Психологическое воздействие сцен насилия и жестокости на телевизионную аудиторию

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• психологические механизмы теленасилия и особенности его влияния на телевизионную аудиторию;

уметь

• различать приемы теленасилия, применяемые СМИ;

владеть

• навыками защиты от теленасилия.

Теленасилие: исследовательские подходы к современной медийной практике

Рассмотрение обозначенной проблемы объясняется необходимостью более глубокого понимания взаимосвязи содержания телепродукции и агрессивного поведения ее потребителей в связи с эскалацией в телевизионной практике сюжетов, содержащих темы криминала, антиобщественные взгляды, представления и установки, допускающие, оправдывающие, поощряющие, провоцирующие нарушения уголовно-правовых запретов.

Чтобы четче обозначить предметное поле данной главы учебника, представляется необходимым обратиться к тем категориям, которыми мы будем оперировать в ходе рассуждений. В иллюстрированном словаре по психологии И. М. Кондакова под агрессией подразумевается " форма поведения, которая ориентирована на нанесение вреда живым существам или на разрушение неодушевленных предметов" (выделено авторами. — С. В., Г. М.)•

Для человека характерно, что его агрессивное поведение служит прежде всего реакцией на физический и психический дискомфорт, стрессы, фрустрации. Кроме того, оно может выступать в качестве средства достижения какойлибо значимой цели, в том числе повышении собственного статуса за счет самоутверждения^[1].

Американский исследователь проблем социальной психологии Д. Майерс считает агрессией " физическое или вербальное поведение, направленное на причинение кому-либо вреда (выделено авторами. — С. В., Г. М.)"^[2]. Кроме того, он также подразделяет агрессию на враждебную, ориентированную на причинение ущерба, и инструментальную, являющуюся средством достижения цели^[3].

В раскрытии понятия «насилие» в Большом энциклопедическом словаре на первый план выносятся его социальные аспекты, т. е. «применение определ. социальной группой разл. форм принуждения в отношении др. групп с целью приобретения или сохранения экон. и полит. господства, завоевания тех или иных привилегий»^[4]. Здесь же речь идет о том, что в праве насилие определяется, как «физич. (телесные повреждения, побои) или психич. (угроза) воздействие (выделено авторами. — С. В., Г. М.) одного человека на другого»^[5].

В Большом толковом психологическом словаре насилие трактуется следующим образом: «Насильственное нападение на человека. Обычно употребляется в отношении физических нападений, но фразы, подобные таким, как „вербальное нападение“ и „психологическое нападение“, встречаются все чаще (выделено авторами. — С. В., Г. М.)»^[6]. В словаре И. М. Кондакова «склонность к насилию» объясняется как «характеристика личности, представленная готовностью причинить другому человеку психическую или физическую боль»^[7]. Интересно, что американский психолог Р. Харрис понимает под термином «насилие» " причинение намеренного физического ущерба другому человеку. Мы исключаем из него случайное причинение боли, так называемое «психологическое насилие» и вандализм по отношению к чужой собственности. За жестокостью поведения всегда скрыты агрессивные мотивы. Когда мы смотрим телевизор, то наблюдаем акты насилия непосредственно и видим их агрессивную суть (выделено авторами. — С. В., Г. М.)"^[8].

Ученые Кембриджского университета интерпретируют насилие как: «1) применение силы, чтобы нанести телесные повреждения, вызвать смерть или разрушение (физическое насилие); 2) причинение сильного эмоционального вреда или вреда психике (например, сильное унижение, лишение чего-либо, промывка мозгов), надругательство, осквернение или открытое неуважение, т. е. „совершение насилия“ над чем-нибудь ценным, священным»^[9].

Таким образом, понятие «теленасилие» не только не противоречит рассмотренному категориальному ряду, но и логически вытекает из него, тем более, что информация, циркулирующая в обществе и ретранслируемая массмедиа, в значительной степени обусловливает тот или иной тип человеческого поведения, а значит, способна стимулировать и деструктивное поведение.

Вопросы агрессии на телеэкранах стали предметом научного интереса таких американских представителей социальной психологии, как С. Фешбах, А. Сигал, Э. Маккоби, А. Бандура, Л. Бсрковитц и др.^[10] В 1980;х гг. к данной проблематике обратились ленинградские психологи.

Изучением подростковой агрессивности, обусловленной негативными общественными явлениями, занимались признанные отечественные специалисты в области психологии, социологии, философии, медицины А. Н. Леонтьев, А. Е. Личко, А. Г. Асмолов, Н. Д. Ливитов, а также зарубежные исследователи У. Бельсон, Л. Ирон, Р. Хьюсман и др.

Они внесли весомый вклад в осознание роли влияния социальных условий на поведение подростка.

Демонстрация сцен насилия на телевидении стала предметом глубокой озабоченности общественности многих стран и мирового сообщества в целом фактически одновременно с превращением телевидения в СМИ.

Наряду с «новыми» электронными медиа телевидение продолжает оставаться важной частью психосоциальной среды: в одной среднестатистической семье телевизор работает до семи часов в сутки^[11]. Д. Брайант и С. Томпсон, авторы книги «Основы воздействия СМИ», отмечают: «На протяжении всей истории научного поиска в сфере медиавоздействия в ходе многих исследований обнаруживались свидетельства того, что просмотр жестоких фильмов и других телепередач ведет к проявлениям насилия»^[12]. Эпиграфом к главе о медианасилии в этой публикации стали слова: «Глубоко внутри нас бушуют потоки. Мы живем в век, когда фильмы жестоки» (Лу Рид. Video Violence («Видеонасилие»), из альбома Mistrial, 1986)^[5].

Более чем 30-летний опыт медицинских исследований в США показал, что просмотр «развлекательного» насилия может привести к росту агрессии, исказить отношения, ценности и поведение, особенно у детей^[14].

Статистика свидетельствует, что в 1969 г. в среднем 9 американских телепередач из 10 содержали сцены насилия и жестокости. В 1981 г. их доля стала меньшей, но все еще две из трех^[15]. Сегодня в свои 18 лет юный американец успевает увидеть насилие на телевидении более 180 тыс. раз, в том числе примерно 80 тыс. убийств^[16]. В тиражирование сцен насилия давно включился Интернет, число пользователей которого стремительно растет. Исследователями медицинского факультета Гарвардского университета подсчитано: американские дети 28 часов в неделю проводят за телевизором, час тратят на видеоигры или на работу в Интернете, несколько часов смотрят фильмы и слушают музыку. Все это занимает больше времени, чем обучение в школе^[17]. Данные исследований Американской академии детской и подростковой психиатрии говорят об аналогичной гиперактивности медиапотребления несовершеннолетней аудиторией^[18]. Выявлено также, что американские виртуальные игры «стремятся как можно правдоподобнее показывать сцены насилия человека над человеком»^[5].

Проблема видеоигр может служить предметом отдельного анализа, однако немаловажно заметить, что исследователи рассматривают ее в одном ряду с медианасилием: взаимосвязь между видеоиграми и стремлением к жестокости подтвердили и японские ученые.

В 2001 г. главный хирург США в докладе о проблеме молодежного насилия счел фактором риска просмотр подростками передач, содержащих акты насилия: «По уровню воздействия на сознание ребенка этот фактор риска сопоставим с такими проблемами, как бедность, плохое социальное окружение, низкий уровень интеллекта и др.»^[5].

National Television Violence Study — контент-анализ передач 23 ведущих телеканалов США (ABC, CBS, FOX, NBC, А&Е, АМС, BET, Cartoon Network, Disney, Family Channel, Lifetime, Nickelodeon, TNT, USA, MTV, Cinemax, HBO, Showtime и др.), проведенный учеными из нескольких университетов, — показал, что на экране агрессия в 55% случаев не осуждалась. Выводы после отсмотренных 6 тыс. часов телевизионного времени с 6 утра до 11 вечера таковы: телевизионное насилие несет серьезную угрозу негативного влияния на детскую аудиторию^[21].

В 2003 г. агентство Mediascope подсчитало, что в США 66% детских телепередач включали в себя сцены насилия, и в ¾ из них насилие не было наказано^[5]. Журнал «Journal Children and Media» постоянно обновляет статистику, которая показывает, что объем насилия на телеэкране не снижается.

Есть множество исследований о взаимосвязи теленасилия с ростом преступлений, агрессивности среди детей и взрослых, числом самоубийств.

Отдельные группы подростков особенно подвержены рискам, обусловленным демонстрацией насилия на телевидении. Так, дети с разнообразными эмоциональными и поведенческими расстройствами и дети с синдромом дефицита внимания/гиперактивности, «оппозиционно-вызывающими расстройствами и иными расстройствами поведения проявляли сочувственное отношение к агрессорам на экране»^[23].

Правда, в результате опроса, проведенного американским исследовательским институтом The Pew Research Center for the People and the Press (PRCPP), было выявлено, что американцы обвиняют в распространении секса и насилия нс столько власти и индустрию развлечений, сколько родителей. Взрослые позволяют детям чрезмерно увлекаться компьютерными и видеоиграми, а также просмотром телевизионных передач^[5]. Действительно, мнения аудитории и суждения ученых о сценах жестокости не всегда одинаковы. Большую роль играют предпочтения зрителей и сам жанр передачи: «Например, если родители любят смотреть какую-нибудь программу, она обычно воспринимается как безвредная для них самих и для их детей. Это значит, что передача, которая, по определению ученых, содержит высокий уровень насилия, обычными зрителями может восприниматься как безвредная»^[25]. Однако это не меняет положения дел, а лишь расширяет круг ответственных за то, что насилие для формирующейся (или уже сложившейся личности) становится компонентом допустимого мира.

Зарубежными и отечественными учеными установлена прямая зависимость между временем, проведенным подростком за телевизором и склонностью к агрессии в зрелом возрасте. Группа ученых из Колумбийского университета и Нью-Йоркского института психиатрии 17 лет отслеживала жизненный путь 700 подростков и в результате аргументированно доказала, что дети, которые смотрят телепередачи дольше трех часов в день, совершают насильственные преступления, в том числе убийства, драки и ограбления, в пять раз чаще, чем их сверстники. Причем «результат интеракции наблюдения за жестокостями и идентификация ребенка с жестоким персонажем точнее всего определяла его жестокое поведение впоследствии»^[26]. Представители же российского медиабизнеса продолжают утверждать, что телевизионное насилие не оказывает никакого влияния на проявления насилия в реальной жизни. Вещатели перекладывают ответственность на родителей и школу. Однако приведенный выше обзор западных исследований показал, что демонстрация насилия и непристойностей на телеэкране способна провоцировать людей на совершение преступлений.

О. Приходько в обозрении материалов «International Herald Tribune» привела данные, полученные колумбийскими психологами. По их наблюдениям, поток экранного насилия предельно отрицательно сказывается и на психике взрослых. Так, среди 22-летних молодых людей доля совершивших насильственные преступления в возрасте до 30 лет в зависимости от ежедневной «дозы» теленасилия распределилась следующим образом: менее одного часа — 7,2%, от одного до трех часов — 9%, свыше трех часов — 17,8%. При распределении по половому признаку в этой же группе были получены следующие закономерности: среди мужчин нарастание уровня агрессивности было зафиксировано на отметках 14,6, 14 и 18,8%, а среди женщин — 0; 3,9 и 16,8%^[27].

Как сообщает популярный американский журнал ТV Guide, детективы и боевики часто служат образцами для совершения преступлений. В процессе опроса 208 заключенных 9 из 10 сознались, что познакомились с новыми криминальными приемами, просматривая криминальные новости, а 4 из 10 — пытались повторить преступления, показанные по телевизору. Это стремление воплотить в жизнь увиденное на телеэкране сохранило устойчивость и в последующие десятилетия.

В 2002 г. в США в прокат вышел фильм «Кретин» (Jackass), созданный на базе известного сериала, который демонстрировали па канале MTV. Кинолента, которую показывали в 35 тыс. кинотеатров и которая содержала пошлые шутки и опасные трюки, породила множество подражаний. Десятки подростков пытались повторить некоторые сцены фильма, и заканчивалось это подчас трагически. Например, 15-летний подросток облил свои брюки спиртом и сел на костер (как это делал один из героев «Кретина»), Мальчика успели доставить в больницу друзья, снимавшие «подвиг» приятеля на видеокамеру, а 22-летний юноша, который на горящем стуле попробован выпрыгнуть из кузова движущегося грузовика, погиб. Его тоже хотели снять на видео^[28]. Признавая семью и субкультуру виновными в формировании агрессии, Д. Майерс, тем не менее, особо подчеркивал, что именно телевидение лидирует в плане демонстрации образцов насилия, наблюдение которых: «1) ведет к усилению агрессивности, 2) повышает порог чувствительности зрителей к насилию и 3) формирует их взгляды на социальную реальность»^[29].

Высказываются опасения, что поколение американцев, привыкшее к виртуальной жестокости, будет склонно к принятию силовых решений в любых случаях жизни. Эта же мысль прослеживается в получившем международную известность и удостоенном премии «Оскар» документальном фильме 2002 г. Майкла Мура «Боулинг для Колубины». Эта публицистическая лента посвящена событиям в школе Коламбайн (Литтлтон, Колорадо), произошедшим в апреле 1999 г., когда учащиеся были расстреляны своими ровесниками. Автор фильма многопланово исследует причины этой жестокости. В данном контексте уместно упомянуть мнения ученых, на которых ссылается Р. Харрис, утверждающий, что СМИ помогают обучать характеру и скорости реакции. Он, упоминая точку зрения Д. Гроссмана, пишет: «Телепрограммы и фильмы с актами теленасилия и особенно жестокие видеоигры учат детей стрелять не задумываясь при появлении определенного стимула. Во многих видеоиграх нормальной реакцией считается стрельба при появлении некоторой цели перед глазами, причем поощряется быстрота реакции. Так, считает Д. Гроссман, ребенок, играющий в видеоигры, учится сначала стрелять, а потом задавать вопросы»^[30].

Можно ли рассматривать растущую детскую и подростковую жестокость как сугубо американскую трагедию?

Нельзя не согласиться с теми, кто считает, что «проблема роста толерантности к насилию (выделено авторами. — С. В., Г. М.) — это скорее нс американская, а общемировая тенденция. Просто па США в силу масштаба государства всегда обращают больше внимание. Готовность к насилию и его пропаганда свидетельствуют о накапливающейся социальной энергии, которая обязательно выплеснется. „Пехотой“ и пушечным мясом как раз и станет „заигравшаяся“ в смерть молодежь»^[31].

Тревогу общественности вызывает проблема воздействия теленасилия на российских подростков, которые составляют значительную часть населения нашей страны (свыше ¼) и являются ее будущим. Повышение агрессивности в молодежной среде сказывается и на развитии криминальной ситуации в России: наблюдается тенденция роста числа преступлений, совершенных несовершеннолетними. Среди причин этого эксперты называют криминализацию общественного сознания, во многом обусловленную пропагандой насилия в СМИ^[32].

Статистика свидетельствует, что на российском телеэкране можно увидеть сцену насилия каждые 15 минут, а вечером — каждые 10 минут^[33].

По другим подсчетам Центра социологии Российской академии образования, в среднем на один час телетрансляции в нашем эфире приходится 4,2 сцены насилия^[34]. Эксперты полагают, что «телевидение предлагает насилие как самый эффективный способ решения проблем, а технологии его „доставки“ гарантируют проникновение в подсознание, то есть могут руководить поведением независимо от воли и желания человека»^[35].

Простой арифметический подсчет показывает, какое количество сцен насилия может увидеть школьник, который просиживает у телевизора больше 2,5 часов в день^[5]. Более 1 тыс. московских школьников, опрошенных указанным Центром социологии, выразили свое отношение к показу насилия на экране. Лишь треть из них (30,8%) посчитала, что на телевидении демонстрируют слишком много насилия и жестокости. Примерно столько же опрошенных (31,6%) полагали, что подобные эпизоды существуют в допустимом количестве. При этом каждому второму подростку (50,3%) такие зрелища безразличны, а те, кому нравятся сцены насилия, составляют 10,9%^[5]

Сюжеты, содержащие темы криминала, агрессии, насилия и секса, занимали и занимают солидный объем времени в телевизионных программах. Примером могут служить рейтинговые — «Техника секса» (МузТВ) или «Секс с Анфисой Чеховой» (ТНТ), криминальные обозрения («Чистосердечное признание», «Чрезвычайное происшествие» — НТВ), а также «бульварные» телеобозрения, в частности, «Программа Максимум» (НТВ)^[38].

" На основе просмотра передач музыкального телеканала MTV (171 час) эксперты обнаружили 3056 эпизодов, связанных с демонстрацией сексуальных сцен, а также 2881 упоминание о сексе, причем сексуальные мотивы появляются с интервалом в две минуты. Согласно данным родительского совета зрителями этих передач являются 73% мальчиков и 78% девочек в возрасте от 12 до 19 лет…"^[39] Похожие тенденции характерны и для заимствованных программ MTV: «Обнаженный шоу-биз», «Поцелуй навылет», «Папарацци», «Веселый мясотряс», «Звезда стриптиза» .

Не случайно оценки роли и места телевидения в российском обществе носят критический характер. Так, исследователь отечественных массмедиа И. Засурский полагает, что телевидение создало «разрушительную наэлектризованную массу, застывшую на точке кипения в ожидании новых смыслов»^[40].

• [1] Кондаков И. М. Психология. 2003. С. 10.
• [2] Майерс Д. Социальная психология. С. 673.
• [3] Там же. С. 502−503.
• [4] Большой энциклопедический словарь. С. 19.
• [5] Там же.
• [6] Большой толковый психологический словарь. Т. 1 (А-О): пер. с англ. М.: ACT; Вече, 2001. С. 483.
• [7] Кондаков И. М. Психология. С. 332.
• [8] Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. С. 300.
• [9] Криминологические аспекты влияния жестокости и насилия в средствах массовой коммуникации на агрессивное поведение несовершеннолетних. URL: diplomnie.com/publ/52-l-0−15 047
• [10] Бандура А. Теория социального научения; Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. СПб.: Прайм-Еврознак. 2001; Быстров А. Н., Поваренное Ю. П. Концептуальные подходы к исследованию психологической структуры личности и деятельности подростка. Архангельск: Арх. гос. техн. ун-т. 2006. С. 36; Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей. М.: Поколение. 2007. С. 88−89; Тарасов К. А. Насилие в фильмах: катарсис или мимесис? URL: http//vivovoco.perm.ru/VV/5/M1MARSIS.HTM); Харрис Р. Психология массовых коммуникаций.
• [11] Харрис Р. Психология массовых коммуникаций.
• [12] Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. С. 193.
• [13] Там же.
• [14] Федоров А. В. Влияние телеэкранного насилия на детскую аудиторию в США // США — Канада: экономика, политика, культура. 2004. № 1. С. 77−93.
• [15] Телевидение и видеоигры превращают детей в агрессоров. Телевизоры приучают к насилию. URL: washprofile.org/SUBJECTS-2/tv.html
• [16] Чернов М. Америку захватил «культ насилия» // RBK daily. 2005. 7 мая. URL: rusk.ru/st.php?idar=322 460
• [17] Телевидение и видеоигры превращают детей в агрессоров. Телевизоры приучают к насилию.
• [18] American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. N. Y., 2002. P. 10.
• [19] Там же.
• [20] Там же.
• [21] См.: Насилие на американском экране. URL: edu.of.ru/attach/17/13 636.doc
• [22] Там же.
• [23] Цит по: Прокопьева О. И. Средства массовой информации тиражируют психопатии?!, или Размышления к статье П. Б. Ганнушкина «Особенности интеллектуальной сферы при некоторых формах психопатии» // Научно-методический центр психокоррекционной практики «Сполеч». URL: spoletch-nik.ru/?opt=news&id_news=7
• [24] Там же.
• [25] Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. С. 198.
• [26] Телевидение и агрессия (дистанционный семейный центр Марины Озеровой). URL: marinaozerova.ru/rus/deti/0-detskomzdorov_e/televizor-i-deti/televidenie-i-agressiya-2.html
• [27] Приходько U. И снова о материализации теленасилия (по материалам Hi Tech Expert). 2002. № 14(389). 13−19 апр. URL: zn.ua/3000/3855/34 431/
• [28] Выдуманные ужасы вторгаются в реальную жизнь. URL: washprofile.org/SUBJECTS%20-%205/02.09%20-%20tv.html; ijtmrjeypw.info/guest_book_sp/show_mess.php?id=28 407&act=prmt — 7 Кб
• [29] Майерс Д. Социальная психология. С. 502.
• [30] Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. С. 305−306.
• [31] Чернов М. Америку захватил «культ насилия» .
• [32] Чабанянц М. Б. Криминологические аспекты влияния жестокости и насилия в средствах массовой коммуникации на агрессивное поведение несовершеннолетних. М., 2003.
• [33] Как на нас влияет насилие, которое покалывают на экранах ТВ // Эхо Москвы. 2008. 22 аир. URL: echo.msk.ru/
• [34] Овчинский В. «Эликсир сатаны» // Огонек. 2008. № 16. 14−20 аир. С. 38−39.
• [35] Батенева Т. Карательная терапия: защищая народ от теленасилия, психиатры предлагают ввести цензуру. URL: izvestia.ru/tv/article8699/30.03.19
• [36] Там же.
• [37] Там же.
• [38] Как на нас влияет насилие, которое показывают на экранах ТВ // Эхо Москвы. 2008. 22 апр. URL: echo.msk.ru/
• [39] Гринин Л. Е. Звезды без грима. О кумирах шоу-бизнеса, кино и спорта. М., 2007. С. 222.
• [40] Засурский И. Реконструкция России. Массмедиа и политика в России девяностых. М.: Изд-во МГУ, 2001 // РЖ (Русский журнал). URL: http: // old.russ.ni/politics/20 001 114.html