При отсутствии высоких коммуникативных способностей, у журналиста практически теряется шанс в составлении материала. Копирайтер, напротив, может решить данную проблему путем переписки в сети Интернет. В силу того, что предметом его текстов не всегда становится герой, то копирайтеру проще избежать встречи тет-а-тет.Что же касается отличительных черт, то копирайтер — это человек, пишущий тексты «на заказ», то есть он обладает меньшей свободой творчества и вынужден подстраиваться под заданные параметры. Его работа осложнена еще и тем, что большинство написанных им текстов распространяются в сети Интернет. А то значит, что, во-первых, копирайтер должен уметь вписывать «ключевые слова» в канву изложения, чтобы поисковые роботы могли без проблем и различить. Во-вторых, особенно актуальной является проблема авторства. В сети очень легко «изъять» материал путем копирования без указания первоисточника.
Конечно, такая проблема есть у материалов, размещенных в печатных изданиях. Однако всегда можно установить, где та или иная публикация появилась впервые, чего практически невозможно сделать в виртуальной сети. Копирайтер должен обладать не только навыками владения правильной речи, но и быть немного рекламистом, немного маркетологом. Его рекламные тексты, направленные на конечного потребителя, должны отличаться точностью в изложении материала, быть емкими и структурированными. От работы копирайтера зависит не только его личный успех как профессионала, но так же и успех всей компании, интересы которой он представляет. При работе копирайтером востребованы не все жанры журналистского творчества. Например, на дальний план отступают очерк, эссе, памфлет, уступая место статье, интервью, репортажам и малым жанрам. 2.2 Технология преодоления «мук творчества"Сегодняшняя литература предлагает нам множество методик и технологий по выходу из творческого кризиса, получению вдохновения и т. д. Выделить наиболее популярные достаточно сложно. Однако проведенный нами анализ показал, что самыми часто встречающимися методиками являются:
Метод фиксирования своих мыслей. Метод произвольных ассоциаций. Карты ума.Метод визуализации. Мозговой штурм.Мозговой штурм.
Этот вариант повышения креативности нужен тогда, когда надо решить конкретную задачу. В этом случае группой людей или в одиночку выдвигается как можно большее количество всевозможных вариантов решения проблемы. При этом не надо обращать внимание на то, выполнима ли идея или нет. Просто выписывайте все, что придет в голову. Потом тщательно обдумывайте каждый вариант. Метод визуализации.
Следующий способ исключает логику, но задействует воображение. Надо расслабиться, убрать отвлекающие факторы и представить конечный вариант продукта или решения проблемы у себя в воображении. Повторять несколько раз. Это метод визуализации. Никола Тесла пользовался похожим методом. Он в воображении «изготовлял» детали и «собирал» их в узлы и сборочные единицы, пока все не «становилось» на свои места идеально. Карты ума.
Психолог Тони Бьюзен советует основной вопрос или проблему записать в центре листа, а вокруг разместить как можно больше информации, связанной с данным вопросом. Дальше строится диаграмма связей этих понятий. Смысл метода — увидеть общую картину, относительно центрального вопроса ил объекта. Это — карты ума (или карты памяти).Метод произвольных ассоциаций.
Напоминает предыдущий способ. Только на листе записываете ключевую фразу, а вокруг этой фразы пишете все ассоциации (новые образы, которые вызывает данный объект или понятие), связанные с ней. В совокупности ассоциаций можно найти новые идеи. Пробовали продать песок в пустыне, или снег зимой. Попробуйте доказать невозможное. При всей абсурдности, метод учит искать нестандартные решения. Метод фиксирования своих мыслей.
Как ни странно прозвучит, но самый практичный способ не пропустить хорошую идею во все времена есть и будет банальное записывание своих мыслей. Благо в современном мире способов множество: диктофон, обычный лист бумаги, фото, видео. Перенося информацию из своей оперативной памяти на другой носитель информации, вы освобождаете место в голове для новых идей и мыслей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Современный мир обязывает человека быть мобильным, активным и коммуникабельным. Действительность определяет появление новых форм общения, новых способов передачи информации, новых взглядов на сложившиеся процессы. В журналистике появляются различные средства коммуникации, новые формы. Одной из таких форм можно назвать явление копирайтинга. Безусловно, что журналистика, как и любой другой вид человеческой деятельности, не стоит не месте. Она развивается, трансформируется, приобретает новые черты и формы.
Однако из-за существенного голода кадров в рекламной отрасли, наблюдается значительный отток производительных сил в сторону развития именно копирайтинга. Несомненно, это связано с тем, что печатные издания постепенно сходят на нет, уступая место электронным средствам массовой информации. Конвергенция коммуникаций заставляет людей иначе взглянуть не только на содержание журналистских текстов, но и на формы предлагаемого контента. Однако в современных условиях у журналиста часто возникают трудности с написанием и разработкой материалов. Причин этому может быть несколько: от плохого настроения, болезни до нехватки информации, боязни, стрессовых ситуаций. Необходимо отметить, что исследователи предлагают множество способов, способных активизировать отдельные участки головного мозга и тем самым избавить журналиста от «мук творчества». Вместе с тем, не стоит также добавить, что не каждому человеку легко даются творческие эксперименты, но в силу определенных жизненных обстоятельств ему приходится выполнять функции журналиста. Например, мы можем говорить о новой появившейся профессии копирайтера, получить которую может абсолютно каждый. Таким образом, для того, чтобы осуществлять успешную творческую деятельность, необходимо иметь не только большое желание к словотворчеству, но также и определенное гуманитарное образование.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Баксанский О. Е. Мозг как когнитивно-техническая система // Высокие технологии и современная цивилизация (Материалы научной конференции).
http://ihtik.lib.ru/philsoph/ihtik887.htmГиренок Ф. И. Ускользающее бытие// Институт философии РАН. М.1994.
Гуревич С.М. ГАЗЕТА: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА. / Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2004.— Электронный ресурс [.
http://evartist.narod.ru/text10/01.htm]Дмитриев Д. В. Толковый словарь русского языка Дмитриева. — М., 2003. — Электронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/dmitriev/1211/жанр]Дмитриев Л. А. Парадоксы художественного образа. — М.: ИПК, 2002.
Жданов Г. Б. Выбор естествознания: 8 принципов или 8 иллюзий рационализма? // Философия науки, Вып. I, Проблемы рациональности, М., 1995.
Жданов Г. Б. Плюсы и минусы тотальной компьютеризации // Высокие технологии и современная цивилизация (Материалы научной конференции).
http://ihtik.lib.ru/philsoph/ihtik887.htmКим М. Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2011.
Ким М. Н. Жанры современной журналистики / Ким М. Н. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004.
Ким М. Н. Журналистика. Методология профессионального творчества. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004.
Колесниченко А. В. Практическая журналистика. Учебное пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.
Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии. — М., 2003. — Элек5тронный ресурс [.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/1578/Жанр]Лазутина Г. В., Распопова С. С. Жанры журналистского творчества: Учеб.
пособие для студентов вузов / Г. В. Лазутина, С. С. Распопова. — М.: Аспект Пресс, 2011.
Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. — М.: «Аспект Пресс», 2001.
Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. — М., Прогресс, 1992.
Мартин Дж. Телематическое общество. Вызов ближайшего будущего // Новая технократическая волна на Западе. — М., 1986.
Мезенцев М. Т. Публицистический прогноз. — Ростов н/Д, 1983.
Мельник Г. С., Ким М. Н. Методы журналистики. — СПб., 2008.
Микалко М. Взлом креатива: как увидеть то, что не видят другие. — М., 2012.
Основы творческой деятельности журналиста / под. ред. Корконосенко С. Г. — СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000.
Перспективы метафизики: Классическая и неклассическая метафизика на рубеже веков // Под ред. проф. Г. Л. Тульчинского и проф. М. С. Уварова.
Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. — М.:Политическая литература, 1990.
Степин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего. — М., 1996.
Телевизионная журналистика / под ред. Г. В. Кузнецова, В. Л. Цвик, А. Я. Юровского, изд. 4-е, — М., 2002.
Тертычный А. А. Жанры периодической печати. М.: Аспект Пресс, 2012.
Тоффлер О. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге XXI века. М.: Изд-во АН СССР, 1991.
Тьюринг А. Может ли машина мыслить? М., 1960.
Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. — М., 1998.
Хоружий С. С. После перерыва. Пути русской философии. — СПб.: Алетейя, 1994.
Хоружий С. С. Род или недород? Заметки к онтологии виртуальности. // Вопросы философии.
1997. № 6. Черникова Е. В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебное пособие.
/ 2-е издание, исправленное и дополненное. — М.: Школа издательского и медиа бизнеса, 2012.
