Технологии организации игрового досуга молодежи на примере называевского рдк

На мотивационном этапе реализации проекта благодаря созданной легенде, а также мастерской по изучению азбуки Морзе, был реализован познавательный мотив. Творческий мотив нашел свое отражение в организованных ежедневных мастерских (создание украшений в стиле начала 20 века, изучение танцев). Проект «Следопыты Шервуда» Ведущая задача проекта заключалась в формировании личной потребности проявления активной жизненной позиции. Сопутствующие задачи проекта: ознакомление и разъяснение понятия гуманистических ценностных ориентаций; формирование потребности самостоятельного осознания и принятия гуманистических ценностных ориентаций как жизненных ориентиров; формирование потребности принимать ответственные личные и коллективные решения; развитие интеллектуальных, физических и творческих способностей при активном включении в игровую деятельность; формирование способностей оценивать жизненные ситуации, поступки людей, умение делать выбор, совершать поступки и расставлять приоритеты в соответствии с принятыми гуманистическими ценностными ориентациями. На мотивационном этапе реализации проекта благодаря созданной легенде был реализован познавательный мотив. Творческий мотив нашелсвое отражение в организованных ежедневных мастерских по плетению браслетов и ремней.

Испытания квестовой игры, мастерская по бою на мечах, а также по стрельбе из лука способствовали использованию мотива реализации своих личных качеств и способностей, или мотива достижения. Проект «Лига Детективов» Ведущая задача проекта заключалась в формировании способностей оценивать жизненные ситуации, поступки людей, умение делать выбор, совершать поступки и расставлять приоритеты в соответствии с принятыми гуманистическими ценностными ориентациями. Сопутствующие задачи проекта: ознакомление и разъяснение понятия гуманистических ценностных ориентаций; формирование потребности принимать ответственные личные и коллективные решения; формирование потребности самостоятельного осознания и принятия гуманистических ценностных ориентаций как жизненных ориентиров; развитие интеллектуальных, физических и творческих способностей при активном включении в игровую деятельность; формирование личной потребности проявления активной жизненной позиции. На мотивационном этапе реализации проекта благодаря созданной легенде, а также мастерской по искусству шифрования, был реализован познавательный мотив. Творческий мотив нашел свое отражение в организованных ежедневных мастерских (шитье бабочки, актерское искусство перевоплощения). Считаем необходимым уточнить, что легенда квеста, раскрывающая игровую цель, преследует выполнение ведущей задачи проекта. Игры, а точнее испытания, направлены на выполнение сопутствующих задач проекта. Вечерние представления, которые готовятся непосредственно участниками проекта, закрепляют материал, информацию, усвоенную в процессе прохождения испытаний.

Как правило, на выполнение одной задачи выделяется один день, включающий 2−3 игры, 1 творческое задание и 1 театральное представление.

2.3 Итоги опытно-экспериментальной работы, способствующей процессу формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи средствами игровых технологий.

Процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи требует выявление особенностей каждого молодого человека, развитие его интеллектуальных, творческих и физических способностей, мотивирование осознанного поведения в соответствии с принятыми гуманистическими ценностными ориентациями. После проведенной опытно-экспериментальной работы нами было проведено интервьюирование молодежи. Анализ ценностных ориентаций молодежи требует методологического обоснования. Зарубежный исследователь Ш. Шварц выделяет универсальные ценности, присущие всем культурам. Им была сформулирована «теория содержания и структуры ценностей». Кросс-культурное ценностное пространство, по теории Ш. Шварца, определяется двумя осями (открытость переменам-консерватизм, альтруизм-эгоизм) и имеет круговую структуру. В пространстве этих осей располагаются 11 базовых ценностных ориентаций:

Рис.

1. Базовые ценностные ориентации.

Проблема ценностных ориентаций молодежи имеет два основных аспекта: первый — исследование ценностей и ценностных ориентаций; второй — исследование молодежи как социальной группы. Целью нашего исследования явилось проведение анализа ценностных ориентаций молодежи города Называевска, после проведения игровых мероприятий. В проведенном исследовании приняло участие 300 человек, принимавших участие в квестах. В качестве инструмента для анализа ценностных ориентаций молодежи были использованы два набора ценностных ориентаций (терминальных и инструментальных) по 18 в каждом. Полученные ответы подверглись дальнейшей группировке. Терминальные ценности были разделены на 2 содержательных блока: ценности профессиональной самореализации и ценности личной жизни; инструментальные. Ценности личной жизни; инструментальные в свою очередь, были разделены на 3 блока: этические ценности, ценности общения и ценности дела; индивидуалистические, конформистские и альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других. Такая группировка, соответствует задачам нашего исследования.

В результате проведенного исследования нами были получены следующие результаты (см. таблицу3).Таблица 3Ранжирование терминальных ценностей молодежью.

ЦенностиРанжирование.

МолодежьМатериально обеспеченная жизнь112%Интересная работа211%Счастливая семейная жизнь39%Здоровье48%Уверенность в себе57,5%Наличие хороших и верных друзей67%Счастье других76,5%Удовольствия86%Общественное признание95,5%Любовь105%Активная деятельная жизнь114,5%Свобода124%Творчество133,5%Познание143%Продуктивная жизнь15 2,5%Жизненная мудрость162%Развитие171,5%Красота природы и искусства181,5%Ранжирование молодежью города Называевска терминальных ценностей показывает, что первое место молодежь отдала материально обеспеченной и интересной жизни, на третьем месте семейное благополучие, однако оказались разные представления у молодежи города Называевска и о счастливой семейной жизни (часть молодежи имела ввиду только семью, создаваемую молодыми людьми, а другая часть включала в эту ценность и всех своих близких родственников), но и такая ценность, как уверенность в себе «выбилась в пятерку лидеров». Анализ по двум блокам терминальных ценностей показывает, что молодежь более ориентирована на профессиональную самореализацию. Дополнительное использование в исследовании метода визуализации, путем определения молодежью города Называевска степени точности интерпретации ранжирования инструментальных ценностей, по представленным молодым людям фотографиям демонстрируют, что, с этой точки зрения, молодежь в большей степени придерживается традиционной ценностной ориентации с характерными для нее уважением и принятием обычаев и идей своей национальной культуры, в то же время, часть молодежи после прохождения игровых квестов, показала большую нацеленность на достижение личного успеха и высокого социального статуса. Таблица 4Ранжирование инструментальных ценностей молодежью.

ФотоЦенности.

РанжированиеОтветственность, по мнению молодежи города Называевска, связана сзаботой о планете на которой мы живем 1Твердая воля, по мнению молодежи города Называевска, связана сналичием политическойволи, помощи населению Республики Крым в его стремлении соединиться с Россией2Широта взглядов, по мнению молодежи города Называевска, связана сдиалогом и учетом мнений различных сторон 3Независимость, по мнению молодежи города Называевска, связана сналичием финансового благополучия4Эффективность в делах, по мнению молодежи города Называевска, связана с учетом времени, с рациональным его использованием5Исполнительность, по мнению молодежи города Называевска, связана с четким выполнением своих обязанностей6Смелость в отстаивании своего мнения, по мнению молодежи города Называевска, связана сотсутствием страха его отстаивать, даже если противник (оппонент).

гораздо сильнее 7Самоконтроль, по мнению молодежи города Называевска, связан сриском, опасностью и предельной концентрацией 8Образованность, по мнению молодежи города Называевска, связана сИнформационными технологиями9Честность, по мнению молодежи города Называевска, связана сотсутствием в человеке лицемерия10Терпимость, по мнению молодежи города Называевска, связана сТолерантностью по отношению к разным формам проявления самобытности индивидуумов11Жизнерадостность, по мнению молодежи города Называевска, связана с проявлением коллективных эмоций, группового успеха команды12Непримиримость к недостаткам, по мнению молодежи города Называевска, связана сборьбой с ними13Рационализм, по мнению молодежи города Называевска, связан с городской средой, инфраструктурой14Аккуратность, по мнению молодежи города Называевска, связана с чистой и опрятностью в одежде15 Высокие запросы, по мнению молодежи города Называевска, связаны с наличием материального благополучия16Воспитанность, по мнению молодежи города Называевска, связана с манерой поведения 17Чуткость, по мнению молодежи города Называевска, связана спомощью сверстникам, подросткам находящимся в трудной ситуации 18Инструментальные ценности, как показывает таблица 4, имеют больший разброс в ранжировании; кроме того, процент отданных голосов за тот или иной ранг ценности оказался невысоким. Полученные нами в ходе исследования данные демонстрируют приоритет этических ценностей у молодежи города Называевска. Наименее востребованными у молодежи оказались ценности общения, а выбранные ими ценности-средства отражают некое идеальное представление о том, что может понадобиться им для достижения жизненных целей в дальнейшем. Также однозначно респонденты отдали предпочтение ценностям самоутверждения. Из ценностей группы «принятия других людей» у представителей молодежи высокий ранг приняла такая ценность, как широта взглядов, которая, однако, трактовалась ими прежде всего, как ценность, присущая профессиональной деятельности. Среди инструментальных ценностей для молодежи особое место занимает «образованность», но она связана с распространение информационных технологий. Таким образом, независимо от места проживания, вероисповедания и национальной культуры молодежь выбирает в качестве главных ценностей-целей материальную обеспеченность, счастливую семейную жизнь, интересную работу и здоровье. Важность остальных терминальных ценностей варьируется в зависимости от ментальности, исходящей, главным образом, от культуры.

Выбор инструментальных ценностей имеет большое разнообразие и зависит как от сложившихся социальных, экономических, политических и духовных условий, так и от обычаев и идей культуры. В опытно-экспериментальной работе, направленной на практическое решение проблемы формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи средствами игровых технологий, отметим следующие основные этапы и полученные результаты. На констатирующем этапе исследования нами был проведен анализ социально-культурных условий, способствующих эффективному формированию гуманистических ценностных ориентаций у молодежи средствами игровых технологий. Для изучения исходного уровня сформированности гуманистических ценностных ориентаций у молодежи мы определили диагностические методики в соответствии с критериями и их показателями. Основными критериями, позволяющими оценивать эффективность процесса формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи, являются: когнитивный критерий, который отражает понимание и усвоение гуманистических ценностных ориентаций как основополагающих жизненных ориентиров; аксиологический критерий характеризуется процессом осознания и восприятия человека как приоритетной ценности, появлением потребности изучать себя как личность, планировать и вести осознанную жизнь; мотивационно-ценностный критерий отражает мотивацию и желание самостоятельного развития, понимание и принятие личной ответственности перед собой и своей жизнью, осознание себя как ценного члена общества; деятельностно-регулятивный критерийотражает поведение молодых людей, разнообразие их деятельности и отношение к окружающей действительности. Для решения поставленной задачи были учтены и реализованы все необходимые социально-культурные условия, обеспечивающие эффективность процесса формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи средствами игровых технологий (реализованы педагогические принципы (цельность проекта, ориентация на сильные стороны и т. д.); разработана программа, направленная на формирование гуманистических ценностных ориентаций; разработан критериальный аппарат; подготовлено достаточное техническое обеспечение и т. д.). В программе «Сундук Мудреца», состоящей из проектов («Довцы Снов», «Хроники Цивилизаций», «Футурум», «Следопыты Шервуда», «Лига Детективов»), активно применялись игровые технологии, направленные на развитие разносторонней личности, получение необходимого жизненного опыта, формирование гуманистическихценностных ориентаций. В свою очередь, каждый из игровых проектов, выполнял каждую из задач программы, выделяя при этом одну ведущую.

По результатам формирующего этапа опытно-экспериментальной работы нами была проведена диагностика уровня сформированности гуманистических ценностных ориентаций у молодых людей. Таким образом, мы можем утверждать, что процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций будет эффективным при учете комплекса выделенных нами социально-культурных условий, к которым мы относим: реализацию педагогических принципов (цельность проекта, ориентация на сильные стороны и т. д.); привлечение подготовленных сотрудников; направленния на формирование гуманистических ценностных ориентаций; применение критериального аппарата, определяющего уровень сформированности гуманистических ценностных ориентаций; техническое обеспечение; применение программ, реализующих модель формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, по результатам выполненной работы мы можем сделать следующий вывод, что формирование гуманистических ценностных ориентаций у молодежи средствами игровых технологий будет успешным при следующих социально-культурных условиях реализации важнейших педагогических принципов: ориентация на действие, цельность проекта, принцип соучастия, добровольного участия, ориентация на современную действительность, привлечения подготовленных сотрудников к участию в педагогическом процессе (руководители, педагоги, игротехники), способных развивать активную жизненную позицию молодых людей, инициативность, мотивировать на творческое, интеллектуальное и физическое развитие, видеть и развивать сильные стороны каждой личности, формировать умения и навыки, необходимые современной личности, обладающей сформированными гуманистическими ценностными ориентациями. При выборе технологий, способствующих формированию ценностных ориентаций, мы отдаем предпочтение игровым технологиям как наиболее эффективным. Игра — это модель человеческих отношений и их проявлений в различных ситуациях. Интересный отдых перерастает в обучение, терапию, творческий процесс. Именно в игре можно прожить реальные жизненные ситуации. На основе игрового опыта молодые люди способны делать правильные выводы, определять для себя линию поведения, определять жизненные ценностные ориентации.

Игровые технологии способны активизировать деятельность молодых людей, спровоцировать мотивацию достижения, создать условия для самостоятельного интеллектуального, творческого и физического развития, дать возможность принимать решения и вести за них как личную, так и групповую ответственность. Все это позволяет сократить время накопления опыта и сформировать на его основе собственные жизненные ориентиры. Уточняя понятие «ценность», «ценностные ориентации» мы пришли к выводу, что при определении современных ценностных ориентаций необходимо применять социокультурный подход, позволяющий выявить наиболее значимые ценности и адаптировать их к переменам, происходящим в сознании людей на том или ином историческом этапе. Гуманистические ценностные ориентации — это принятие человека как приоритетной ценности; способность вести осознанную жизнь, умение принимать личные и коллективные решения, нести ответственность за эти решения; постоянное развитие своих интеллектуальных, физических и творческих способностей; проявление активной жизненной позиции, а также совершение поступков в соответствии с гуманистическими ценностными ориентациями, недопущение иного поведения. Одной из важнейших задач образования нужно признать развитие личности и формирование у нее гуманистических ценностных ориентаций. Сегодня мы можем говорить о возможностях развития такой личности в рамках социально-культурной деятельности российских учреждений культуры при активном использовании игровых технологий. Социально-культурная деятельность представляется как специально организованная деятельность человека по сохранению, развитию и освоению культурных ценностей, а также способ адаптации к культуре различных слоев населения.

Таким образом, сущность формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежисредствами игровых технологий представляет собой сознательное познание, понимание и освоение гуманистических ценностных ориентаций молодежью, принятие их в качестве жизненных ценностных ориентаций в процессе осуществления игровой деятельности и дальнейшее использование как вектора собственного личностного развития, обеспечивающего стремление к созидательной активности. Специфика формирования гуманистических ценностей у молодежи средствами игровых технологий заключается в особом потенциале культурно-досуговой деятельности, соответствующей одному из главных принципов гуманизма, — принятие человека как приоритетной ценности, ставящей субъект в центр образования, направленной на самостоятельную творческую деятельность с целью самореализации и развития собственных физических, интеллектуальных и творческих способностей посредством игровых технологий. Игровая деятельность, направленная на процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодежи, представляет собой целостную систему элементов, форм, методов, подходов и т. д., выполняющих конкретные педагогические задачи. Современное общество предъявляет новые требования к молодому поколению. Насущной задачей культурно-досуговой деятельности становится создание условий, способствующих разностороннему развитию молодых людей, предоставление возможности для самоизучения, поиска своих жизненных целей и путей их достижения, получения необходимого жизненного опыта. Конечным результатом такой деятельности должна стать личность, принимающая человека как приоритетную ценность, осознанно принимающая гуманистические ценностные ориентации как жизненные ориентиры, способная принимать ответственные личные и коллективные решения, постоянно развивающая свои интеллектуальные, физические и творческие способности, имеющая активную жизненную позицию, а также способная оценивать жизненные ситуации, поступки людей, умеющая делать выбор, совершать поступки и расставлять приоритеты в соответствии с принятыми гуманистическими ценностными ориентациями.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Абишева А.К. О понятии «ценность» // Вопросы философии. — 2002. № 3. — С. 139−146. Аникеева Н. П.

Специфика игровой ситуации. Педагогика и психология игры / Н. П. Аникеева. -.

Новосибирск: НГПИ, 1989. С. 56. Астахова М. И. Сервисные технологии: теория и практика, 2012 — С.

11. Бессарабова И. С. Функции игры как педагогического феномена // Современные наукоемкие технологии. — 2006. — № 8 — С. 56−57.

Вавилова Л.Н., Кузина Т. С. Методические рекомендации/ Под общ. ред. В. М. Паниной. — Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. ;

94 с. Вебер М. Избранные произведения. — М.: Прогресс, 1990.

— с. 43. 32. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выгодский.

М.: Педагогика, 1991. С.

29. Выжлецов Г. П. Аксиология культуры в системе культурфилософского знания / Вестник Новгородского государственного университета. — 2000. — №.

16. — С.32−36. Высоцкая Е. В.

Ценности личности в социальном и онтологическом аспектах // Известия Саратовского университета. Е. В. Высоцкая — Нов. сер., 2012. Т. 12. Сер. Философия.

Психология. Педагогика, вып. 4, — 10 с. Гроcс К. Душевная жизнь ребенка / Пер. с нем. Киев, 1916. С.

28, 71. Давыдов Ю. Н. Культура — природа — традиция. М., 1978, с. 51.

Дыбина, О. В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Практико-ориентированная монография / О. В. Дыбина — М.: Педагогическое общество России, 2008.

— С.

47. Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности. Учеб. Пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. — М., 1998. 55. ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ: Век XXI: к новому гуманизму.

Специальный выпуск. 2012, № 2 (63); [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://razumru.ru/humanism/journal2/63/kuvakin1.htm.Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности. Учеб. Пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. -М., 1998. 55. ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ: Век XXI: к новому гуманизму. Специальный выпуск. 2012, № 2 (63); [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://razumru.ru/humanism/journal2/63/kuvakin1.htm.Злобин Н. С., Межуев В. М. и др. Культура — человек — философия. К проблеме интеграции и развития // Вопросы философии. 1982.

№ 1., с. 36. Ионин Л. Г. Социология культуры: Учеб. пособие. М., 1996. С. 16. Караковский В. А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса / Ред.

С.Н. Прасолов; Научно-метод. Об-ние «Творческая педагогика». МП «Новая школа». — М., 1993. — 80с. Кон И. С. В поисках себя. — М.: Политиздат, 1984. — С.

126.Котельникова, Н. В. Инновационные тенденции в сфере молодежного досуга в современной России: автореф. дис. … канд. социол. наук / Н. В. Котельникова. — Ставрополь: Ставропольский гос.

ун-т, 2003. с. 19- 20.

Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А. В. Педагогика начального образования/ Под общ. ред. В. С. Кукушина. — М.: ИКЦ «Мар

Т"; Ростов нД: Издательский центр «Мар

Т", 2005. — 592 с. Лапин Н. И. Пути России: социокультурные трансформации, — М.: Институт философии РАН, 2000- С. 27. Мазур И. И. и Чумаков.

А. Н. ГЛОБАЛИСТИКА. / Энциклопедия. М.: Радуга, 2003.

Мухлаева Т. В. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ ЧЕЛОВЕК и ОБРАЗОВАНИЕ. — 2010.

— № 4. — С.158−162.Павлова О. В. Включение информального образования в жизненные стратегии взрослых // ЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕ. 2011;№ 4 (29), с. 64−67. 100. Панорама культурной жизни зарубежных стран: Инф. сб. — М., 2002.

Вып. 7−8. С.5−7. Павлова О. В. Включение информального образования в жизненные стратегии взрослых // ЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕ. 2011;№ 4 (29), с. 64−67. 100. Панорама культурной жизни зарубежных стран: Инф. сб. — М., 2002.

Вып. 7−8. С.5−7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946. -С.

491.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. -.

М.: Народное образование, 1998. — С. 26−27, 34, 256. Селевко, Г. К.

Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — С. 26−27, 34, 256.

Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / под общ. ред. Е. И. Григорьевой. — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. ун-та им. Г. Р. Державина, 2002.

— 504 с. Сокол И. Н. Классификация квестов // Молодийвчений. — 2014. — Вып. №.

6 (09). — С.138−140. Сокол І.М. Квест: метод читехнологія? // Комп’ютер у школі та сім'ї. — 2014. — №.

2(114). — С. 28−32. Сохор А. Н. Воспитательная функциямузыки. — Л.: Музыка, 1975. ;

64с. Спенсер Г. Основания психологии. — СПб., 1897.

— с. 412. Столович Л. Н. Об общечеловеческих ценностях. // Вопросы философии. -.

2004 -№ 7. -86 с. Томашева Е. Н. Компьютерные игры: «умственный протез» или средство интеллектуального развития? Анализ компьютерных игр для детей, и их роль в детском досуге //Библиография. — 2002. -№ 4.

— С.

78. Шиянов Е. Н. Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теории личности. Ростов — на-Дону. РИО АО Цветная печать, 1995. — С.

14. Щелина Т. Т. Потенциал квеста как педагогической технологии формирования у подростков установки ведения здорового образа жизни / Т.

Т. Щелина, А. О. Чудакова // Молодой ученый. — 2014. — № 21.

1. — С. 146 149.

Эльма Ю. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема: Компьютеризация // Директор школы. — 2003. -№ 9, декабрь. — С.36−40.

Ядов, В. А. Социологические методы исследования клубной работы: метод. пособие /.

В.А. Ядов. — М., 1986.C. 159. Яницкий М. С., Браун О. А. Ценностная детерминация отношения к власти/Вестник Кемеровского государственного университета № 1 (29), 2007. — С.

143 150. B rewer G.D., Shubnik M. T he War Games: A Critigue of Military Solving// L.

H arward University Press. -1979.-P.

385. B uytendijk, Frederik J. J. W.

esen und Sinn des Spiels. B erlin: Wolff, 1933. Mead, George Herbert Spiele und Spielen als Beiträge zur Genese des Ich. I.

n: Scheuerl, Hans (Hrsg.) Das Spiel. T heorien des Spiels. B and 2 (112f.) (12. A uflage). W.

einheim/Basel: Beltz, 1991. S chiller, Friedrich Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen. 15. B rief. S.

tuttgart, 1965. Z ulliger, Hans Heilende Kräfte im kindlichen Spiel. Fischer Frankfurt/M.: Fischer, 1991. ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1ПРОЕКТ Согласовано: Администратор РДК Савостина С. Н. ПЛАН работы районного Дворца культуры отдела культурно-досуговой деятельности БУНМР «Культура Называевского района» на 2017 год 01.

02. — 30.

04. Районный конкурс детского экологического рисунка «Сохраним природу вместе» Дети РДК Герман А. В. 15.

02. Час истории «Не померкнет их слава в сердцах» ко Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества (в рамках к/ф «Времена и судьбы») Подростки МБОУ «Называевская Гимназия» Хвастунова Н. П. 17.02 Начало:

16−00 Праздничный концерт «Я бы в армию пошла…» ко Дню защитника Отечества Все категории РДК Стапцова М. М. 18.

02. 47-ой сельский районный спортивно — культурный праздник «Праздник севера — Называевск — 2017» Все категории Стадион Мещерякова Т. В. 19.

02. Начало:

12−00 1-й зональный (отборочный) этап областных конкурсов «Формула танца -2017», «Голоса Прииртышья», «Светлые родники» Все категории РДК Савостина С. Н. 22.

02. Конкурсно — развлекательная программа «Богатырская смена» ко Дню защитника Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. Отечества (в рамках к/ф «Остров») 26.

02. Начало: 12−00 Театрализованный праздник «Гуляй, Масленица!» Все категории Парк Маслов О. М. Февраль Игровая программа «Быстрее, выше, сильнее» ко Дню защитника Отечества (в рамках к/ф «Фантазеры») Дети Детский сад № 4 Хорхорян Л. Г. Февраль Военно-патриотические соревнования «России верные сыны» ко Дню защитника Отечества (в рамках к/ф «Времена и судьбы») Подростки МБОУ «Называевская Гимназия» Хвастунова Н. П. Февраль Информационный стенд «Мы говорим наркотикам-нет!» Все категории РДК Савостина С. Н. Февраль Урок — предупреждение «Пивной алкоголизм» для учащихся 9−11 классов (в рамках к/ф «Пирамида здоровья») Подростки МБОУ «Называевская СОШ № 1» Мещерякова Т. В. Февраль Познавательная игровая программа «Ребячий mikx» (в рамках к/ф «Ориентир») Дети МБОУ «Называевская СОШ № 4» Чернова Т. В. Февраль Тематический вечер «Здесь согреваются сердца» (в рамках к/ф «Золотая пора жизни») Пожилые РДК Чернова Т. В. МАРТ06.

03. Начало:

19−00 Конкурсная — развлекательная программа «Самая, самая, самая!», посвященная Международному женскому дню (в рамках к/ф «Остров») Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В 08.

03. Начало:

12−00 Праздничный концерт «Для Вас поет сама весна!», посвященный Международному женскому дню (0+) Все категории РДК Маслов О. М. 15.

03. Праздничный концерт, посвященный Дню работников жилищно-коммунального хозяйства и бытового обслуживания населения. Взрослые РДК Герман А. В. 16.

03. Праздничный концерт «Служу культуре, посвященный Дню работника культуры Все категории РДК Мещерякова Т. В. 19.

03. IV районный казахский праздник Наурыз Все категории с. Покровка Чернова Т. В. 20.

03. 05.

05. III районный конкурс мультимедийных презентаций и видеороликов «Память сердца», посвящённого Дню Победы в Великой Отечественной войне (1941 — 1945 гг.) Все категории РДК Чернова Т. В. 20.

03. Начало: 13−00 Открытие недели детской книги.

Дети РДК Бублик Ю. В. 31.

03. Начало:

18−00 Концерт Государственного Омского русского народного хора Все категории РДК Савостина С. Н. Март Беседа по профилактике экстремизма «Экстриму — да, экстремизму -нет!» (в рамках к/ф «Остров») Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. Март Беседа по профилактике ВИЧ-инфекции «Жертва пустой судьбы» (в рамках к/ф «Остров») Подростки МБОУ СОШ № 4 Мещерякова Т. В. Март Игровая программа «Дорожный лабиринт» (в рамках к/ф «Стимул») Дети, подростки МБОУ СОШ № 1 Герман А. В. Март Спортивно-развлекательное мероприятие «Семейные старты» (в рамках к/ф «Семь-Я») Дети, взрослые РДК Герман А. В. Март Семинар «Профилактика правонарушений несовершеннолетних граждан. Предупреждение преступлений в отношении детей» Взрослые РДК Чернова Т. В. Март I тур районного конкурса исполнителей патриотической песни «Солдатский конверт», посвящённый 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне (1941;1945 гг.) Все категории РДК Хвастунова Н. П. Токмакова О.А. АПРЕЛЬ 06.

04. Дискотека «Танцуй, пока молодой» (в рамках к/ф «Остров «) Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. 07.

04. Видеолекторий по профилактике наркомании «Учись говорить «Нет», посвященный Всемирному дню здоровья Подростки, молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. 12.

04. Игра-конкурс «Весёлые квадраты» среди старшеклассников школ города (в рамках к/ф «Принесенные ветром») Молодежь РДК Мещерякова Т. В. 14.

04. Детский экологический праздник «Эко-я! Экомы! Эко-мир!» в рамках районной экологической акции «Земля — наш общий дом», посвящённой Всемирному дню земли Дети РДК Хорхорян Л. Г. 15.

04.-01.

10. Районный молодёжный конкурс экологических роликов «Зелёный кадр» Молодежь РДК Чернова Т. В. 21.

04. Праздничный концерт, посвященный Дню местного самоуправления Взрослые РДК Мещерякова Т. В. 23.

04. Начало:

13−00 II районный фестиваль православной культуры «Благовест» Все категории РДК Хвастунова Н. П. 01.

02. — 30.

04. Подведение итогов районного конкурс детского экологического рисунка «Сохраним природу вместе» Дети РДК Герман А. В. Апрель День открытых дверей для учащихся БПОУ НАЙТ (в рамках кл. ф. «Остров») Подростки, молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. Апрель Информационный час по профилактике экстремизма и терроризма «Экстремизм-рычаг терроризма» (в рамках к/ф «Принесенные ветром») Подростки, молодежь МБОУ СОШ № 1 Мещерякова Т. В. Апрель Игровая программа «Здоровым будешь — все добудешь» (в рамках к/ф «Фантазеры») Дети Детский сад № 4 Герман А. В. Апрель Беседа по профилактике наркомании «Не зная броду, не суйся в воду» (в рамках к/ф «Пирамида здоровья») Подростки, молодежь МБОУ «Называевская Гимназия» Мещерякова Т. В. Апрель Вечер-воспоминание «Память и время» (в рамках к/ф «Золотая пора жизни») Пожилые «Дом системы социального обслуживания населения» Чернова Т. В. Апрель Беседа «Умеешь ли ты решать свои проблемы?» (в рамках к/ф «Стимул») Дети, подростки БПОУ НАИТ Герман А. В. Апрель «Наш театр» — встреча с актерами Называевского народного театра (в рамках к/ф «Зазеркалье») Дети, подростки РДК Маслов О. М. Апрель Просмотр видео — спектакля «Рукавицы и топор» для учащихся школ города (в рамках к/ф «Зазеркалье») Дети, подростки РДК Маслов О. М. Апрель Тематический час «Чернобыльская трагедия» ко Дню участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф. Дети, подростки РДК Хвастунова Н. П. Апрель I тур районного конкурса исполнителей патриотической песни «Солдатский конверт», посвящённый 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне (1941;1945 гг.) Все категории РДК Хвастунова Н. П. Токмакова О.А. Апрель Субботник «Убираем территорию» в рамках проведения Всероссийского субботника «Зелёная весна» Все категории Городской парк, территория у Дворца культуры Савостина С. Н. МАЙ01.

05. Митинг «Ими славится земля Называевская!», посвящённый смене портретов на Доске Почёта Все категории У здания Администрации района Хвастунова Н. П. 01.

05. Районный творческий марафон «Заяви о себе» Все категории РДК Маслов О. М. 05.

05. Начало:

10−00 Легкоатлетическая эстафета, посвященная 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне (1941;1945 гг.) Все категории Площадь Победы Егер А. 05.

05. Начало:

15−00 XII районный фестиваль исполнителей патриотической песни «Солдатский конверт» Все категории РДК Хвастунова Н. П. 05.

05. Участие во Всероссийской молодежнопатриотической акции «Георгиевская ленточка» посвящённой 72-й годовщине Победы в Великой Все категории Парк Мещерякова Т. В. Отечественной войне (1941;1945 гг.) 05.05 Подведение итогов районного конкурса мультимедийных презентаций и видеороликов «Память сердца», посвящённого Дню Победы в Великой Отечественной войне (1941 — 1945 гг.) Все категории РДК Чернова Т. В. 09.

05. Начало:

10−00 Проведение общественной акции шествия добровольцев в колонне с портретами родственников-фронтовиков «Бессмертный полк» к вечному огню на площадь Победы к мемориалу воинам-землякам, участникам Великой Отечественной войны Все категории Площадь возле здания центральной районной библиотеки Егер А. 09.

05. Начало:

11−00 Митинг «Вечная память героям» в честь 72-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне (1941;1945гг.) Все категории Площадь Победы Маслов О. М. 09.

05. Мероприятие в рамках акции «Областной день призывника» Все категории Площадь Победы Маслов О. М. 09.

05. Народное гуляние «Я помню! Я горжусь!» в честь 72-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне (1941;1945гг.) Все категории Сквер тружеников тыла Стапцова М. М. 12.

05. V районный конкурс чтецов и самодеятельных поэтов «Литературный причал», посвящённый Году экологии Все категории РДК Маслов О. М. 14.05 III городской конкурс детского творчества «Кроха -2016», посвящённый Международному Дню семьи Дети, взрослые РДК Герман А. В. 24.

05. Тематическая программа «Всему начало слово», посвященная Дню славянской письменности и культуры (в рамках к/ф «Благая весть») Дети, подростки РДК Хвастунова Н. П. 26.

05. Танцевально-развлекательная программа «Последний звонок» (в рамках к/ф «Принесенные ветром») Подростки, молодежь Городской парк Мещерякова Т. В. 31.05 Пропагандистская акция «Мы против курения», посвященная Всемирному дню против курения (в рамках к/ф «Позитив») Подростки, молодежь Городской парк Хвастунова Н. П. ИЮНЬ01.

06. Театрализованный праздник «Веселый та-рарам», посвященный Дню защиты детей Дети Городской парк Маслов О. М. 01.

06. Городская акция «Сохрани дитя» направленная на предотвращение искусственного прерывания беременности Подростки, молодежь, взрослые У Борисо-Глебовского храма Хвастунова Н. П. 01.06 Арт-акция «Подари улыбку другу» (в рамках арт-группы «Антураж») Дети, подростки Городской парк Маслов О. М. 02.

06. Познавательная игра-викторина «Юный пешеход» (в рамках к/ф «Стимул «) Дети РДК Герман А. В. 06.

06. Экологический флеш-моб «Берегите природу!», посвящённый Всемирному дню охраны окружающей среды (в рамках к/ф «Юный эколог «) Дети, подростки РДК Пшеничкина А. А. 04.06 II съезжий праздник славянской культуры «Троицкие хороводы» Все возрастные категории Бывшая зона отдыха Стапцова М. М. Маслов О.М. Токмакова О. А. Хвастунова Н.П. 08.

06. Начало:

11−00 Праздничный концерт, посвящённый Дню социального работника Взрослые РДК Мещерякова Т. В. 12.

06. Праздничный концерт «Моя страна — мое богатство» посвящённый Дню России Все возрастные категории Городской парк Маслов О. М. 13.

06.-16.05 Тематический час «Не сломай свою судьбу!» в рамкахрайонной акции «Профилактическая декада» (в рамках к/ф «Стимул «) Дети, подростки РДК Герман А. В. 18.

06. Начало:

11−00 Праздничный концерт, посвящённый Дню медицинского работника Взрослые РДК Стапцова М. М. 20.06- 23.06 Квест-игра «В поисках приключений» Дети, подростки Городской парк Пшеничкина А. А. 22.

06. Начало:

10−00 Районная акция «Книга памяти» Все возрастные категории Площадь Победы Хвастунова Н. П. 22.

06. Начало:

11−00 Митинг «Будем помнить», посвященный Дню памяти и скорби Все возрастные категории Площадь Победы Хвастунова Н. П. 24.

06. 46-й районный летний сельский спортивно — культурный праздник «Королева спорта. Князево -2017″ Все возрастные категории с. Князево Маслов О. М. 25.06 Праздничная программа „Я — молодой!“, посвященная Дню молодёжи (в рамках к/ф „Принесенные ветром“) Молодежь Городской парк Мещерякова Н. П. 25.06 Акция"Твой выбор — твоя жизнь!», посвященная Всемирному дню борьбы с наркоманией Подростки, молодежь Городской парк Пшеничкина А. А. Июнь Распространение буклета «Добрые советы от МЧС для детей и их друзей» Дети Городской парк Герман А. В. Июнь Выездная детская игровая программа «На поляне» Дети, подростки Населенные пункты района, в т. ч. где нет стационарных КДУ Савостина С. Н. ИЮЛЬ03.07−07.07 Игровая программа «Путешествие в страну игр"(в рамках к/ф «Улыбка») Дети РДК Савостина С. Н. 08.

07. Начало:

20−00 Праздничный концерт"Пусть свет любви не гаснет никогда", посвященный Дню семьи, любви и верности (в рамках к/ф «Семья») Все категории Городской парк Герман А. В. 28.

07. Литературно-поэтическая гостиная «Русь Крещенная — Святая!» (в рамках к/ф «Благая весть») Дети РДК Хвастунова Н. П. Июль Конкурсно — спортивная программа для детей и подростков «День здоровья» Дети, подростки ДОЛ «Березка», РДК Герман А. В. Июль Беседа по профилактике ПАВ «Выбери правильный путь» (в рамках к/ф «Пирамида здоровья») Подростки ДОЛ «Березка», РДК Мещерякова Т. В. Июль Детская интерактивная программа «В поисках приключений» (в рамках к/ф «Улыбка») Дети Городской парк Савостина С. Н. Июль Выездная спортивно — игровая программа «На перегонки» Дети, подростки Населенные пункты района, в т. ч. где нет Савостина С. Н. стационарных КДУ АВГУСТ05.

08. Первенство Омской области по мотокроссу на кубок Главы муниципального района Все категории Трасса ДПЮСТК «Кросс» Егер А. 06.

08. Праздничный концерт, посвящённый Дню железнодорожника Взрослые РДК Мещерякова Т. В. 13.

08. Праздничный концерт «Город, в котором живу и мечтаю…», посвященный Дню города Называевска Все категории Сквер тружеников тыла Маслов О. М. 22.

08. Акция «Наш триколор» ко Дню Государственного флага РФ (в рамках к/ф «Времена и судьбы») Все категории Городской парк Пшеничкина А. А. Август Беседа по профилактике правонарушений «Ты и улица» Дети, подростки ДОЛ «Березка», РДК Пшеничкина А. А. Август Спортивный праздник «БЕГ ПОЛЗУНКОВ», посвященный Дню города Называевска (для молодых семей с детьми от 0 до 2 лет) Дети, взрослые Спортшкола Егер А. Август Викторина «Наши соседи на планете», посвященная Всемирному Дню защиты животных (в рамках к/ф «Юный эколог») Дети РДК Хорхорян Л. Г. Август Праздник, посвящённый 200-летнему юбилею села Налимово Все категории С. Налимово Чернова Т. В. Август Ежегодная августовская конференция учителей Взрослые РДК Мещерякова Т. В. СЕНТЯБРЬ01.

09. Игровая программ по станциям для школьников «Путешествие в страну знаний», посвященная «Дню знаний» Дети Городской парк Стапцова М. М. 01.

09. Танцевально-развлекательная программа «Здравствуй, к знаниям, дорога!», посвященная к Дню знаний Подростки, молодежь Городской парк Мешерякова Т. В. (в рамках к/ф «Принесенные ветром») 03.09 Информационный час «Терроризм. Как не стать его жертвой"ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом Подростки, молодежь МБОУ «Называевская Гимназия» Савостина С. Н. 04.

09. Профилактическое мероприятие «Мы в ответе за свои поступки» Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. 08.

09. Информационное мероприятие о работе кружков РДК «Встреча друзей» (в рамках к/ф «Дружная компания») Дети РДК Савостина С. Н. 11.09 Круглый стол «Трезвый взгляд на жизнь» со специалистами здравоохранения и психологом, посвященный Всемирному Дню трезвости Подростки, молодежь РДК Мещерякова Т. В. 12.

09. Районный конкурс фоторабот «Экопозитив — Эконегатив», посвящённый Году экологии в России Все категории РДК Чернова Т. В. Сентябрь Спортивные соревнования «Осенний марафон» (в рамках к/ф «Фантазеры») Дети Детский сад № 4 Герман А. В. Сентябрь Семинар «Молодежная аудитория. Вовлечение в организованный досуг» (в рамках к/ф «Успех») Взрослые РДК Чернова Т. В. Сентябрь Викторина «Люди всякие нужны, люди всякие важны» (в рамках к/ф «Ориентир») Дети МБОУ СОШ № 4 Чернова Т. В. ОКТЯБРЬ 06.

10. Праздничный концерт"За труд мы вас благодарим!", посвящённый Дню работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Взрослые РДК Маслов О. М. 01.10 Праздничный концерт «А годы, как птицы…», посвящённый Дню пожилого человека Пожилые РДК Стапцова М. М. 20.

10. VI районный детско-юношеский конкурс плакатов «Прекрасное время — Жизнь!» Дети, подростки РДК Чернова Т. В. 27.

10. Вечер-чествование, посвящённый 55-летнему юбилею народного театра районного Дворца культуры Все категории РДК Авдеев Ю. Г. Октябрь Тематический вечер «Мудрость жизни, молодость души"(в рамках к/ф «Золотая пора жизни») Пожилые «Дом системы социального обслуживания населения» Чернова Т. В. Октябрь III межрайонный конкурс чтецов-любителей и самодеятельных поэтов «Литературная волна», посвящённый Году экологии Взрослые РДК Маслов О. М. Октябрь Районный конкурс молодежных бизнес — проектов «Путь к успеху» Молодежь РДК Мещерякова Т. В. НОЯБРЬ 02.

11. Профилактическое мероприятие для родителей «Чтобы не случилось беды» Взрослые РДК Чернова Т. В. 04.

11. Праздничный концерт «Моя Россия», посвящённый Дню народного единства Все категории РДК Стапцова М. М. 10.

11. Праздничный концерт, посвящённый Дню сотрудников внутренних дел Взрослые РДК Мещерякова Т. В. 26.11 Праздничный концерт «Поклон вам, мамыродные самые», посвященный Дню матери Все категории РДК Маслов О. М. Ноябрь Районный фестиваль детско-юношеского творчества «Планета детства» Дети, подростки РДК Чернова Т. В. Ноябрь КВН «Мир держится на молодых!"(в рамках к/ф «Принесенные ветром») Подростки, молодежь РДК Мещерякова Т. В. Ноябрь Семинар «Содействие гражданскому воспитанию различных групп населения"(в рамках к/ф «Успех») Взрослые РДК Чернова Т. В. Ноябрь Интеллектуальная игра «Самый умный» (в рамках к/ф «Ориентир») Дети МБОУ СОШ № 4 Чернова Т. В. ДЕКАБРЬ 09.

12. Интерактивная игра «О доблестях, о подвигах, о славе», посвященная Дню героев Отечества (в рамках к/ф «Времена и судьбы») Дети, подростки МБОУ «Называевская Гимназия» Хвастунова Н. П. 17.

12. Открытие городской елки «Новогодний хоровод» Все категории Городской парк Савостина С. Н. 22.

12.-25.

12. Новогодние представления для детей Дети РДК Маслов О. М. 28.

12. Танцевально-развлекательная программа «В зимних ритмах» (в рамках к/ф «Остров») Молодежь БПОУ НАИТ Мещерякова Т. В. 31.

12. Новогодний театрализованный концерт «Новый год отменяется!» Взрослые РДК Стапцова М.М.