Образование волны. Налить воду в таз, предложить детям опустить в него руку и начать двигать ею в разные стороны. Обратить их внимание на то, как начнут разбегаться волны. Если двигать рукой сильнее, волны станут больше. Пояснить, что толчок в воде рукой вызывает движение воды, волны. То же явление можно наблюдать в природе: высота волны в реке (море, озере) зависит от силы ветра.
Образование радуги. Стать спиной к солнцу и разбрызгивать воду из пульверизатора, шланга или ртом; веер мелких брызг, на которые разбивается струя, образует радугу.
Выводы
Завершая свой реферат, мне хотелось бы упомянуть ещё один аспект, касающийся исследовательских работ.
Организованная исследовательская деятельность, как я уже говорила, способствует развитию личности учащихся, формирует их творческие способности, интерес к естествознанию как к предмету, даёт толчок к изучению научных основ проводимых исследований.
опыты исследовательский безопасность.
Список используемой литературы
- 1) http://thedifference.ru/chem-otlichaetsya-opyt-ot-eksperiment (19/11/2016)
- 2) infourok.ru/doklad_na_temu_organizaciya___issledovatelskoy_deyatelnosti_uchaschihsya-475 771 (19/11/2016)
- 3) http://studopedia.ru/ (20/11/2016)
- 4) http://www.plam.ru/ekolog/estestvoznanie_i_osnovy_yekologii/p6. (20/11/2016)
