Контрольный этап.
Анализ результатов опытно — экспериментальной работы
Контрольный этап. Анализ результатов опытно — экспериментальной работы. Проведенная работа показала следующие итоги: Проверить правильность выдвинутой гипотезы. Задачи контрольного этапа эксперимента: Знание культуры поведения. Знание культуры поведения. Отношение к другим людям. Отношение к другим людям. Умение договариваться. Умение договариваться. Констатирующий этап. Контрольный этап. Всего… Читать ещё >
Контрольный этап. Анализ результатов опытно — экспериментальной работы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Цель контрольного этапа эксперимента: Проверка эффективности проведённой работы на формирующем этапе эксперимента по развитию социальной компетентности посредством художественных произведений детей младшего школьного возраста.
Задачи контрольного этапа эксперимента:
- · Провести повторную диагностику уровня развития социальной компетентности экспериментальной и контрольной групп по методике, разработанной Н. Комратовой.
- · По результатам диагностики выявить эффективность использования художественных произведений как средства развития социальной компетентности детей младшего школьного возраста.
- · Проверить правильность выдвинутой гипотезы.
Проведена повторная диагностика уровня развития социальной компетентности в контрольной группе по методике разработанной Н. Комратовой.
Таблица 3 — Диагностика социальной компетентности в контрольной группе.
№ П/П. | Знание культуры поведения. | Отношение к другим людям. | Умение договариваться. | Всего баллов. | Уровень. |
Высокий. | |||||
Средний. | |||||
Средний. | |||||
Низкий. | |||||
Средний. | |||||
Низкий. | |||||
Высокий. | |||||
Средний. |
Проведенная работа показала следующие итоги:
С высоким уровнем — 2-е детей Со средним уровнем — 4-о детей С низким уровнем — 2-е детей Что составляет: 25% с высоким уровнем, 50% со средним и 25% с низким уровнем.
Таблица 4 — Диагностика социальной компетентности в экспериментальной группе.
№ П/П. | Знание культуры поведения. | Отношение к другим людям. | Умение договариваться. | Всего баллов. | Уровень. |
Высокий. | |||||
Высокий. | |||||
Высокий. | |||||
Низкий. | |||||
Средний. | |||||
Средний. | |||||
Высокий. | |||||
Высокий. |
Проведенная работа в экспериментальной группе показала следующие итоги:
С высоким уровнем -5 детей Со средним уровнем-2 ребенка С низким уровнем-1 ребенок.
Что составляет: с высоким уровнем 62,5%, со средним уровнем 25%, с низким уровнем 12,5%.
Исходя из данных приведенных в таблице следует, что выдвинутая нами гипотеза: использование художественных произведений будет способствовать формированию социальной компетентности у детей младшего школьного возраста, подтвердилась.
Таблица 5 — Сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп.
Уровни. | Констатирующий этап. | Контрольный этап. | ||
Контр. гр. | Экспер.гр. | Контр.гр. | Экспер.гр. | |
Низкий. | 37,5%. | 12,5%. | 25%. | 12,5%. |
Средний. | 37,5%. | 50%. | 50%. | 25%. |
Высокий. | 25%. | 37,5%. | 25%. | 62,5%. |
В данной главе 3 Опытно — экспериментальная работа по развитию социальной компетентности детей младшего школьного возраста по средствам художественных произведений, мы рассмотрели следующие пункты:
- — Этапы, организация и методическое обеспечение опытно — экспериментальной работы.
- — Цель, задачи и содержание формирующего этапа опытно — экспериментальной работы.
- — Контрольный этап. Анализ результатов опытно — экспериментальной работы.
В первом — констатирующем этапе мы выявили, что у детей слабо развита социальная компетентность. И подошли к выводу, что нужно ее формировать посредством художественных произведений. На контрольном этапе мы сравнили результаты констатирующего этапа эксперимента и контрольного, по диагностике разработанной Н. Комратовой. После проверки результатов выявили, что гипотеза использование художественных произведений будет способствовать формированию социальной компетентности у детей младшего школьного возраста, подтвердилась.