Отличие психологического консультирования от других видов деятельности психолога

Консультация (от лат. Consultation < consultare — совещаться, советоваться, заботиться) — совет, разъяснение специалиста по какомулибо вопросу. Консультант — специалист в какой-либо области, дающий советы по вопросам своей специальности. Широкое внедрение психологии в практику закономерно приводит к развитию тех ее областей, которые традиционно обозначаются как методы психологического воздействия. Среди них одно из важнейших мест, несомненно, принадлежит психологическому консультированию. Трудно дать четкое определение этому виду деятельности или однозначно указать сферы его применения, поскольку слово «консультирование» уже давно представляет родовое понятие для различных видов консультативной практики. Так, фактически в любой сфере, в которой используются психологические знания, в той или иной мере применяется консультирование как одна из форм работы. Консультирование включает в себя и профконсультирование, и педагогическое, и промышленное консультирование, и консультирование руководителей, и многое, многое другое.

Но, пожалуй, наиболее широкой сферой применения психологического консультирования на сегодняшний день является помощь тем, кто обращается по поводу своих семейных и личных проблем. Эта область включает в себя множество отдельных направлений, среди которых можно выделить такие, как работа с супружескими парами, совместное консультирование детей и родителей, добрачное консультирование, психологическая помощь разводящимся и т. д.

Психотерапия (психо+терапия) — использование психологических средств воздействия: гипноза, внушений и др. лечебных методов. Психотерапия, по мнению X. Корди, X. Кэхеле, — это консультантическое вмешательство в пределах не менее 10-ти сессий [5. С. 109]. В психотерапии осуществляется активное и эффективное воздействие на личность клиента. В результате происходит реконструкция, изменение личности клиента, а в ПК происходит позитивное изменение отношения клиента к проблеме. Важно научить клиента в настоящем поражении видеть будущую победу.

Главное отличие психологического консультирования — работа с жизненным опытом клиента для будущей интеграции опыта. Плюрализм методологии, использование научно-профессиональных подходов — отличительные черты психологического консультирования.

Психопрофилактическая работа начинается тогда, когда еще проблемы нет, но ее появление предупреждается как возможное. Психопрофилактика как важнейшая функция психолога означает обеспечение психического здоровья учителей и учащихся. Основной принцип — превентивность.

Психологическое консультирование проводится тогда, когда клиент пришел с проблемой, т. е. проблему он уже имеет. При этом психолог:

а) сначала уточняет и осмысливает проблему, находит средства для решения этой имеющейся, наличной проблемы; б) и только затем уже пытается предупредить, предотвратить возникновение подобных проблем в будущем.

Отличия ПК от психодиагностики: 1. В ПК психолог преследует цели клиента, а в ПД свои цели. 2. В ПД результаты объективны, имеют количественный характер. В ПК результаты имеют субъективное содержание. 3. Степень добровольности. 4. Степень неотложности услуг психолога.

Отличия психокоррекции от консультирования в том, что психокоррекция — помощь человеку, направленная на коррекцию, то есть на исправление тех или иных расстройств, но в то же время лечение в некоторых случаях рассчитано не на полное устранение патологических нарушений, а лишь на их компенсацию. Чтобы работа была эффективной, психолог должен точно знать, как претворяются в жизнь его советы и рекомендации, основывающиеся на применении диагностики, какие изменения произошли в жизни клиента в результате консультативной или профилактической деятельности.

Специфика психологического консультирования, например, в школе заключается в том, что оно сосредотачивается на решении профессиональных проблем. В процессе консультации рассматривается только то, что имеет отношение к решению главной задачи школьной психологической службы — максимально содействовать психическому и личностному развитию каждого школьника. Администрация школы, учителя, родители, другие люди получают консультацию постольку, поскольку имеют отношение к ребенку. Их проблемы рассматриваются только в связи с проблемами учащихся, а не сами по себе. Американский психолог Caplan (1970) считает, что именно этим консультация отличается от психотерапии. Консультант в клинике работает не в системе, а с отдельным случаем. Школьный психолог работает в системе, поэтому консультативную ситуацию можно рассматривать как составную часть консультативной системы.