Лица, которые попадают в «ловушку», подозреваются в неискренности, и их анкеты не учитываются при обработке собранных данных. Завершив рассмотрение методов опросов, перейдемк обзору техники их проведения. Идеальное интервью напоминает оживленную и непринужденную беседу двух равнозаинтересованных в ней людей, но, по мнению английского социолога В. Гуда, это квазибеседа, потому чтокорреспондент выступает в качестве профессионального исследователя, имитирующего роль равноправного собеседника, чья задача заключается в сборе информации о своем «собеседнике». Для этого он использует конкретные приемы [8]. Немало преимуществ дает психологический контакт с опрашиваемым. Получение малодоступной информации при помощи анкетного опроса не дает той глубины и полноты, достигаемых при личном общении при проведении интервью. Однако достоверность данных выше при анкетном опросе. При интервью имеется опасность влияния исследователя на опрашиваемого, потому что первый подгоняет второго под конкретный тип личности и вольно либо невольно начинает задавать соответствующие вопросы. Следуетпытаться преодолевать стереотипизацию, проигрывая различные гипотезы восприятия ответчика. При проведении интервью необходимо соблюдать следующие несложные правила:
начинать разговор лучше всего с нейтральной темы, не касающейся проблем, которые будут затронуты в интервью;
вести себя раскованно и естественно;
не оказывать давления на респондента;
темп речи «подгонять» под темп речи респондента;
помнить, что лучший результат получается, когда интервьюер и респондент примерно одного возраста и противоположного пола;
постараться создать обстановку психологического комфорта (разговор вести сидя, в закрытом помещении, в отсутствие посторонних);лучше, когда беседу ведет один, а записи — другой; наличие блокнота, записывающей техники стесняет и респондента, и интервьюера. В самом общем виде алгоритм проведения интервью может выглядеть следующим образом:
установление контакта (представиться, познакомиться);закрепление контакта (показать важность получаемой информации, интерес к ней; уважение к респонденту);переход к основным вопросам интервью [2]. Таким образом, в данном виде психодиагностических методик, задания представлены в виде вопросов и утверждений, которые предназначаются для получения данных со слов, обследуемого. Опросники бывают следующих видов:
1) опросники личности — это стандартизированные самоотчеты. По форме такие опросники могут быть письменными, бланковыми, компьютерными, групповыми и индивидуальными. По характеру ответов на поставленные вопросы они могут быть закрытыми (с предписанными ответами) и открытые (со свободными ответами). По содержанию: опросники черт личности, опросники типологические, опросники мотивов, опросники интересов, опросники ценностей, опросники установок;
2) опросники-анкеты используются в целях получения некой информации о личности, не связанной непосредственно с его психологическими особенностями, например, в качестве получения биографических данных). Данные опросники характеризуются строго фиксированным порядком, содержанием и формой вопросов, а также ясным указанием формы ответов. Опросы могут проводиться как заочно, так и в присутствии исследователя. Анкеты бывают открытыми, закрытыми и полузакрытыми, которые часто комбинируются между собой. Глава 3. Практическое исследование проблем социальной работу с молодой семьей.
В ходе исследования нами было опрошено 10 молодых семей. Для того чтобы достичь цели исследования и решить поставленные задачи нами был использован анкетный опрос на тему: «Социальные проблемы молодой семьи».4 пары из числа опрошенных молодых семей проживает в гражданском браке. 6 состоят в официальном браке. Рисунок 1 Распределение ответов на вопрос о семейном положении. Собственное жилье имеют 3 молодых семей или арендуют недвижимость. 7 проживают с родителями. Исходя из этого можно сделать вывод, что большинство молодых семей не могут позволить себе собственное жилье, и потому вынуждены проживать с родителями. Рисунок 2Распределение ответов на вопрос о жилищных условиях. Подавляющее большинство участников опроса отметили, что создали свою семью по любви, а 2 пары создали ее по расчету. Рисунок 3Распределение ответов на вопрос о причинах создания семьи. Половина опрошенных молодых семей считают значительной причиной создания семьи стремление иметь собственных детей, которые будут рождены в браке с любимым и любящимпартнером.
6 молодых семейубеждены, что их надежды на семейное счастье сбылись после брака. Из них 4 пары твердо уверены в этом и 2 скорее уверены. Испытали разочарование от своих семейных взаимоотношений 2 пары, а2 скорее разочаровались. Рисунок 4Распределение ответов на вопрос: «Оправдались ли Ваши надежды на семейное счастье?"Основной причиной разочарования в семейных отношениях являются жилищные проблемы. 1 пара указали на то, что недостаточно узнали друг друга, прежде чем вступить в брак, что и вызвало разочарование в браке. А другая пара была просто не готовак созданию брака. Рисунок 5Распределение ответов на вопрос: «Если надежды на семейное счастье не оправдались, то по каким, на Ваш взгляд, причинам?"Большинство молодых семейных пар (7) имеют средний достаток. Двум опрошенным парам не хватает средств. Одна молодая семья живет в полном достатке. Полученные результаты демонстрируют достаточно низкий качественный уровень жизни молодых семей, который позволяет удовлетворить только основные базовые потребности. Рисунок 6Распределение ответов на вопрос об уровне доходов.
8 семейных пар не считают свою семью социально защищенной. 2 парыв некоторых аспектах видят свою социальную защищенность. Рисунок 7Распределение ответов на вопрос: «Считаете ли Вы свою семью социально защищенной?"4 опрошенных считают, что нужны специальные законы, направленные на комплексную поддержку молодой семьи. 3 считают, что такие законы должны быть направлены на жилищную сферу, 2 — на трудовую занятость. 1 — на рождение и воспитание детей. Рисунок 8Распределение ответов на вопрос: «Нужны ли, по Вашему мнению, специальные законы, направленные на комплексную поддержку молодой семьи?"7опрошенныхобращались за помощью в социальные службы, а 3 — нет. Из тех, которые обращались, 4 ответили, что им была оказана юридическая и денежная помощь и 3, что никакая. Рисунок 9Распределение ответов на вопрос: «Обращались ли Вы за помощью в социальные службы?"Из 10 опрошенных только 3 ответили, что по месту их работы имеются социальные службы. И только один ответил, что обращался в эту службу за денежной помощью, которая была оказана лишь частично. Рисунок 10Распределение ответов на вопрос: «Существуют ли социальные службы по месту Вашей работы?"7 их 10 опрошенных хотели бы получать социальную помощь в виде увеличения пособий на детей. Столько же хотели бы получать гуманитарную помощь. 5 надеются на помощь в организации собственного бизнеса. 3 заинтересованы в организации спортивных и культурных организаций. Рисунок 11Распределение ответов на вопрос: «Какие виды социальной помощи хотели бы вы получить?"Таким образом, данные анкетного опроса показали, что большинство молодых семей не чувствуют себя социально-защищенными и считают, что необходимы специальные законы, ориентированные на комплексную поддержку молодой семьи. У молодых семей существует недоверие к социальным службам.
Заключение
.
На основе теоретического анализа литературных источников по заявленной проблеме было выдвинуто предположение, что у молодой семьи существуют проблемы, которые требуют незамедлительного решения. Целью исследования стало исследование проблем социальной работы с молодой семьей. Для реализации поставленной цели, а так же проверки выдвигаемой гипотезы были решены следующие задачи: 1. Проанализировать актуальные проблемы социальной работы с молодыми семьями.
2. Рассмотреть особенности метода опроса3. Провести практическое исследование особенностей, проблем, путей укрепления молодой семьи. В первой главе было проведено теоретическое исследование особенностей, проблем, путей укрепления молодой семьи и сформулированы следующие выводы:
1. Молодой семьейсчитается та, возраст каждого из супругов которой не превышает 30 лет либо не полная семья, состоящая из 1 молодого родителя, возраст которого не превышает 30 и одного и более детей.
2. Среди проблем молодой семьи особенно выделяются следующие: финансовые проблемы, проблема трудоустройства, медицинские проблемы, жилищные проблемы, психологические и психолого-педагогические проблемы.
3. Следовательно, укрепление молодой семьи должны ориентироваться на решение вышеописанных проблем. Во второй главе было проведено практическое исследование особенностей, проблем, путей укрепления молодой семьи. В ходе исследования нами было опрошено 10 молодых семей при помощи анкетного опроса на тему: «Социальные проблемы молодой семьи». Согласно результат проведенного исследования большинство молодых семей не чувствуют себя социально-защищенными и считают, что необходимы специальные законы, ориентированные на комплексную поддержку молодой семьи. Следовательно, цель исследования достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.
Список использованных источников
.
Андреева Т. В. Психология семьи. — СПб.: Речь, 2009, — 256 с. Антокольская М. В. Семейное право. — М.: Норма, 2010. -.
432 с. Гаспарян Ю. А. Семья на пороге 21 века. — СПб.: Питер, 2010, — 183 с. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. ;
М.: Просвещение, 2007, — 275 С. Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования: учеб.
пособие для студ. вузов // И. Ф. Девятко — 5-е изд.-М.:КДУ, 2009. 295 с. Зритнева Е. И., Клушина Н. П. Семьеведение. — М.: ВЛАДОС, 2006. — 246 с. Кожухар, В.
М. Основы научных исследований: учеб. пособие / В. М.
Кожухар-М.: Дашков и К., 2010. 216 с. Коровина Т. Ю., Антипова Е. В. Актуальные проблемы социальной работы с семьей. //.
Журнал. Вестник Казанского технологического университета. — №, 2010. — С. 143−147.Кравцова Н. Н. Семейное право.
— М.: Феникс, 2010. — 320 с. Куликов, Е. М.
Методология, методика и техника эмпирических социологических исследований: учеб.
пособие — Краснодар: Просвещение-Юг, 2010. — 299 с. Мацковский М. С. Социология семьи: проблемы теории, методологии, методики. М.: Наука, 2009, — 476 С. Новиков, А. М. Методология научного исследования: учеб.
метод. пособие. — М. :УРСС (Editorial URSS), 2010. — 275 сНовикова Е.В., Петровская О. А. Специфика современных семейно-брачных отношений. [Электронный ресурс] URL:
http://www.scienceforum.ru/2014/523/1046.
Потапов, В. В. Основы социологии. Пособие студентам технического вуза. — Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2010. — 100 с. Семейная психология. Антология.
// ред. Шнейдер Л. Б. — М.: Академический Проект, 2010. — 720 с.Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / отв.
ред. Г. В. Осипов, Л. Н. Москвичев. -.
М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2002. — С. 716. Шеляг Т. В. Современная семья и социальная работа.
— М.: МГСУ, 2009, — 284 С. Шнейдер Л. Б. Семья. Оглядываясь назад. — Спб.: Питер, 2013.
— 368 с. Ядов В. А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. — М.: Наука, 1972. — 266 с.
