Критические периоды в жизнедеятельности семьи

Сочетание вышеназванных трудностей в определенные моменты жизненного цикла семьи приводит к появлению критических периодов в супружеских отношениях. В практике работы с семьей наиболее известны два «критических периода» в жизни семьи.

Первый — ранний, более интенсивный, противоречивый, наиболее эмоциональный. Он наблюдается в период между тремя и семью годами совместной супружеской жизни и достигает остроты между четвертым и шестым годами. Он является следствием противопоказаний адаптационных процессов и характерен больше для молодой семьи. Например, здесь чаще проявляется «первый приступ ревности» среди супругов, так называемой мужской. При этом доминантой является эмоциональный компонент.

Второй — поздний, более дипломатичный, рациональный. Он ярче проявляется между семнадцатым и двадцатым годами существования семьи. Это период переоценки ценностей, смещения ценностных ориентаций, появления сомнений о правильном устройстве семьи, выборе супруги и т. д. Здесь может проявляться «второй приступ ревности» во взаимоотношениях супругов, так называемый «женский». В данном случае преобладает рациональный компонент в суждениях, отношениях, намерениях.

В каждом из названных критических периодах супружеских отношений наблюдается нарастание неудовлетворенности, возрастает возможность ошибочных решений и действий в семье.

Условия возникновения психологических трудностей

Весь комплекс имеющих место психологических трудностей, ощущаемых в семье, характер взаимоотношений супругов, весь уклад семейной жизни, самым непосредственным образом влияют на самочувствие, настроение каждого члена семьи, его способность к продуктивной профессиональной деятельности. Особенно это выражается при смене семьей места проживания. Переезды семьи к новому мешу жительства, нерешенные ранее проблемы создают концентрацию трудностей социально-психологического уровня.

Эта категория трудностей связана с особенностями протекания различных социально-психологических явлений (СПЯ) в семье, как малой социальной группе, так и в новой социальной среде.

Фактически семья, прибывающая на новое место жительства, встречается с трудностями, обусловленными различными по содержанию социально-психологическими явлениями: как реакциями на приезд семьи, мени сужениями по той или иной проблеме, преобладающими настроениями, укоренившимися традициями и межличностными отношениями.

В качестве примера рассмотрим подробнее этого рода трудности, признаки их проявления и психологические приемы их преодоления в системе: мигрирующая семья — новая социальная среда с присущими ей социально-психологическими явлениями (СПЯ) — отношения семьи и социума (см. рис. 6).

Общественное мнение в новой среде обитания в зависимости от форм своего проявления (суждения, отношения, оценки в виде: похвалы, одобрения, безразличия, осуждения, порицания, противодействия) может создавать различные психолого-педагогические условия для адаптации семьи к новому месту жительства. Трудности чаще связаны с новым содержанием общественного мнения, а именно, особыми формами его проявления. Суждения, отношения, оценки как семьи, так и новой для нее среды имеют свои ожидания.

В настоящее время многие социальные и психолого-педагогические аспекты обустройства на новом месте, скажем, молодой семьи или достаточно зрелой в целом аксиоматичны. Можно приводить массу примеров чуткого и внимательного отношения администрации к проблеме прибывающих семей: новоселов, переселенцев, беженцев и т. п., и оказание помощи ей, особенно на первых порах со стороны социальных служб микрорайона, поселка, городка. Существует и целый ряд нормативных документов, требований, по предоставлению социальных услуг семье и созданию условий для успешного адаптирования членов семьи к профессиональной деятельности.

Рис. 6. Социальная сфера возникновения психологических трудностей.

В любой мигрирующей семье, направляющейся к новому месту жительства, на основе приобретенной (полной или частичной) информации, собственных представлений, чувств, воображений вырабатываются определенные ожидания (как позитивные, так и негативные), как бы образ, модель врастания в новую социальную и профессиональную среду. В данном случае, играет значение множество факторов: местожительство; условия работы, быта и отдыха; наличие знакомых и общих друзей; трудоустройство мужа и возможность работы жене; отношение местных органов власти к проблемам семьи и т. д. (см. рис. 7).

Подобные ожидания со временем закрепляются и превращаются в установки, цели, планы, перспективы, устремления и т. п. В общем, плане они побуждают семью на ответственные решения, поступки и действия во имя новых перспектив для семьи или отдельных ее членов. Таким образом, вместе с мигрирующей семьей, ее неотъемлемой частью к новому месту жительства устремляются и ее ожидания.

В новом коллективе, в новой социальной среде возникают, развиваются, существуют свои суждения, отношения, оценки — присущие ей ожидания. Чаще всего одни и другие ожидания в полной мере не совпадают. Во многом это зависит от социально-психологического климата в учебном или трудовом коллективе, характера сложившихся в нем традиций (в том числе в мигрирующих семьях), уровня сложившихся взаимоотношений среди местных семей и других факторов: месторасположение, уровень социальных услуг в ней, степень реализации всех форм психолого-педагогического обеспечения и т. д.

Рис. 7. Структура взаимовлияния семьи и социальной среды.

Рассогласованность ожиданий (А), полное или частичное неоправдание их для семьи, влияет на поведение супругов, характер их внутрисемейных отношений и интерсемейных отношений. Причем она может как усиливать, так и ослаблять сплоченность семьи. Чем шире диапазон неудовлетворенных ожиданий, тем благоприятнее условия для возникновения различных психологических трудностей. При этом не следует забывать, что даже положительные модальности ожиданий, например, членов нового коллектива, в виде оценок (похвала, одобрение), особенно в местах, имеющих «плохую славу», на первых порах могут усиливать отрицательные установки, с которыми приехала семья к новому месту жительства.

Вместе с тем такие суждения, оценки как похвала, одобрение повышают сопротивляемость психики на внешние раздражители, способствуют успешной адаптации, самоутверждению, активизируют важнейшие социально-психологические механизмы жизнедеятельности семьи: взаимопонимание, взаимодоверие, взаимотерпение и взаимопомощь.

Определенное время семья может ощущать влияние общественного или группового мнения и в форме открытого безразличия. Оно может выражаться в репликах, мимике, поступках, жестах, действиях и бездействии окружающих. Безразличие может быть и скрытым (прикрытым), по определенным мотивам.

В первом случае это порождает в семье сомнение в целесообразности реализации решений для членов семьи, неуверенность в своих выборах. Для второго случая, наиболее характерны заблуждения, ошибочные представления до определенного времени, и затем глубокие разочарования в себе и окружающих. Это уже психотравма.

Неоправдание ожиданий, их рассогласованность, а значит появление психологических трудностей, травм в большей мере присуще воздействиям общественного мнения в форме порицания, осуждения, открытого противодействия. Во всех и, особенно в молодых семьях, они нарушают социально-ролевую систему, вызывают недовольство действиями другого, развивают излишнюю подозрительность в правильности действий другого, снижают его статус в семье.

Наибольшие сложности для мигрирующей семьи создает неоднозначность реального общественного мнения (формы его проявления семья ощущает чаще на горизонтальном уровне) и формального общественного мнения (оно больше ощущается по вертикали служебных отношений).

В данном случае медленно начинают разрушаться, особенно построенные на зыбкой почве, установки, цели, интересы, стремления, да и целые планы.

Важнейшим условием преодоления психологических трудностей, обусловленных воздействием общественного мнения, является формирование адекватных ожиданий, психологической готовности к возможному появлению неоправданных ожиданий, использование положительных модальностей других социально-психологических явлений (коллективных традиций, преобладающих настроений и т. д.).

Свои особенности имеют психологические трудности, обусловленные традициями, обычаями, привычками, распространенными в новой социальной среде. Сложившаяся в обществе, регионе, городе, микрорайоне система норм, обычаев, отношений относительно мигрирующих семей, чаще способствует поддержанию среди новичков здоровой нравственно-психологической атмосферы. Тем более болезненно воспринимается их нарушение или следование негативным привычкам, проявляющимся в действиях отдельных лиц, представляющих те или иные структуры социальной сферы.

Следует отметить, что длительное время в сознании людей больше доминировали общегосударственные традиции: революционные, трудовые, боевые и т. д. Они всецело захватывали и семьи. В то время как существуют и другие традиции, обусловленные жизненными стадиями семьи и имеющие непосредственное отношение к семье. Например, любая семья имеет множество значимых дат (именины, дни рождений, день свадьбы, новоселье, поступление в вуз или получение диплома, наград, даты памяти и т. п.). Для семьи, прибывающей к новому месту жительства, встречи с новыми условиями, новые знакомства и происходящие изменения в профессиональном статусе требуют определенного ритуала, так как являются реальными ценностями, обусловливающими и соответствующие отношения семьи с микроокружением, формы ее поведения и деятельности. Они являются одним из факторов регуляции жизнедеятельности семьи, важнейшими условиями приобщения ее к потребностям социальной среды.

В условиях изменения в стране социально-демографической и экономической ситуации значительная часть традиций разрушается, трансформируется или замещается новыми. Нередко это проявляется в деформациях нравственного, психологического, интеллектуального, духовного содержания утверждающихся традиций. Одновременно активизируются традиции имманентного свойства, религиозные обряды и обычаи, относящиеся к другой культуре. В этих условиях многие семьи ощущают непонимание тех или иных местных нововведений при явном желании их понять, а это повышает возможность неадекватной реакции и их воздействие. В этих условиях даже у взрослых появляется неуверенность в необходимости следовать сложившимся в новом для них коллективе привычкам, традициям или непринятие отдельных из них. Особенно остро этого рода трудности проявляются среди детей и подростков, для которых отношения с микроокружением длительное время остаются проблемой. Попытки сохранить привычные для семьи обряды, ценности, правила поведения могут встретить агрессивные реакции со стороны социальной среды. В молодых семьях все это чаще сопровождается пересмотром целей, перспектив, отношений с окружением, расхождением интересов в самой семье. Реакция зрелых семей проявляется в виде определенной социальной изоляции или частичной автономности жизни.

Эти и ряд других психологических трудностей нередко обусловлены групповым или коллективным настроением, доминирующим в новой социальной среде обитания. Радостное оно или печальное, бодрое или подавленное, раздражительное или добродушное, серьезное или легкомысленное — каждая из этих противоположностей определяет и соответствующую эмоциональную реакцию членов семьи. А так как источники настроения не всегда ясны переживающему его человеку (неудовлетворенность ходом жизни, отношениями с новым микроокружением на производстве, или в школе, общее состояние здоровья и др.), то он длительное время испытывает внутренний дискомфорт, передающийся всей семье. Может угнетать неумение выйти из такого состояния. Стремление внести что-то новое, свое в совместную деятельность или общение не всегда воспринимается адекватно, нередко с ноткой пессимизма. А это снижает уверенность в семейном лидере и действиях членов семьи. Характерным для плохого настроения является неадекватная реакция на шутку или замечание друзей, соседей по дому.

Отрицательные модальности настроения (состояние неуверенности, пассивности, равнодушия, разбитости и др.) сказываются на установлении нормальных взаимоотношений семьи с окружением, ослабляют эффективность усилий по разрешению встречающихся на пути семьи противоречий, затягивают процесс адаптации семьи в новом социуме.

Наиболее значимыми в таких обстоятельствах для улучшения настроения являются занятия спортом, физкультурой или прогулки всей семьей, но незаменимыми остаются содержательная деятельность и удовлетворенность ею, моральная поддержка друзей или близкого человека.

Следует отметить, что на социально-психологическом уровне наибольшая концентрация психологических трудностей проявляется в сфере межличностных отношений. Они, особенно в первое время пребывания семьи в новой социальной среде, дают о себе знать в виде скованности, замкнутости, настороженности, неуверенности, боязни и т. д. Определенные трудности проявляются в отношениях с прежним микроокружением, новыми сотрудниками, социальными службами и т. д. Мотивация и характер отношений по вертикали (по аналогии взаимоотношений на производстве), в значительной мере отличны от взаимоотношений по горизонтали. Намечающаяся в семьях тенденция на автономность существования порой усложняет процесс установления естественных отношений с другими семьями. Причем для семей, перенесших даже незначительные психотравмы, бескорыстная помощь, внимание, действие «от души» извне может восприниматься неадекватно, с необоснованной осторожностью. Стремление излишне не беспокоить, так как у других как бы и своих проблем достаточно, закрепляющийся стиль жизни «не навязываться» к другим семьям или навязчивые мысли типа — «а что бы это могло значить», овладевая сознанием, еще больше развивают синдром «интерпомощи» у членов семьи.

Ввиду наличия подобных явлений для представителей супружеских пар, имеющих тревожный, эмотивный, дистимический тип характера или тип интроверта первые контакты сопровождаются скованностью, боязнью быть отвергнутым, боязнью быть не понятым или чрезмерной сдержанностью.

Некоторые ощущают сложность в выборе знакомых ввиду дефицита информации и неумения изучать, разбираться в психологии людей.

Распространенной является и другая крайность, присущая больше для представителей аффективно-лабильного типа личности, демонстративного или экстраверта. Они быстро, даже легко включаются в общие с новыми семьями, сотрудниками, строят совместные планы, но реализация их порой не происходит из-за возникающих несколько позже проблем в их отношениях, приводящих семью фактически к вторичной социально-психологической адаптации.

Очевидно, что под влиянием трудностей социально-психологического уровня каждый из супругов, членов семьи в той или иной мере ощущает:

• — сложности понимания и принятия особых неудобств, дискомфорта как жизнедеятельности, так и общения;
• — сложность усвоения сути и причин проблем, обусловленных факторами нового места жительства;
• — чувство неуверенности в себе, снижение желания поддерживать должный статус в семье, трудовом коллективе;

• — проблемы, связанные с «диалектом» общения в местности проживания;
• — скованность в поступках и вынужденную как бы раздвоенность личности: поведение в семье и поведение «на людях» требует перестройки психики;
• — дискомфорт поддержания мотивации супружества, общения с новыми сотрудниками после первых неудач, неадекватного отражения ожиданий.