным — достаточно освоить принципы инновационных технологий, оценить возможности и применимость их на уроке и учесть специфику темы. Приведенный материал по применению ИКТ и «Метода мозгового штурма» в преподавании стрелковой подготовки в 11 класс показывает, что достаточно простыми путями учитель может активизировать ученика, его познавательный интерес и тягу к знаниям. Развитие данных качеств является высоким результатом, что означает целесообразность введения инноваций на уроки ОБЖ, в частности, в начальную военную подготовку, осуществляющуюся в курсе «Основ военной службы».СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАлексеев С.В., Данченко С. П., Костецкая Г. А., Ладнов С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 10−11 классы.
Базовый уровень. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 416 с. Апатова Н. В.
Информационные технологии в школьном образовании. М.: ИОШ РАО, 1994.
Арутюнян Т. Г. Организация военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодежи на основе их взаимосвязи // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 379. Ахмерова С. Г., Нагаев Р. Я., Сафаров Р. Э., Шамгулова С. Ф., Сафарова Н. Р. Особенности влияния организации школьного обучения на подготовленность допризывников к военной службе // Медицинский вестник Башкортостана.
2014. Т. 9. № 4.
С. 5−9. Беляева О. А. Подготовка к воинской службе как педагогическая проблема // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2015. № 2. С.
81−84.Васютин Ю. С. Военно-патриотическое воспитание: теория, опыт / Ю. С. Васютин. — М.: Мысль, 1984. — С. 28 — 29. Военная педагогика [под общей ред. А.В. Барабанщикова]. -.
М.: Воениздат, 1966. — С. 276. Денисенко В. А. Инновационное направление развития современной науки об образовании // Инновации.
2006. № 3. С. 5−11.Дичковская И. М. Инновационные педагогические технологии: Обр. уч. / И. М. Дичковская. -.
К.: Академиздат, 2004. — 352 с. Ещанов М. Н. Военно-патриотическое воспитание на уроках НВП и во внеурочное время // Путь науки. 2015.
№ 11 (21). С. 144−145.Ильенкова С. Д. И.
Шумпетер. Инновации в образовании: Учебник. М.: Юнити, 2008.
Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий. Пособие для преподавателей. — СПб.: КАРО, 2005. &# 160;368с.Конжиев Н. М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе / Н. М. Конжиев. — М.: Педагогика, 1986.
— С. 6. Коцевич С. С. Основы военно-патриотического воспитания / С. С. Коцевич. -.
Минск: Народная асвета, 1983. — С. 26. Макаренко В. С., Соломатин Е. В. Активная позиция защитника отечества, ее сущность и содержание // EuropeanSocialScienceJournal.
2015. № 2 (53). С. 132−138.Наставление по стрелковому делу.
— М.: Воениздат, 1985.-640 с. Николс А. Управление педагогическими инновациями / А.Николс. — М.: Принт, 1999.
— 65 с. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Аграф, 2003. — 270 C. Правила стрельбы из стрелкового оружия и гранатометов. — М.: Воениздат, 1972.
— 135 с. Руководство по 5,45-мм автомату Калашникова (АК-74, АКС-74, АК-74А, АКС-74А) и 5,45-мм ручному пулемету Калашникова (РКК-74, РККС-74, РКК-74А, РККС-74А). — М: Воениздат, 1976.
— 75 с. Руководство по 5,45-мм автомату Калашникова укороченному АКС-74У (АКС-74УН2). М.: Воениздат, 1986.-48 с. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований — М., 2005.
Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. — М: Изд-во МГУ, 2008. —416 с.
