Принципы оказания психолого-педагогической помощи семье и способы их реализации

Не без оснований в психолого-педагогической практике остается дискуссионным вопрос: «Если семья однозначно нуждается в помощи специалиста, то, как эта помощь может прийти в семью:

• а) по ее просьбе;
• б) по просьбе (информации) ближайшего микроокружения;
• в) по решению представителя социального учреждения или учреждения, где трудится кто-либо из членов семьи?

Одним из вариантов ответа на него могут стать принципы психолого-педагогической помощи. Вот некоторые из них.

Психолого-педагогическая помощь проводится прежде всего по желанию супругов, прямо или косвенно заявивших о ее целесообразности для семьи. Как правило, такое решение семья (члены семьи) принимают под воздействием разносторонней, систематической просветительской работы специалистов различного профиля среди семей по актуальным проблемам семьи и брака.

Независимо от инициатора оказания психолого-педагогической помощи, в любом случае, она проводится ненасильственно и лишь после формирования мотивации у нуждающихся в ней членов семьи. При этом обязателен акцент специалистов на приобретение членами семьи навыков оказать такую помощь друг другу.

Важнейшее правило деятельности специалиста любого ведомства — «не навреди». Это предполагает его терпение в целом понять психологическую трудность семьи, умение объективно оценить свою способность «поправить дело» и желание найти достойный вариант решения проблемы именно для этой семьи.

Психолого-педагогическая помощь семье эффективна тогда, когда специалист сможет полностью отключиться от своих личных проблем и станет как бы нуждающимся в ней (помощи). Ему важно освободиться и от различного рода проективных стереотипов, так как каждый новый случай в психолого-педагогической практике (при всей его схожести с имевшим место ранее) — это чистый лист.

Решение проблем практической психологии и социальной педагогики, как правило, эксплицитно или имплицитно связано с реализацией принципов определенной базовой концептуальной схемы, что обусловливает создание различных программ оказания психологопедагогической помощи. Так, например, в практической психологии известны бихевиористский, психоаналитический, когнитивный, трансактно-коммуникативный и другие подходы к их созданию.

На практике применяются различные способы психолого-педагогической помощи. Основными из них являются: психолого-педагогическая профилактика и консультирование, психолого-педагогическая поддержка семьи и коррекция внутрисемейных отношений.

Каждый из них имеет свои особенности и возможности самостоятельного воздействия. В то же время, по обстоятельствам, они могут давать достаточно высокий эффект при комплексном применении их специалистом в благоприятной ситуации.