Цель: Иметь представление о почве, как плодородном слое земли

Задачи:

· Познакомить с основным свойством почвы — плодородием, в процессе опытов установить ее состав.

Способствовать проявлению и активизации собственной исследовательской деятельности в проведении опытов. Помогать устанавливать причинно-следственные связи и отношения; выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их, используя схемы и модели.

• · Развивать навыки аналитического мышления (умение сравнивать, обобщать, рассуждать, делать выводы), критичность мышления (умение доказывать свою точку зрения). Совершенствовать связную речь, расширять кругозор.
• · Воспитывать навыки коммуникативного общения, формировать доброжелательность в общении, любознательность, любовь к природе.

Методические приемы:

• · словесный: беседа, рассказ педагога, рассказы детей (описание, обоснование, рассуждение, обобщение);
• · частично-поисковый: решение проблемных ситуаций, исследование;
• · наглядный: рассматривание предметов исследования, схем, моделей;
• · практический: выполнение опытов, составление схем-моделей.

Оборудование: таблицы, схемы, указатели, карандаши, толковый словарь; для опытов — образцы почвы, стаканы, кувшины, стеклянные палочки, спиртовка, лупа, вата, воронка, стаканы с водой.

Словарная работа: «почва», «плодородная», «перегной».

Ход занятия.