Вопросы и задания

• 1. Обоснуйте наиболее целесообразную систему социальной педагогики или социальной работы.
• 2. Предположите перспективы развития социальной педагогики — социальной работы у нас в стране и за рубежом.
• 3. Попробуйте обосновать или опровергнуть своевременность, возможность и необходимость развития на современном этапе системы социально-педагогической службы.

Темы для докладов

• 1. Используя литературу, подготовьте сообщение о специфике социальной педагогики в одной из зарубежных стран по плану:
  • — нормативно-правовой статус;
  • — цели и задачи социально-педагогической деятельности;
  • — сферы социально-педагогической практики;
  • — подготовка специалиста;
  • — отношения с социальной работой.
• 2. Педагогическая анимация как направление современной социальной педагогики.
• 3. Современный скаутизм в России и за рубежом: социально-педагогические смыслы.
• 4. Социальная направленность современного детского движения.
• 5. Современные концепции социализации и их значение для развития социальной педагогики.

Литература

Основная

• 1. Горячев, М. Д. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. — Самара, 1998.
• 2. Козлов, А. А. Социальная работа за рубежом: Состояние, тенденции, перспективы. — М., 1998.
• 3. Липский, И. А. Социальная педагогика: Методологический анализ: учеб, пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2004.
• 4. Мустаева, Ф. А. Социальная педагогика: учебник для вузов. — М.: Академ, проект; Екатеринбург, 2003.
• 5. Мюллер, К.-В. Социальная педагогика и социальная работа как две родственные сферы деятельности в историческом опыте Германии // Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: материалы межд. науч.-практ. конф. (Москва, 2002). —Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003. — С. 27—30.
• 6. Нимайер, К. Социальная педагогика как наука и профессия // Актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы: хрестоматия учебных текстов германских преподавателей и экспертов по социальной работе и социальной педагогике / под общ. ред. проф. Ф. Прюс и д-ра Ф. Беттмер; пер. с нем. Н. Хельд и О. Бурковой. — М.: Издательская компания «Подвиг», 2001. —С. 79—110.
• 7. Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобритании, Канаде, США / под ред. И. А. Зимней. — М., 1992.
• 8. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт / под ред. Т. Ф. Яркиной и В. Г. Бочаровой. В 2 т. — М. ;Тула, 1993.

Дополнительная

• 1. Актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы: хрестоматия учебных текстов германских преподавателей и экспертов по социальной работе и социальной педагогике / под общ. ред. проф. Ф. Прюс и д-ра Ф. Беттмер; пер. с нем. Н. Хельд и О. Бурковой. — М.: Издательская компания «Подвиг», 2001. — 306 с.
• 2. Барон, Р., Брауне, Х-Й., Крамер, Д. Обучение социальной работе и социальной педагогике в Федеративной Республике Германия // Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. — М., 1991 — Вып. 5.
• 3. Барнз, Д. Г. Социальная работа с семьями в Англии. — М., 1993.
• 4. Бернлер, Г., Юнссон, Л. Теория социально-психологической работы. — М., 1992.
• 5. Билъбет, Б. Ортопедические воззрения во фламандском сообществе // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. / отв. ред. М. А. Галагузова. — Вып. 3. — Екатеринбург, 1998. — С. 219.
• 6. Доэл, М., Шадлоу, С. Практика социальной работы; пер. с англ. — М.: Аспект-Пресс, 1995.
• 7. Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: материалы межд. науч.-практ. конф. (Москва, 2002). —Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003.