1. Антропов Ю. А., Гринцов М. И. Некоторые особенности динамики компенсации психических и сенсорных функций при лёгких формах умственной отсталости в пубертатном периоде.// Дефектология. — 1983. — № 1 — С. 8−10.
2. Вайзман Н. П. Психомоторика умственно отсталых детей. — М.: Аграф, 1997. — 128 с.
3. Венгер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.
4. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада/ Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н.Б.Венгер/ Под Л. А. Венгера. — М., Просвещение, 1988, — С. 4 — 5, 12.
5. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. — М., 1960.
6. Карагьозов И. Д. Особенности сенсомоторных реакций учащихся I-III классов вспомогательной школы.// Дефектология. — 1985. — № 6 — С. 33−37.
7. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя. — М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. — 191 с.
8. Малер А. Р., Цикото Г. В. Воспитание и обучение детей с тяжёлой интеллектуальной недостаточностью: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 208с.
9. Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений. — М.: Издательство «Книголюб», 2007. — 120с.
10. Петухова Е. Н. Формирование пространственного ориентирования дошкольников с нарушением интеллекта.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2003. — № 5 — С. 3−15.
11. Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателя детского сада. — М.: 1983 г.
