Разработка элективного курса «Организация работы нескольких программ в памяти компьютера»

Профильные общеобразовательные учебные предметы — это предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. При профильном обучении выбираются не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Вся их совокупность определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана.

Региональный (национально-региональный) компонент учебного плана для 10−11 классов представлен определённым количеством часов на его изучение, а перечень предметов определяется региональными органами управления образованием.

Элективные учебные предметы — это обязательные предметы по выбору из компонента образовательного учреждения. Они выполняют три основные функции:

Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.

«Надстройка» профильного учебного предмета для его дальнейшего углубления.

Удовлетворение познавательных интересов школьников в различных сферах человеческой деятельности.

Учебный план профильного обучения включает:

Обязательные учебные предметы на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента).

Не менее двух предметов на профильном уровне, определяющие направление специализации образования в данном профиле.

Другие учебные предметы на базовом или профильном уровне (из вариативной части федерального компонента). Если выбранный предмет на профильном уровне совпадает с одним из обязательных учебных предметов на базовом уровне, то последний исключается из состава инвариантной части. Совокупное время на учебные предметы федерального компонента — базовые обязательные + профильные + базовые по выбору — не должно превышать 2100 часов за два года обучения. Если после формирования федерального компонента остается резерв часов в пределах 2100, то эти часы переходят в компонент образовательного учреждения.

• · Региональный (национально-региональный) компонент в объеме 140 часов за два года обучения.
• · Компонент образовательного учреждения объёмом не менее 280 часов за два года обучения. Этот компонент используется для предметов, предлагаемых школой; для учебных практик; исследовательской деятельности; образовательных проектов и т. п.; а также для увеличения числа часов базовых и профильных предметов федерального компонента.

При проведении занятий по курсу «Информатика и ИКТ» осуществляется деление классов на подгруппы во время практических занятий: в городских школах при наполняемости 25 и более человек, в сельских — 20 и более человек. При наличии необходимых условий и средств для организации профильного обучения и элективных курсов возможно деление на подгруппы с меньшей наполняемостью классов.

Пояснительная записка: Целью данного курса является продолжение базового образования по информатике, обеспечение расширенного и углубленного изучения организации работы нескольких программ в памяти компьютера.

В ходе изучения данного курса планируется решение следующих задач:

• -получение учащимися четкого представления о том, как происходит организация работы нескольких программ в памяти компьютера;
• -развитие навыка работы со служебными программами;
• -рассмотрение всего разнообразия устройств памяти компьютера.

В данном курсе осуществляется связь с такими школьными предметами, как математика, физика, химия. Программа курса рассчитана на 16 учебных часов.

Программа элективного курса:

Физическая организация памяти компьютера:

Классификация памяти Иерархия памяти Описание уровней иерархии Логическая память Понятие сегмента.

Адресация сегмента в реальной памяти (режиме) Режимы работы процессора Режимы работы процессора Преимущества защищенного режима Задача организации защиты памяти История организации памяти Адресация памяти.

Проблема передачи физического адреса.

Двукомпонентный логический адрес.

Недостатки схемы адресации памяти реального режима Связывание адресов.

Принцип трансляции адресов.

ОС и схемы управления реальной памятью Функции ОС по управлению памятью.

Схемы управления памятью Простейшие схемы управления реальной памятью Основные понятия Смежное размещение процессов.

Однопрограммный и оверлейный режимы.

Схема с фиксированными разделами.

Один процесс в памяти и оверлейные структуры.

Тематическое планирование

Урок 1. Физическая организация памяти компьютера Классификация памяти; Классификация памяти; Иерархия памяти; Описание уровней иерархии.

Урок 2. Логическая память Логическая память; Понятие сегмента; Адресация сегмента в реальной памяти (режиме).

Урок 3. Режимы работы процессора Режимы работы процессора; Преимущества защищенного режима; Задача организации защиты памяти.

Урок 4. История организации памяти Адресация памяти; Проблема передачи физического адреса; Двухкомпонентный логический адрес; Недостатки схемы адресации памяти реального режима; Связывание адресов; Принцип трансляции адресов.

Урок 5. ОС и схемы управления реальной памятью Функции ОС по управлению памятью; Схемы управления памятью.

Урок 6. Простейшие схемы управления реальной памятью Основные понятия; Смежное размещение процессов; Однопрограммный и оверлейный режимы; Схема с фиксированными разделами; Один процесс в памяти и оверлейные структуры.