Педагогика как наука

Задание № 1

Истоками народной педагогики является устное народное творчество. Приведите примеры пословиц, поговорок, которые составляют сокровищницу народной педагогики.

• 1) Чтение — лучшее учение.
• 2) По ученику и об учителе судят.
• 3) Учи других и сам научишься.
• 4) Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.
• 5) Человек неученый — что топор неточеный.
• 6) Повторенье — мать ученья.
• 7) Красен обед пирогами, река берегами, а сходка головами.
• 8) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
• 9) Спросить — минутный стыд, не спросить — стыд на всю жизнь.
• 10) Без терпенья нет ученья.
• 11) Знание лучше богатства.
• 12) Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется.
• 13) Без муки нет и науки.
• 14) Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
• 15) Неграмотный — что слепой.
• 16) Учение — путь к умению.
• 17) Много ученых, мало смышленых.
• 18) Азбука — к мудрости ступенька.
• 19) Книга — мост в мир знаний.
• 20) Ученье — свет, а неученье — тьма.
• 21) Диплом имеет, а дела не разумеет.

Задание № 2

Дайте определение понятий: педагогика, педагогическая задача, педагогическая деятельность, обучение, образование, воспитание, развитие, формирование.

Педагогика — наука о воспитании и обучении человека. Она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему.

Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, путей реализации законов воспитания и методик обучения.

• 1. Под педагогической задачей понимается цель, к которой стремится педагог, и способ ее достижения.
• 2. Педагогическая задача — это система особого рода, представляющая собой основную единицу педагогического процесса.
• 3. Педагогическая задача — это осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности.
• 4. Педагогическая задача — это материализованная педагогическая ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью.

Педагогическая деятельность — это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта от поколения к поколению. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и практической.

Обучение (в педагогике) — целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.

Образование — процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. В широком смысле слова, образование — процесс или продукт «формирования ума, характера и физических способностей личности.

В техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому.

Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

По определению академика И. П. Павлова, воспитание — это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.

Развитие — процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему.

Формирование — процесс целенаправленного и организованного овладения социальными субъектами целостными, устойчивыми чертами и качествами, необходимыми им для успешной жизнедеятельности.