Реформы Петра I в первой четверти 18 века

Стремление к морям, сближение с иноземцами, переделка внутренних порядков на европейский лад — все это имело целью усвоить Руси блага общечеловеческой культуры. Именно потому, что вся жизнь, личная и общественная, для Петра была сплошным учением и усвоением полезных знаний и навыков, самая наука представлялась Петру прежде всего с практической ее стороны. Выучиться чему-нибудь необходимо было для жизни, для дела, для того, чтобы тотчас приложить знание на практике. Дворянин должен был знать грамоту и счет — для пользы службы, к которой он готовился смолоду. Для пользы службы надо было дать служащим техническую выучку. Так возник при Петре ряд практических школ для преподавания знаний по грамоте русской, по иностранным языкам, по математике, морскому делу, инженерному делу, счетоводству и т. д. Узкопрактический характер этого элементарного обучения создал общее мнение, что просвещение при Петре было исключительно утилитарным, руководилось только соображениями практической пользы. Но Петру очень свойственна была мысль о необходимости просвещения и науки вообще. Он принимал меры и к тому, чтобы, независимо от надобностей данной минуты, вообще поднять культурный уровень общества.

Для этого, например, Петр заботился о переводе с иностранных языков разного рода полезных книг и об издании их в свет. Переводить он приказывал общедоступным разговорным языком, а не высоким славянским книжным слогом. Печатать же книги Петр приказывал новым упрощенным шрифтом («гражданской азбукой»), причем сам придумал форму этого нового шрифта. Для распространения в обществе политических сведений и новостей, а также разного рода правительственных извещений в 1703 г.

Петр начал издавать в Москве «Ведомости о военных и иных делах». Эти «Московские Ведомости» были первой русской газетой. Кроме того, Петр Iзадумал и подготовил учреждение в Петербурге академии наук для научных исследований и обучения наукам. В эту академию были вызваны ученые из Германии в надежде, что они со временем подготовят и русских ученых. Петр думал не только об образовании, но и о воспитании русских людей, о создании новых форм общественности и сближении русских нравов и обычаев с европейскими. Перемена костюмов и причесок была первым шагом в этом направлении. Чтобы научить людей, как держать себя в обществе по-европейски, учтиво и прилично, Петр приказал перевести и напечатать особое руководство хорошего тона: «Юности честное зерцало или показание житейского хождения». Петр охотно устраивал разного рода публичные церемонии и праздники, показывая народу образчики общественных торжеств на европейский лад. В особенности любил он уличные маскарады, состоявшие из мифологических и этнографических шествий и картин, и сам лично принимал участие в этих шуточных торжествах. Самым же оригинальным средством перевоспитать общественные нравы при Петре явились «ассамблеи». Ассамблеями назвали публичные собрания, которыеустраивались в домах знатных и богатых людей по приказу государя.

Все дворяне и знатные горожане со своими семьями могли являться на ассамблеи без приглашения. Петр желал, чтобы от ассамблей не уклонялись, и потому на ассамблею многие ездили и возили своих жен и дочерей иногда и против воли. Сама ассамблея состояла в том, что гости беседовали, танцевали, играли в разные игры, пили и ели. Церемоний при этом не было, и хозяева даже не встречали гостей.

Заключение

.

Таким образом, трудно переоценить вклад Петра I в развитие России. Он ускорил процесс перехода России от феодализма к капитализму, усовершенствовал государственный аппарат управления, обогатил культуру нашей страны и т. д. В целом реформы Iчетверти XVIIIвека отличались спешкой и не всегда продуманным характером в силу участия страны в Северной войне. Абсолютное большинство реформ было нацелено, прежде всего, на сбор средств для ведения войны, проводились насильственным методом и часто не приводили к желаемому результату. Реформы в области государственного управления привели к созданию губерний в качестве новых административных образований, разветвленной иерархической сети бюрократических учреждений с внушительным штатом чиновников и преобразованию системы приказного управления. С помощью социальных реформ Петр Iпытался поднять городское сословие, сделать его экономически сильным и стабильным классом. Однако Петр не учел, что общий строй русской жизнибылеще очень далек от торгово-промышленного, капиталистического склада, а тяжелые войны совсем не способствовали его укреплению. Поэтому и после Петра Великого русские города остались в том же жалком положении, в каком они были до него. Экономические реформы Петра I в первой четверти XVIIIв. включали строительство казенных железоделательных заводов, работы по устройству водных сообщений, основание города Екатеринбурга, введение новых налогов и новой подушной подати. Наконец, Петр Великий внес поистине весомый вклад в развитие культуры и быта Государства Российского. Он открыл множество военных и гражданских школ, создал Академию наук, ввел новую азбуку, приглашал в Россию иностранных мастеров, а отечественные таланты отсылал обучаться заграницу, проводил шумные публичные празднования на западный манер.

Список литературы

Боханов А.Н., Горинов М. М. История России с начала XVIII до конца XIX века. / Отв. редактор А. Н. Сахаров. М.: АСТ, 2001. — 543с. Дейниченко П. Г. Полный энциклопедический справочник. М: 2004.

Кириллов В. В. История России. М.: 2007. — 661 с. Ключевский В. О. Лекции по русской истории. В 3-х частях. — СПб.: 1902.

Труайя А. Петр Великий. — М.: Изд-во Эксмо, 2006. — 448 с. Фортунатов В. В. История. СПб.: 2012. — 464 с.