Метод сбора информации
Устраивает ли вас ежедневное меню? Шкала наименований (номинальная). О мнениях, суждениях, оценках. 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21,22,24. Номер вопроса в бланке. Укажите ваш возраст: Правильное питание. Не альтернативные. Проблемы питания. Ключевые понятия. Качество питания. Значение питания. Здоровое питание. Шкала отношений. Альтернативные. Пример вопроса. По содержанию. Шкала… Читать ещё >
Метод сбора информации (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Метод сбора информации: анкетный опрос учащихся университета «МУПОЧ Дубна».
Определение всей генеральной совокупности — студенты первого, второго, третьего и четвертого курса, разных специальностей относящихся к четырем кафедрам университета «МУПОЧ Дубна». В опросе участвовала часть учащихся университета «МУПОЧ Дубна», опрошено 316 человек. Опрос проводился 16−26 апреля 2013 г. Анкета содержала как открытые, так и закрытые вопросы.
Обработка информации — компьютерная. Компьютерный анализ с последующим построением различных графиков осуществлялся в программе SPSS Statistics 16.0.
Характеристика инструментария исследования. Выделим основные понятия, используемые в инструментарии исследования Таблица 1.
Ключевые понятия, используемые в инструментарии исследования.
№. | Ключевые понятия. | Номер вопроса в бланке. |
1. | Здоровое питание. | |
2. | Правильное питание. | 2,3,4,7,9. |
3. | Режим питания. | |
4. | Значение питания. | |
5. | Проблемы питания. | |
6. | Качество питания. | 17,18. |
Понятие «здоровое питание» включает вопросы анкеты, о том насколько опрашиваемые имеют представление о понятии здорового питания.
Понятие «правильное питание» рассматривается в вопросах, связанных с тем насколько студенты задумываются о правильности своего питания и соблюдают его.
Понятие «режим питания» включает вопросы анкеты о том, насколько студенты соблюдают свой режим питания.
Понятие «значение питания» рассматривается в вопросах для того, чтобы оценить насколько высоко значение питания в понятии студентов для их здоровья.
Понятие «проблемы питания» связаны с вопросами, которые нам понадобятся для выявления проблем, связанных с питанием у опрашиваемых.
Понятие «качество питания» включают вопросы, в которых определяются степень удовлетворенности качеством питания и недостатками организации питания в столовых университета.
Таблица 2.
Примеры использования различных типов шкал в бланке опросного листа.
№. | Тип шкалы. | Пример использования (номер вопроса). |
1. | Шкала наименований (номинальная). | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21,22,24. |
2. | Шкала отношений. | 23. Укажите ваш возраст: |
3. | Шкала порядка. | 16. Каков уровень цен, по вашему мнению, в столовых университета? |
В анкете используются различные типы вопросов по содержанию, форме и функциям, приведём примеры их использования.
Таблица 3.
Примеры использования различных типов вопросов в бланке.
Тип вопроса. | Пример вопроса. | |
1. По содержанию. | ||
1.1. | О мнениях, суждениях, оценках. | 16. Каков уровень цен, по вашему мнению, в столовых университета? |
2. По форме. | ||
2.1. | закрытые. | 7. Считаете ли вы, что правильное питание поможет вам оставаться здоровым? |
2.2. | Полузакрытые. | 5. Где вы получаете информацию о здоровом питании? |
2.3. | Альтернативные. | 8. Какие проблемы связанные с питанием у вас возникают? |
2.4. | Не альтернативные. | 20. Устраивает ли вас ежедневное меню? |
2.5. | Безличные. | 6. Как вы оцениваете значение питания для своего здоровья? |
3. По функции. | ||
3.1. | Основные. | 21. Что, по вашему мнению, нужно сделать для улучшения системы общественного питания в нашем университете? |