Игротека подвижных игр. 
Конспект организации и проведения подвижных игр (игр с правилами) в старшей группе детского сада

• 1. Цель игры: Развивать у детей интерес к подвижным играм; физические качества: ловкость, выносливость. Способствовать развитию положительных чувств: уверенности, смелости, радости. Воспитывать моральные качества: характер, честность, чувство товарищества, коллективизма. мероприятие игра детский сад
• 2. Вид игры: игра с правилами.
• 3. Оборудование: стулья, мягкая игрушка лиса, мягкая игрушка заяц, шишки, кегли, пластмассовое ведро.
• 4. Ход игры:

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Медведь». Напомните, пожалуйста, правила игры.

Игра «Медведь».

Дети:

• 1. Один из ребят изображает медведя и ложится на землю.
• 2. Остальные играющие ходят вокруг него, делают вид, что рвут ягоды и грибы, и поют:

У медведя во бору Грибы, ягоды я рву, А медведь не спит, Все на нас глядит!

Лукошко опрокинулось, Медведь за нами кинулся!

• 3. По окончании песни «медведь» вскакивает и бежит за разбегающимися ребятами.
• 4. Кого он первым поймает, тот становится новым «медведем».

А сейчас нужно выбрать «медведя». Как мы это сделаем, чтобы было по-честному. (Считалкой). Ира, выбери, пожалуйста, ведущего.

Шла коза по мостику И виляла хвостиком.

Зацепила за перила, Прямо в речку угодила.

Кто не верит — это он, Выходи из круга вон.

После того как выбран «медведь» игра начинается. Игра повторяется 3−4 раза.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Рыбаки и рыбки». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «Рыбаки и рыбки».

Дети:

• 1. Выбираются 2 «рыбака», остальные — «рыбы».
• 2. Рыбаки ведут хоровод и поют:

В воде рыбки живут, Нет клюва, а клюют.

Есть крылья — не летают, Ног нет, а гуляют.

Гнезда не заводят, А детей выводят.

«Рыбы» разбегаются, «рыбаки» берутся за руки и ловят «рыб». Пойманные «рыбы2 присоединяются к «рыбакам», отчего «сеть» становится длиннее, и ловят оставшихся «рыб».

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Дед». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «ДЕД».

Дети выбирают «деда», затем отходят в сторонку и договариваются о том, что они будут показывать, после чего подходят к «деду».

• — Здравствуй, дед!
• — Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?
• — Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем…

Дети делают движения, изображающие какую-либо работу, а. «дед» должен угадать, какая это работа. Если отгадает — все разбегаются и он должен кого-нибудь поймать. Если не отгадает — дети снова договариваются и изображают другую работу. Игра повторяется 3−4 раза.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Бубенцы». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «БУБЕНЦЫ».

Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами. Все поют:

Трынцы-брынцы, бубенцы, Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон, Отгадай, откуда звон!

После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Казаки-разбойники». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «КАЗАКИ-РАЗБОЙНИКИ».

Дети разбиваются на две команды: команду казаков и команду разбойников. «Разбойникам» надо за определенное время спрятаться самим на оговоренной территории и спрятать «клад»: какую-то игрушку, предмет, конфету. После этого «казаки» разбегаются по двору в поисках всех «разбойников» и" клада" .

Чтобы сбить с толку и запутать «казаков», «разбойникам» разрешается рисовать на заборах, асфальте и стенах стрелки.

После удачных поисков команды меняются местами. Игра повторяется 2 раза.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Скучно так сидеть». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «СКУЧНО ТАК СИДЕТЬ».

Вдоль противоположных стен зала стоят стулья.

Дети садятся на стулья около одной стены. Читают стишок:

Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть.

Не пора ли пробежаться И местами поменяться?

Как только стишок прочитан, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять свободные стулья, которых на один меньше, чем участников игры. Тот, кто остается без стула, выбывает. Потом убирают два стула. Все повторяется до тех пор, пока победитель не займет последний оставшийся стул.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Лиса и зайчик». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «ЛИСА И ЗАЙЧИК».

Дети стоят в кругу. Двум из них, стоящим напротив, дают игрушки: одному — лису, другому — зайца. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу. Заяц «убегает», а лиса его «догоняет».

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Мишки и шишки». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «МИШКИ И ШИШКИ».

По полу рассыпают шишки. Двум игрокам предлагают их собрать лапами больших игрушечных мишек. Выигрывает тот, кто соберет больше.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Стул ко мне!». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «СТУЛ, КО МНЕ!».

Параллельно стене, в 5 шагах от нее, проводят на полу черту. Отступив еще на несколько шагов дальше от стены, кладут два обруча, на расстоянии нескольких шагов один от другого.

Напротив обручей вплотную к стене ставят 2 одинаковых стула. К каждому стулу привязывают бечевку такой длины, что, если ее натянуть, то другой конец придется на центр обруча. К свободному концу бечевки прикрепляется кусок ткани, свернутый в жгут.

Участники игры попарно вступают в состязание. Каждый из них встает в обруч, туго подпоясывается жгутом, как кушаком, и отводит руки в стороны. После сигнала играющий начинает поворачиваться на месте, не выходя из обруча. Бечевка обвивает талию, стул постепенно приближается к черте. В тот момент, когда все четыре ножки стула окажутся за чертой, играющий выбегает из круга и садится на стул. Кто из детей первым займет свой стул, тот и выигрывает.

Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Собери колоски». Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «СОБЕРИ КОЛОСКИ».

Чтобы новый хлеб испечь, пышен и высок, Надо в поле уберечь каждый колосок!

Дети с завязанными глазами должны за определенное время (одну минуту) собрать как можно больше «колосков». В качестве «колосков» используются кегли, которые собираются в небольшого размера пластмассовое ведро.

Анализ всего занятия: Вот и закончились наши игры. Вам понравилось играть? Какая игра вам понравилась больше и почему? Я рада, что все вы остались довольны сегодняшним занятием.

5. Источник информации:

http://allscenarios.ru/podvizhnye-igry-dlya-detej.