Раскрывая свой эмоциональный мир, ученик одновременно ищет в своем вокальном арсенале возможности для передачи того или иного содержания музыки.
Итак, задачи развития музыкального мышления и духовно-личностного воспитания можно совместить с развитием музыкальных способностей и профессиональных качеств. Именно такая методология необходима для комплексного развития вокалиста, для создания базы для его самостоятельной исполнительской деятельности.
Заключение
.
В современной системе преподавания различных дисциплин очевидно стремление к созданию строгой, научно обоснованной методики — педагогической технологии. Аналогичные процессы возникают и в области музыкальной педагогики, хотя пока сложно говорить об унификации принципов, приемов преподавания той или иной дисциплины на различных ступенях обучения. Музыкальное искусство вообще, и исполнительское искусство вокала в частности сложно уложить в строгие рамки. Традиционно, методика преподавания вокала строилась как передача опыта от поколения к поколению, и построена сугубо на индивидуальном обучении. Эта тенденция отчасти сохраняется и по сей день, ведь обучение вокалу — это профессиональный и личностный контакт с преподавателем.
Тем не менее, существуют определенные универсальные закономерности вокального обучения, которые не зависят от школы, преподавателя, студента. Эти закономерности можно наблюдать в различных стилевых и национальных условиях. В курсовой работе была осуществлена попытка систематизировать эти закономерности, выявить общие черты и общие проблемы во взглядах на преподавание вокала.
В результате теоретического обзора литературы по музыкальной психологии, психологии и философии, а также на основе ее аналитического обобщения в первой главе было осуществлен исторический экскурс в историю вокальной педагогики, сформулированы основные положения комплексного воспитания вокалиста.
Во второй главе работы мы обратились к рассмотрению воспитательной и духовно-нравственной подготовки вокалиста, охарактеризовали специфику личностных качеств, необходимых для успешной интерпретации вокальных сочинений.
В курсовой работы мы столкнулись со следующей проблемой: в ряде вокальных методик заметен «отрыв» различных сторон профессиональной работы. На занятиях вокалист работает над совершенствованием голоса и формированием репертуара. Зачастую лишь педагог знает, с какой целью в репертуар введено то или иное произведение. Цель исполнения сочинения, а иногда и его характер, и знания о композиторе и стиле оказываются не востребованными. Абстрактная работа над голосом превращается в самоцель, и после подобных занятий вокалист оказывается не готовым к самостоятельной работе.
Как осуществить интерпретацию своими силами, если при владении голосом нет понимания того, для чего в музыке используются те или иные средства, если нет опыта самостоятельного прочтения произведения? Сделать это чрезвычайно затруднительно. Нужно владеть знаниями о музыке, иметь развитые общемузыкальные способности, и конечно, певческий исполнительский аппарат.
Для этого необходимо совместить различные приемы для формирования технического мастерства певца и его исполнительской культуры, эстетического вкуса, личностных качеств. В курсовой работе на основе достижений современной педагогики развивающего обучения, были показаны пути реализации индивидуально — творческого подхода, что позволило подтвердить основную гипотезу работы.
Цель и задачи курсовой работы выполнены.
Абдуллин, Э. Б. Методика музыкального образования [Текст] / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. — Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. Под общ. ред. М. И. Ройтерштейна. ;
М.: Музыка, 2006. — 336 с.
Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс. Кн. 1, 2. Текст] / Б. В. Асафьев. — Л.: Музыка, 1971. — 376 с.
Багадуров, В. А. Очерки по истории вокальной педагогики / В. А. Багадуров. — М.: Государственное музыкальное издательство, 1956. — 268 с.
Барсова, Ю.А. Вокально-педагогические принципы М. Ю. Глинки [Текст] / Ю. А. Барсова. — Л.: Музыка, 1967. — 65 с.
Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. — М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
Бочкарева, Л. Что должен знать обучающийся сольному пению [Текст] / Л. И. Бочкарева. — М.: Просвещение, 1987. — 124 с.
Бучель, В. Технология мембранно-резонансного пения [Текст] / В. Бучель. — М.: Музыка, 2007. — 262 с.
Варламов, А. Полная школа пения [Текст] / А. Е. Варламов. — Спб.: Лань, Планета музыки, 2008. — 120 с.
Вейс, П.Ф. О трех сторонах творческого музыкального мышления детей. И Развитие музыкального слуха, певческого голоса и музыкально-творческих способностей учащихся общеобразовательной школы[Текст] / П. Ф. Вейс / Тезисы VI научной конференции. — М.:НИИ ХВ, 1982. — С 245−247.
Виардо, П. Упражнения для женского голоса [Текст] / П. Виардо. — М.: Искусство, 1994. — 214 с.
Вишневская Г. П. Галина. История жизни [Текст] / Г. П. Вишневская. — Чимкент: МП «Аурика», 1993. — 576 с.
Вопросы вокальной педагогики: Статьи и очерки [Текст] / Сост. Д. Г. Евтушенко. — Вып.
3. — М.: Музыка, 1967. — 152 с.
Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Книга для учителя[Текст] / ЛС Выготский. Изд. 3-е. — М.: Просвещение, 1991. — 93 с.
Гарсиа, М. Школа пения: в 2-х ч. [Текст] / М. Гарсиа. Часть 2. — М.: Музыка, 1956. — 244 с.
Глубоковский, М. Н. Гигиена голоса. Для артистов, учителей, любителей пения, ораторов и проповедников [Текст] / М. Н. Глубоковский. — М.: книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. — 128 с.
Горяйнов, Ю.С. Г. Я. Ломакин [Текст] / Г. Я. Ломакин. — Белгород: Везелица, 1993. — 240 с.
Григорьев, А. Осознанное пение. Постановка голоса по системе А. Мишуги и М. Микиши [Текст] / А. И. Григорьев. — М.: Музыка, 2003. — 140 с.
Давыдов, В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. — М.: Интор, 1996. — 544 с.
Давыдова, Г. Е. Развитие музыкально-эстетического кругозора у будущих драматических актеров на занятиях по дисциплине «Вокальное искусство» [Текст] / Г. Е. Давыдова. Автореф. канд. дис. — Тверь, 2011.
Данилюк, А.К. и др. Концепция духовно-нравственного воспитания гражданина России [Электронный ресурс]. URL:
http://www.r-komitet.ru/school/program/action2009/razdel/cdn (дата обращения 03.
12.2014).
Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л. Б. Дмитриев. — 2-е изд.
— Москва: Музыка, 1996. — 368 с.
Дмитриев, Л. Солисты театра «Ла Скала» о вокальном искусстве: Диалоги о технике пения [Текст] / Л. Б. Дмитриев. — М.: Молодая гвардия, 2002. — 188 с.
Денисова, Г. М. Очерки по истории вокальной педагогики в России [Текст] / Г. М. Денисова, В. Я. Курочкин. — Челябинский ин-т музыки им. П. И. Чайковского Челябинск, 2001. — 205 с.
Дюпре, Ж. Искусство пения [Текст] / Ж.Дюпре. — М.: Музыка, 1955. — 322 с.
Карелин, В. Новая теория в постановке голоса [Текст] / В. А. Карелин. — Л.: Музыка, 1984. — 128 с.
Кравченко, А. Секреты бельканто. Книга для начинающих певцов [Текст] / А. М. Кравченко. — Симферополь: райотдел Крымского комитета по печати, 1993. — 178 с.
Левидов И. Певческий голос в здоровом и больном состоянии [Текст] / И. Левидов. — М.: Искусство, 1939. -160 с.
Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению [Текст] / А. Г. Менабени. М.: Просвещение, 1987. — 87 с.
Моисеев, Ч. Дыхание и голос драматического актера [Текст] / Ч. Моисеев. — М.: Музыка, 1974. -162 с.
Монахов, В. М. От традиционной методики к новой технологии обучения [Текст] / В. М. Монахов. — М.-Тула: Будрус, 1993. — 143 с.
Нейгауз, Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога [Текст] / Г. Г. Нейгауз. — М.: государственное музыкальное издательство, 1958. — 263 с.
Олешков, М. Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации [Текст] / М. Ю. Олешков // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сборник научных трудов. — Екатеринбург: РГППУ, 2005. — С. 5−19.
Петрушин, И. В. Музыкальная психология [Текст] / И. В. Петрушин. — М.: Академический проспект, 2006. — 400 с.
Прянишников, И. П. Советы обучающимся пению [Текст] / И. П. Прянишников. — Спб.: Лань, 2013. — 144 с.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие [Текст] / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
Стоковский, Л. Музыка для всех нас[Текст] / Л. Стоковский. — М.: Сов. композитор, 1963. — 378 с.
Стулова, Л. Н. Вопросы вокального воспитания актера драматического театра [Текст] / Л. Н. Стулова. — М.: Искусство, 1974. — 100 с.
Фучито, С. Искусство пения и вокальная методика Э. Карузо [Текст] / С. Фучито, Барнет Дж. Бейер. — Спб.: Композитор, 2005. — 56 с.
Центр оперного пения Галины Вишневской [Электронный ресурс]: официальный сайт. — Режим доступа:
http://www.opera-centre.ru/.
Шаляпин Ф.И. В двух томах, т.
2. [Текст] / Ф. И. Шаляпин. — М.: Искусство, 1960. — 632 с.
Шаляпин Ф.И.В двух томах, т.
1. [Текст] / Ф. И. Шаляпин. — М.: Искусство, 1960. — 758 с.
Эльконин, Д. Б. Избранные труды [Текст] / Д. Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
Юшманов В. Вокальная техника и ее парадоксы [Текст] / В. Юшманов. — СПб.: ДЕАН, 2002. — 128 с.
Олешков, М. Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации [Текст] / М. Ю. Олешков // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сборник научных трудов. — Екатеринбург: РГППУ, 2005. — С. 5−19.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие [Текст] / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
Библер, В. С. Мышление как творчество (введение в логику мысленного диалога) [Текст]/ В. С. Библер. — М.: Политиздат, 1975. — 399 с.
Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание [Текст] / И. С. Кон.- М.: Политиздат, 1984. — 335с.
Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л. Б. Дмитриев. — 2-е изд.
— Москва: Музыка, 1996. — 368 с.
Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению [Текст] / А. Г. Менабени. М.: Просвещение, 1987. — 87 с.
Сидорова, М. Б. Формирование профессиональной культуры вокалистов в процессе подготовки в вузе культуры и искусств [Текст] / М. Б. Сидорова. Автореф. канд. дис. — М., 2005. — 32 с.
Петрушин, И. В. Музыкальная психология [Текст] / И. В. Петрушин. — М.: Академический проспект, 2006. — 400 с.
Кадыров, Р. Г. Музыкальная психология [Текст] / Р. Г. Кадыров. Электронные источники, режим доступа:
http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=215 (Дата обращения, 15.
03.2014).
Нейгауз, Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога [Текст] / Г. Г. Нейгауз. — М.: государственное музыкальное издательство, 1958. — 263 с.
Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс. Кн. 1, 2. [Текст] / Б. В. Асафьев. — Л.: Музыка, 1971. — 376 с.
Своим опытом и взглядами на сущность пения делятся многие выдающиеся мастера, такие как Г. П. Вишневская (Вишневская, Г. П. Галина: история жизни [Текст] / Г. П. Вишневская. — М.: Горизонт, 1991. — 656 с.), И. П, Прянишников (Прянишников, И. П. Советы обучающимся пению [Текст] / И. П. Прянишников. Спб.: Лань, 2013. 144 с.) и др.
Багадуров, В. А. Очерки по истории вокальной педагогики / В. А. Багадуров. М.: Государственное музыкальное издательство, 1956. С. 5.
Дюпре, Ж. Искусство пения [Текст] / Ж. Дюпре. М.: Музыка, 1955. 322 с.
Варламов, А. Полная школа пения [Текст] / А. Е. Варламов. Спб.: Лань, Планета музыки, 2008. 120 с.
Барсова, Ю.А. Вокально-педагогические принципы М. Ю. Глинки. Л.: Музыка, 1967. 65 с.
Багадуров, В. А. Очерки по истории вокальной педагогики / В. А. Багадуров. М.: Государственное музыкальное издательство, 1956. С. 125.
Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л. Б. Дмитриев. М.: Музыка, 1968. С. 21.
Фучито, С. Искусство пения и вокальная методика Э. Карузо [Текст] / С. Фучито, Барнет Дж. Бейер. Спб.: Композитор, 2005. 56 с.
Новое издание: Прянишников, И. П. Советы обучающимся пению [Текст] / И. П. Прянишников. Спб.: Лань, 2013. 144 с.
Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л. Б. Дмитриев. — 2-е изд.
— Москва: Музыка, 1996. С. 51.
Шаляпин Ф.И.В двух томах, т.
1. [Текст] / Ф. И. Шаляпин. — М.: Искусство, 1960. С. 256.
См.: Вишневская Г. П. Галина. История жизни [Текст] / Г. П. Вишневская. — Чимкент: МП «Аурика», 1993. — 576 с.
Центр оперного пения Галины Вишневской [Электронный ресурс]: официальный сайт. — Режим доступа:
http://www.opera-centre.ru/.
Нейгауз, Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога [Текст] / Г. Г. Нейгауз. — М.: государственное музыкальное издательство, 1958. С. 6.
Стоковский, Л. Музыкадлявсехнас. -М.: Сов. композитор, 1963. — С. 22−23.
Эльконин, Д. Б. Избранные труды [Текст] / Д. Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
Попова, М. В. Формирование личностных качеств студентов — вокалистов в вузах культуры и искусств [Текст] / М. В. Попова. Автореф. канд. дис. — М., 2008. С. 29.
